Rektorer kan rekruttere lærere: Trenger oppriktighet og talent

GD&TĐ – Mange meninger sier at dersom rektorer får retten til å rekruttere lærere, er det nødvendig å sikre rettferdighet og åpenhet, og unngå maktmisbruk.

Svare på praktiske krav

Kunnskapsdepartementet har nettopp annonsert et utkast til rundskriv som gir rektorer ved kvalifiserte skoler tillatelse fra den provinsielle folkekomiteen til å rekruttere lærere.

For å få rett til å rekruttere, må skolene derfor oppfylle mange kriterier, som å ha nok lærere til å undervise i samme fag, ha minst én hovedlærer som har deltatt i profesjonelle eksamener, ha nok personale til å opprette et rekrutteringsråd og sørge for fasiliteter som kan gi eksamenene et seriøst formål. Skolen sender søknaden om desentralisering til utdanningsdepartementet for vurdering og sender den til den provinsielle folkekomiteen for avgjørelse, med streng kontroll.

Med nesten 1000 elever som studerer, men fortsatt mangler lærere, satte Nguyen Thi Van Hong – rektor ved Chuong Duong videregående skole (Hong Ha-distriktet, Hanoi ), stor pris på dette utkastet og sa at dette er et viktig skritt i desentraliseringsprosessen, som hjelper skolene med å øke autonomi og fleksibilitet i personalarbeidet, spesielt med spesialfag eller vanskelige områder med mangel på personale.

«Rektoren forstår best skolens behov og personalmangel når det gjelder hvert fag, antall og tid. Desentralisering bidrar til at rekrutteringsprosessen går raskere og mer proaktivt, og unngår lange ventetider fra overordnede. Rekrutteringsrådet på skolens nivå kan evaluere og velge kandidater som ikke bare har ekspertise, men som også passer til skolens kultur, særtrekk og faktiske krav», understreket Hong.

På samme måte bekreftet rektor Nguyen Thi Thu ved Nguyen Hue videregående skole (Lao Cai) at dette utkastet til forskrift vil skape mange fordeler for skolene fordi det er egnet for de spesifikke forholdene ved hver skole. Dette bidrar til å redusere administrativt arbeid for utdannings- og opplæringsdepartementet, samtidig som det fremmer rollen og ledelseskapasiteten til lederen av utdanningsinstitusjonen i rekrutteringen av personell som er egnet for enheten.

For spesialiserte, mindre populære eller nylig introduserte fag er det ofte vanskelig å finne og rekruttere lærere. Desentralisering hjelper skolene med å ha en fleksibel mekanisme for å tiltrekke og rekruttere kandidater med dyp ekspertise på feltet. Med myndighet følger ansvar, rektoren bestemmer og må ta større ansvar for kvaliteten på det rekrutterte lærerpersonalet.

Ifølge rektor Vu Van Tien ved Specialized Pedagogical High School (Hanoi), er den desentraliserte rekrutteringen av ansatte og lærere til skolen et «gjennombrudd», spesielt for spesialskoler. Når rektoren klarer å rekruttere ansatte og lærere, vil de vite hvilke fag de skal rekruttere, hva deres faglige kvalifikasjoner, styrker og spesifikke evner er, slik at skolene kan rekruttere de riktige personene de trenger.

Rektor Phan Thi Hang Hai ved Kim Ngoc videregående skole (Phu Tho) sa at reguleringen av rektorers myndighet til å rekruttere lærere bidrar til å øke skolenes autonomi innen menneskelige ressurser, slik at de kan være proaktive i situasjoner med lærermangel, samt velge lærere med god faglig kapasitet. Dermed styrkes ledernes ansvar for å rekruttere, bruke, lære opp og fremme lærere for å oppnå høyest mulig pedagogisk effektivitet.

Lærere og elever ved Soc Son videregående skole (Hanoi). Illustrasjonsfoto: Dinh Tue

Lurer fortsatt

Phan Thi Hang Hai sa imidlertid at det fortsatt er mange problemer, som mekanismer, retningslinjer, kvoter og tilhørende forskrifter. Hvis retten til å rekruttere gis, vil skolen da være autonom når det gjelder bemanningskvoter og lønnsmidler? Hvis ikke, vil «rekruttering uten bemanning» fortsatt falle inn under situasjonen med korttidskontrakter. Enhet, åpenhet og objektivitet mellom skolene i rekruttering er også bekymringsverdige problemstillinger.

Lokal rekruttering kan gjøre det vanskelig for Utdannings- og opplæringsdepartementet å planlegge de samlede menneskelige ressursene for hele provinsen, noe som fører til lokalt overskudd/mangel og mangel på ensartethet i personalets kvalitet. Hver skole som organiserer sin egen rekruttering vil innebære å forberede fasiliteter, trykking, godtgjørelse til kommunen ... for hver enhet, noe som kan øke de totale administrative kostnadene sammenlignet med å organisere en sentralisert, storstilt eksamen.

Ifølge Nguyen Thi Van Hong, rektor ved Chuong Duong Secondary School (Hong Ha, Hanoi), krever utkastet at skolene har nok ansatte til å danne et råd og ha hovedlærere til å delta i faglige eksamener. Imidlertid har ikke alle skoler, spesielt i vanskelige områder, nok erfaring og ekspertise til å organisere en rettferdig, kvalitetsmessig og seriøs rekrutteringseksamen som på provinsnivå.

«Spesielt hvis rektoren ikke er dedikert og kunnskapsrik, er det lett å komme i en situasjon der man må gjøre ærender og rekruttere lærere som ikke oppfyller kravene og den faglige kapasiteten gjennom relasjoner, noe som vil få mange konsekvenser. Jeg tror at faktoren «oppriktighet og talent» er kjernen for å kunne rekruttere kvalifiserte lærere, ikke bare jage kvantitet for å fylle ledige stillinger», uttrykte Nguyen Thi Van Hong åpenhjertig.

Rektor ved Pedagogical High School for the Gifted (Hanoi) Vu Van Tien påpekte også utfordringen. Skoler i byen eller med prestisje kan lett rekruttere lærere med god ekspertise, mens skoler i vanskelige/avsidesliggende områder fortsatt kan møte doble vanskeligheter fordi det vil være få søkere og ikke nok betingelser til å opprette et kvalitetsråd for rekruttering. Dette er også et vanskelig problem når det anvendes på hver enhet.

Fra et forsiktig perspektiv sa Tran Thi Thuy, rektor ved Minh Khai videregående skole (Hanoi), at utkastet tydelig angir hvilke skoler som har «tilstrekkelige betingelser» til å gi rektoren rett til å ansette. Det vil si at når dette rundskrivet er offisielt godkjent, vil det ikke bli brukt på allmennheten, men kun på et antall egnede enheter som oppfyller kriteriene og standardene som er foreskrevet.

«Jeg synes dette utkastet viser mange banebrytende ideer for å hjelpe skolene med å øke sin autonomi. Men med mange års erfaring ser jeg at når Utdanningsdepartementet/Provinsial Folkekomité rekrutterer lærere, sikrer det fortsatt høy grad av lovlighet. For skoler som ikke oppfyller vilkårene, er det mer passende å la Utdanningsdepartementet organisere lærerrekrutteringen», understreket Tran Thi Thuy videre.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-co-the-tuyen-dung-giao-vien-can-thuc-tam-thuc-tai-post754442.html