Dette er innholdet som fremgår av konklusjon nr. 91-KL/TW fra Politbyrået (konklusjon nr. 91) om videreføring av resolusjon 29-NQ/TW i 2013 «Om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, som oppfyller kravene til industrialisering og modernisering under en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon», undertegnet av det faste medlemmet av sekretariatet Luong Cuong 12. august.

I konklusjon nr. 91 la politbyrået vekt på følgende i del 6: Utvikling, forbedring av kvaliteten og standardisering av lærerteamet og utdanningsledere på alle nivåer; sikring av et tilstrekkelig antall lærere i henhold til fastsatte normer; forskning på mekanismer og retningslinjer for mobilisering og rotasjon av lærere mellom lokaliteter for å fundamentalt løse situasjonen med lokalt læreroverskudd og -mangel og forbedre kvaliteten på utdanningen i vanskeligstilte områder.

Innovere statlig lærerstyring på en synkron måte, knyttet til faglig og kvalitetsstyring. Sterkt innovative mekanismer og retningslinjer for å oppdage, rekruttere, bruke, lære opp, belønne og fremme talenter som arbeider i utdanningssektoren; implementere en policy om at lærerlønninger gis høyest prioritet i det administrative og karrieremessige lønnssystemet og har tillegg avhengig av jobbens art, etter region...

lærer.jpg
Politbyrået foreslo å innovere politikk for opplæring og fremme talenter i utdanningssektoren. Illustrasjonsfoto: Nam Khanh

Konklusjonen krever også at man fortsetter å innovere forvaltningsmekanismene, sikrer tilstrekkelige fasiliteter og økonomiske ressurser for utdannings- og opplæringsutvikling, og sørger for at statsbudsjettet for utdanning og opplæring utgjør minst 20 % av de totale statsbudsjettutgiftene som fastsatt i resolusjon nr. 29-NQ/TW.

Samtidig ba Politbyrået om rettidige justeringer for å øke statsbudsjettets utgifter til utdanning og opplæring i tråd med økonomisk vekst. Staten sørger for finansiering av obligatorisk utdanning, universell utdanning, gratis skolepenger for 5-årige førskolebarn og utfører viktige oppgaver i utdanningssektoren; med prioritering av investeringer i utdanning og opplæring i etniske minoritets-, fjell-, grense- og øyområder.

Fokuser på investeringer i modernisering av yrkesfaglig utdanning, universitetsutdanning og styrking av potensialet for vitenskapelig forskning i utdannings- og opplæringsinstitusjoner; Fortsett å perfeksjonere det nasjonale utdanningssystemet i en åpen, fleksibel og sammenkoblet retning, fremme et lærende samfunn og livslang læring; fremme internasjonal integrasjon i utdanning og opplæring for å møte kravene til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser for å tjene landets utvikling i den nye perioden...

Viktige resultater innen utdanning og opplæring de siste 10 årene

Etter 10 år med implementering av resolusjon nr. 29-NQ/TW, datert 4. november 2013 fra den 11. sentralkomiteen i partiet «Om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, som oppfyller kravene til industrialisering og modernisering under forholdene til en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon», har utdanning og opplæring i landet vårt oppnådd mange viktige resultater.

Hele landet har fullført universell førskoleutdanning for 5-åringer; kvaliteten på universell grunnskole- og videregående opplæring har gradvis forbedret seg; allmennopplæringen har gått positivt fra å hovedsakelig gi kunnskap til å utvikle elevenes egenskaper og kapasiteter på en omfattende måte; kvaliteten på masse- og nøkkelallmennopplæring har blitt stadig bedre.

Videreutdanning har utviklet seg i en rekke innhold og former; bevegelser for å konkurrere i læring, oppmuntre til læring, oppmuntre talenter og bygge et lærende samfunn har blitt implementert med oppmerksomhet. Yrkesutdanning har utviklet seg sterkt i kvantitet og fokusert på å forbedre kvaliteten trinn for trinn for å bedre møte arbeidsmarkedets behov.

Kontinuerlig innovasjon i høyere utdanning, kombinert med økt autonomi, har skapt ny fremdrift og sterke endringer i kvalitet og effektivitet innen opplæring av personalressurser og vitenskapelig forskning. Antallet opplæringsprogrammer som er akkreditert og publisert i internasjonale vitenskapelige publikasjoner har økt kraftig, og en rekke høyere utdanningsinstitusjoner og opplæringsgrupper har blitt rangert høyt i regionen og verden.

Undervisnings- og læringsmetoder, testing og vurdering av utdanningskvalitet har blitt innovert i en moderne retning, og blitt mer og mer praktisk og effektivt. Teamet av lærere og utdanningsledere har blitt standardisert, noe som gradvis sikrer kvantitet. Fasiliteter og undervisningsutstyr har blitt forbedret, og i utgangspunktet oppfyller de kravene til utdannings- og opplæringsinnovasjon...

Å investere i utdanning og opplæring er å investere i utvikling.

Konklusjon nr. 91 fra Politbyrået understreket at for å fremme resultatene, fortsette å fremme grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring for å møte kravene til nasjonal utvikling i den nye perioden..., fortsetter partikomiteer på alle nivåer, myndigheter, Vietnams fedrelandsfront og sosiopolitiske organisasjoner å grundig forstå og seriøst og effektivt implementere synspunktene, målene, oppgavene og løsningene som er angitt i resolusjon 29-NQ/TW, resolusjon fra den 13. nasjonalkongressen og andre partiresolusjoner om utdanning og opplæring; samtidig fokusere på å utføre oppgavene godt.

Mer spesifikt fortsetter partikomiteer, partiorganisasjoner, myndigheter, lokale og enhetsledere å øke bevisstheten, styrke lederansvaret, grundig styre og fullt ut implementere synspunktet om å anse utdanning og opplæring som den "topp nasjonale politikken", partiets, statens og hele folkets sak; sikre statens ledende rolle, samtidig som man tiltrekker seg aktiv deltakelse fra samfunnet i å utvikle utdannings- og opplæringssaken; investering i utdanning og opplæring er investering for utvikling, prioritert i sosioøkonomiske utviklingsprogrammer og -planer.

Konklusjon nr. 91 nevner fokus på å gjennomgå, endre, supplere og perfeksjonere mekanismer, retningslinjer og lover for utdanning og opplæring, fjerne flaskehalser, inkludert behovet for snart å utvikle en lov om lærere, en lov om livslang læring, en strategi for utdanningsutvikling og forskrifter om innovasjon i utdannings- og opplæringsledelse og skolestyring i en vitenskapelig, moderne, synkron og sammenkoblet retning, i samsvar med den internasjonale integrasjonsprosessen og praksisen i landet vårt.

Forbedre effektiviteten av statlig forvaltning av utdanning og opplæring; fremme desentralisering og delegering av makt; styrke rollen til statlige forvaltningsorganer for utdanning og opplæring i beslutninger om bemanning, organisasjonsstruktur, retningslinjer for lærere og tildeling av statlige budsjetter til utdanningssektoren.

Politbyrået ba om å øke autonomien, styrke ansvarligheten, fremme demokrati i utdannings- og opplæringsinstitusjoner; perfeksjonere politikk og autonomimekanismer for høyere utdanningsinstitusjoner i tråd med den generelle trenden i verden ...

Politbyrå: Gradvis gjøre engelsk til andrespråk i skolene En av oppgavene politbyrået krever på alle nivåer er å fokusere på å forbedre elevenes fremmedspråkferdigheter, og gradvis gjøre engelsk til andrespråk i skolene.