Generasjoner som måtte tilpasse seg endringene

Hvis vi ikke oppdaterer kunnskapen vår, vil vi bli eliminert av kunstig intelligens og høyteknologi.

Professor Pham Tat Dong

Kunnskapsøkonomien krever åpen utdanning

I prosessen med å gå inn i det 21. århundre må folk tydelig se at kunnskapen som skolene gir bare er startkapital, ikke nok til å bruke gjennom hele livet.

Kunnskap etter videregående opplæring kombinert med kunnskap tilegnet gjennom livslang læring hos hvert enkelt individ er rettet mot å møte kravene i kunnskapsøkonomien. Derfor er det behov for åpen utdanning .

Etter min mening vil åpen utdanning skape et system av digitaliserte, mangfoldige og tverrfaglige kunnskapsressurser uten tilgangsbarrierer, og dermed hjelpe alle med å få tilgang til læringsmateriellet de trenger å bruke.

Åpne universiteter i verden tar vanligvis ikke hensyn til opptakskrav. Alle som trenger universitetsutdanning kan få tilgang til kunnskap. Problemet er hvordan eleven skal få dekket sitt kunnskapsbehov, og hvis man ønsker å få et vitnemål, avgjøres det av skolen hvorvidt man skal ha tilstrekkelig kunnskap.

Etter min mening vil yrkesskoler, profesjonelle skoler og åpne universiteter skape livslange læringsforhold for alle i retning av å universalisere læringstjenester, persontilpasse læring og bidra til å bygge en høykvalifisert arbeidsstyrke som et strategisk gjennombrudd i sosioøkonomisk utvikling.

I den moderne verden er folks daglige arbeid i stadig endring og krever konstant oppdatering av kunnskap. Hvis vi ikke lærer og oppdaterer kunnskapen vår kontinuerlig, vil vi bli eliminert av kunstig intelligens og høyteknologi. Derfor må vi bevege oss mot å ha evnen til å tilpasse oss, være kreative og alltid være proaktive i møte med uforutsigbare problemer.

Hva bør man forberede seg på å leve i en VUCA-verden?

Verden vi lever i er full av svingninger, uforutsigbare endringer, mange produksjonsfelt utvikler seg raskt, mange vanskeligheter og risikoer som folk må møte. VUCA World er navnet på en verden preget av volatilitet, usikkerhet, kompleksitet og ambivalens.

Mange eksperter har anbefalt regjeringen hvilke ferdigheter som bør inkluderes i utdanningsprogrammet på alle nivåer. Det er nødvendig å fokusere på å danne og utvikle ferdigheter som samarbeid, kommunikasjon, kritikk, kreativitet og livslang læring.

Barn trenger å lære på en annen måte som ikke er rigid og formelpreget. Folk trenger å samhandle og samarbeide mer for å løse problemer. Covid-19 eller fremveksten av ChatGPT gjør også at verden forandrer seg, folk må utvikle evnen til å tilpasse seg mer komplekse situasjoner.

I den tradisjonelle undervisningsstilen går barna i timene på dagtid og gjør lekser om kvelden. I den omvendte klasserommet-modellen gir læreren lekser om kvelden, og elevene studerer alene. Neste dag i klasserommet jobber de med læreren for å løse spesifikke problemer. Eller det finnes mange andre måter, som prosjektbasert læring, der mange elever jobber sammen om en oppgave, eller lager produkter som kan selges og distribueres bredt ...

Hvis vi ikke oppdaterer kunnskapen vår, vil vi bli eliminert av kunstig intelligens og høyteknologi.

Trenger behørig oppmerksomhet

Generasjon Z er generasjonen født mellom 1997 og 2012. Denne generasjonen er svært forskjellig fra den forrige generasjonen, både når det gjelder evner og personlighet. De lærer fremmedspråk raskere enn foreldrene sine, har evnen til å lære på nett, har skarp kritisk tenkning og har overlegen evne til å bruke informasjonsteknologi. Derfor er generasjon Z mer aktiv og effektiv når de starter i jobb gjennom bruk av teknologi.

Generasjon Z kalles «teknologigenerasjonen», «nettverksgenerasjonen» og «digitalgenerasjonen». Denne generasjonen opplever VUCA-verdenen. De trenger en utdanning som skaper alle muligheter og betingelser for å bli en menneskelig ressurs av høy kvalitet.

Generasjon Z beveger seg i økende grad mot en modell for globalt medborgerskap, det vil si borgere med flere nasjonaliteter som kan jobbe mange steder rundt om i verden. Dagens utdanning har imidlertid fortsatt mange barrierer som hindrer mange medlemmer av generasjon Z i å få tilgang til fruktene av moderne kultur og teknologi.

I mellomtiden har Generasjon Alfa (født mellom 2013 og 2028) levd i en verden av moderne teknologi siden fødselen, fordypet i et digitalt miljø. Skjermenes verden er som en barnepike for denne generasjonen.

Mange forskere anser Generasjon Alfa for å være «naturlig digital». De kaller denne generasjonen mange forskjellige navn, som «glassgenerasjon», «skjermgenerasjon», «internettgenerasjon»... Barn i denne alderen er ikke utsatt for kulturelle barrierer, noe som betyr at de lett aksepterer kulturer som er forskjellige fra sin egen.

Denne generasjonen vil reise mer til utlandet, bo mer i et globalt «hjem» og ha et bredere konsept av grenser. Mer presist vil denne generasjonen studere, jobbe og reise mellom land uten språklige og kulturelle barrierer. Generasjon Alfa vil, ifølge mange dokumenter, omdefinere konseptet «arbeid» og endre skolemodeller og utdanningsmodeller.

Vi ser ofte på den yngre generasjonen med et statisk blikk. Den nåværende barrieren er de voksnes oppfatning av denne generasjonen. Man kan si at de, sammenlignet med forrige generasjon, har en sterkere utviklingsakselerasjon, det vil si at deres psykologiske og intellektuelle utvikling er annerledes enn fedrenes og brødrenes.

Etter min mening må utdanning av studenter i dag være tett knyttet til arbeid. Arbeidsprosessen hjelper dem ikke bare med å utvikle evnen til å håndtere tid og økonomi, men hjelper dem også med å innse sin egen verdi tidlig. Samtidig trenger de et utdanningsprogram som ikke er for teoretisk, men mer praktisk, som hjelper dem med å forbedre ferdighetene sine og tilpasse seg en verden i endring.

Derfor må vietnamesisk utdanning i perioden 2021–2030 forberede alfagenerasjonen på å bli globale borgere. Det er nødvendig å unngå å stappe i seg unødvendig kunnskap for fremtiden, eller å unngå å studere bare for å ta eksamener eller studere for å få en grad.

Kilde: https://baoquocte.vn/can-nhung-the-he-thich-nghi-voi-bien-doi-239615.html