Skoler i høylandet «overvinner vanskeligheter» med å bruke teknologi og kunstig intelligens i undervisningen

Å bringe AI inn i skolene

I sammenheng med den digitale transformasjonen som skjer sterkt rundt om i verden, har AI blitt et kraftig støtteverktøy for lærere i prosessen med å innovere undervisningsmetoder og forbedre kvaliteten på utdanningen . I tråd med denne trenden har mange skoler i fjellområder også forsket på og anvendt teknologi og AI i undervisningen med forventning om å gi elevene levende og effektive leksjoner.

Fru Ngan Thi Lam, rektor ved Hang Kia A videregående skole ( Hoa Binh ), sa at skolen for tiden har 22 klasser med totalt 446 elever, hvorav 98,7 % er elever fra etniske minoriteter.

Elevene ved Hang Kia A videregående skole er for det meste etniske minoriteter. Foto: Levert av skolen.

For å forbedre kvaliteten på undervisning og læring har skolen de siste årene gradvis introdusert teknologi i undervisnings- og læringsaktiviteter, som bruk av projektorer og lysbildepresentasjoner i klasserommet.

Angående bruken av AI i undervisning og læring, sa fru Lam at skolen for tiden har lærere som bruker AI til å foreslå forelesningsinnhold og forberede spørsmål til elevene, men antallet er ikke stort.

Ifølge Lam vil AI, hvis den brukes riktig, hjelpe lærerne med å få livlige timer. Bruk av AI vil også hjelpe elevene med å absorbere innholdet i timene lettere. «I fremtiden vil skolen fortsette å oppmuntre til bruk av AI for å støtte lærerne i undervisningsprosessen», delte Lam.

Ved Nam Nhu barne- og ungdomsskole for etniske minoriteter (Nam Po-distriktet, Dien Bien ) er lærerne opptatt av bruken av teknologi og kunstig intelligens. Rektor Le Trung Hien sa at i tillegg til å bruke teknologi, som presentasjonsprogramvare, i undervisningsprosessen, har noen lærere proaktivt forsket på og testet kunstig intelligens-verktøy som ChatGPT og Canva for å støtte undervisningsplanlegging, lage automatiske eksamensspørsmål og utforme mer intuitive forelesninger.

Hien vurderte at KI i utgangspunktet ga ganske klare fordeler ved å hjelpe lærere med å spare tid, tilpasse læringen for elevene, og samtidig gjøre forelesningene rikere og mer attraktive. Ifølge ham bidrar teknologi og KI også til å gjøre undervisningen mer livlig, elevene mer begeistret, og lærerne har flere verktøy for å støtte kreativitet.

På grunn av ulemper med fasiliteter og geografisk beliggenhet møter imidlertid bruken av teknologi og AI i undervisningsprosessen også mange vanskeligheter i avsidesliggende skoler.

Pham Viet Phuc, leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Ky Son-distriktet (Nghe An), sa at Ky Son er et fjellrikt distrikt i Nghe An-provinsen med et stort antall etniske minoriteter som bor der. På grunn av den geografiske isolasjonen er telefonsignalet og internett fortsatt ustabilt på skoler i avsidesliggende områder, og mange elever har ikke smarttelefoner eller personlige datamaskiner, noe som gjør det vanskelig å bruke teknologi og kunstig intelligens i undervisning og læring.

I tillegg er lærernes teknologiske ferdigheter fortsatt begrensede, mange lærere er bare i læringsfasen og i ferd med å bli kjent med AI, så effektiviteten av støtten i undervisningen er ikke mye. «For tiden er AI et kraftig verktøy for å støtte ikke bare utdanningssektoren, men også andre yrker. I den kommende tiden vil Ky Son-distriktet også fremme opplæring og popularisere AI i undervisningen.»

AI er et kraftig støtteverktøy for lærere

Å bruke teknologi og kunstig intelligens i undervisningsprosessen hjelper lærere med å skape livlige timer, samtidig som det stimulerer sansene og øker elevenes evne til å absorbere og lære.

Tidlig i februar, under Van Ban-distriktets konkurranse for fremragende lærere (Lao Cai), ble leksjonen om kjøp og salg av varer av Vu Thanh Thuy, en lærer ved Khanh Yen barneskole, spesiell takket være bruken av kunstig intelligens i undervisningsprosessen. Leksjonen fikk ikke bare stor ros fra utdanningseksperter, men hjalp også Thuy med å vinne førstepremien i konkurransen.

For å oppnå dette brukte Thuy programvare som Camtasia, iSpring, iMindMap10 og nettsteder som Lumalabs og Hedra til å designe og konvertere bilder til videoer, og dermed skape en livlig og søt figur som gjør elevene mer interessert i å tilegne seg kunnskap.

Lærer Lo Duy Tung, en lærer ved Tua Thang Primary Boarding School nr. 1 (Tua Chua-distriktet, Dien Bien-provinsen), setter også stor pris på hvor praktisk kunstig intelligens er i undervisningsprosessen. Lærer Tung brukte kunstig intelligens til å gjennomføre temaet «Utforming av profesjonelle flervalgs- og essayspørsmål for å teste og evaluere engelske elever i 5. klasse».

Ifølge Tung er spørsmålssystemet, takket være hjelp fra AI, tilpasset nivået, noe som sikrer omfattende vurdering av elevenes evner. I tillegg gir AI også raske poengsummer, gir umiddelbar tilbakemelding, analyserer læringsfremgang og hjelper elevene med å evaluere seg selv etter hver oppgave.

I slutten av mars 2025 samarbeidet utdannings- og opplæringsdepartementet i Dien Bien-provinsen med STEAM for Vietnam-organisasjonen for å implementere et prosjekt kalt «Train the Trainers 2025: Popularizing AI for teachers in Dien Bien-provinsen». Dette regnes som en spesifikk og strategisk aktivitet for å forbedre lærernes kapasitet i den digitale tidsalderen.

Lærere i Dien Bien-provinsen deltar i populariseringsprogrammet for kunstig intelligens som finner sted i slutten av mars 2025.

Prosjektet har som mål å lære opp rundt 17 000 utdanningsledere og lærere på alle nivåer til å forstå AI og relaterte teknologier, og hvordan generativ kunstig intelligens (Gen AI) kan støtte og forbedre undervisning med AI-verktøy (Chat GPT, Copilot...).

Fru Hoang Tuyet Ban, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Dien Bien-provinsen, vurderte at populariseringen av AI-applikasjoner har som mål å gi ansatte og lærere kunnskap og ferdigheter til å anvende generativ kunstig intelligens (GenAI) for å forbedre undervisningsmetoder og øke samhandlingen med elevene.

I tillegg vil prosjektet bidra til å forbedre provinsens rangering innen utdanning, spesielt innen teknologianvendelse. Styrke kapasiteten for digital transformasjon innen undervisning og utdanningsledelse i fremtiden.

Kilde: https://phunuvietnam.vn/cac-truong-hoc-vung-cao-vuot-kho-dua-ung-dung-cong-nghe-tri-tue-nhan-tao-vao-giang-day-20250523143055686.htm