Utdanningssektoren møter store forventninger og tillit.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son understreket på konferansen at årets konferanse ble holdt i en tid med mange spesielle faktorer, med nytt personell, ordninger, organisering og drift av tonivåstyret, en tid da landet var i endring og utdanningssektoren også opererte sammen med landet.

Minister Nguyen Kim Son understreket at utdanning og opplæring aldri har fått så mye oppmerksomhet som nå, og uttalte at utdanningssektoren står overfor mange oppgaver, med store forventninger og tillitsoppgaver. «Når landet står overfor et gjennombrudd, er det umulig å ikke utvikle utdanning og opplæring», bekreftet minister Nguyen Kim Son, og la til at dette er uunngåelig.

Minister Nguyen Kim Son.JPG
Kunnskapsminister Nguyen Kim Son delte dette på den andre arbeidsdagen av konferansen for direktører for utdannings- og opplæringsdepartementene i 2025. Foto: Tran Hiep.

Ministeren understreket: «Vår utfordring er ikke bare å takle vanskeligheter og fattigdom, men å takle utfordringen med utvikling. Vårt oppdrag er så stort at hvis vi ikke kan utvikle det, er det en stor feil.»

Da han så tilbake på et år med implementering av aktiviteter på tvers av sektoren, kommenterte Son: «Utdanningssektoren har gjort mange store og vanskelige ting.»

Det vil si å fortsette implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 i de resterende klassetrinnene. Fullføre organiseringen av avgangseksamenen fra videregående skole med stort press, i den nye konteksten.

Samtidig med dette, utstede og implementere rundskriv 29 om forvaltning av ekstra undervisning og læring på alle nivåer. «Justering av ekstra undervisning og læring betyr å justere måten man tenker på generell utdanning. Hvis det ikke kan gjøres, vil utdanningsinnovasjon fortsatt ha sine begrensninger. Og dette kan ikke gjøres halvhjertet, det må gjøres regelmessig», understreket utdanningsministeren.

Utdanning er modellen for hele samfunnet.

Med henvisning til endringene i lederstaben i utdannings- og opplæringsdepartementet når det gjelder å organisere apparatet og driften av det todelte lokale selvstyret, sa ministeren at det på dette tidspunktet er nødvendig å gjøre en god jobb med å «håndtere endring». Hvis dette ikke gjøres bra, vil det i stor grad påvirke arbeidet som utdanningssektoren gjennomfører. «Vi driver utdanning som en modell for hele samfunnet. Derfor må vi i denne sammenhengen stå sammen, dele, være oppriktige og helhjertede med hverandre», understreket ministeren.

Herr Nguyen Kim Son bemerket også at utdanningssektoren neste september vil feire 80-årsjubileet for etableringen av Kunnskapsdepartementet (nå Kunnskapsdepartementet), og sektorer og avdelinger vil organisere aktiviteter med en ånd av sparsommelighet, enkelhet, men effektivitet for hele sektoren. Dette er også tiden for å organisere åpningsseremonien for det nye skoleåret. Ministeren sa at i den nye konteksten er det nødvendig å organisere effektivt og meningsfullt.

«Åpningen av det nye skoleåret er også starten på en ny æra for utdanning. Dette er også tiden for å feire 80-årsjubileet for utdanningssektoren. Det bekrefter at vi ikke står utenfor, ikke i utkanten, men innenfor, som er målet for nasjonal utvikling», understreket ministeren.

Ministeren bekreftet at nøkkelordet for dette nye skoleåret er å «implementere» mange viktige beslutninger om utdanning og opplæring, og bemerket at lokalsamfunnene under implementeringsprosessen bør forsøke å begrense forvirring, og hvis det oppstår problemer, må de samarbeide for å løse dem.

I forbindelse med implementeringen av programmet la minister Nguyen Kim Son også vekt på forbedringen av STEM-utdanning. «Forbedringen av STEM-utdanning må forstås riktig og fullt ut. Det handler ikke om klasserom eller roboter, men det er en metode som bruker kunnskap til å løse problemer i læring og liv. Vi må ha en slik tankegang og utdanning, ellers er det bare sløsing med penger og meningsløst. Det gir elevene muligheten til virkelig å lære, og vi må fortsette i den retningen», sa ministeren.

Ministeren bemerket også behovet for likestilling i utdanning. «Urettferdige investeringer i noen offentlige skoler kan også skape ulikhet i utdanning. Talenter trenger spesielle investeringer, men likestilling må sikres», sa ministeren.

Kilde: https://vietnamnet.vn/bo-truong-gd-dt-nam-hoc-moi-se-trien-khai-rat-nhieu-quyet-sach-lon-2426771.html