Fokus på utvikling av førskoleutdanning i industrisoner

For tiden har landet 184 enheter på distriktsnivå i byområder fra type I til type III. Samtidig har landet 431 industriparker etablert i 59 provinser og byer, noe som skaper arbeidsplasser for rundt 4,16 millioner direkte arbeidere. Industriparker som opererer i 221 enheter på distriktsnivå og er planlagt for utvikling fra 2024 til 2030, er hovedsakelig konsentrert i de ovennevnte byområdene, som er steder med en stor konsentrasjon av arbeidere og høy etterspørsel etter førskoleutdanningstjenester , og behovet for arbeidere til å sende barna sine på skole øker.

Endret, men ikke oppfylt kravene ennå

Nestleder Hoang Thi Dinh i departementet for førskoleutdanning ( kunnskaps- og opplæringsdepartementet ) sa at det i 221 distriktsnivåenheter med industriparker er 13 137 førskoler (3 612 offentlige skoler, 1 770 ikke-offentlige skoler og 7 755 private uavhengige førskoler). Førskoler mobiliserer mer enn 1,8 millioner barn til å delta i undervisning, hvorav andelen barn som er barn av arbeidere som jobber i industriparker utgjør omtrent 21,5 %. Spesielt med tanke på fleksibel organisering av aktiviteter når det gjelder tidspunkt for mottak og retur av barn, skolepenger som er tilpasset behovene til lavinntektsarbeidere, og beliggenhet i nærheten av arbeidernes boliger, er private uavhengige førskoler valget til de fleste migrantarbeidere som jobber i industriparker.

I tettbygde områder og steder med utviklede industrisoner har det vært mange prosjekter og tiltak for å fremme investeringer og mobilisere ressurser for å utvikle førskoleutdanning, i hovedsak for å dekke folks behov for barnepass, bidra til å redusere vanskeligheter for arbeidere og arbeidere som jobber i industrisoner, og sikre kvaliteten på førskoleutdanningen.

Leder for førskoleutdanningsavdelingen i utdannings- og opplæringsavdelingen i Bac Ninh- provinsen, Luong Thi Bien, fortalte at hele provinsen har 12 industriparker og 25 industriklynger i drift med totalt mer enn 294 000 arbeidere. Blant de 177 barnehagene og 220 private uavhengige førskoleutdanningsfasilitetene i provinsen er 97 243 førskolebarn utdannet, hvorav 25 132 er barn av arbeidere. Provinsen har utstedt mange spesifikke retningslinjer for å støtte førskoleutdanningsfasiliteter i industriparker, som støtte til skolepenger, renter på lån og kjøp av utstyr...

Selv om det har vært mange positive endringer for å møte kravene til utvikling av by- og industriparker, har planleggingen og utviklingen av førskolefasiliteter ikke vært tilpasset arbeidernes og arbeidernes behov. Ifølge Dinh utgjør mobiliseringsraten for barn fra barnehager til private, uavhengige førskolefasiliteter 56,9 % i industriparker, men kvaliteten på omsorg, omsorg og utdanning av barn er fortsatt begrenset, spesielt mangelen på lekeplasser, redskaper, leker og minimalt med utstyr; og lærerstaben er fortsatt begrenset.

Det er verdt å merke seg at mekanismene og retningslinjene for å fremme utviklingen av førskoleutdanning i byområder og industrisoner fortsatt er utilstrekkelige og ikke implementeres jevnt mellom lokaliteter og regioner. Selv i Bac Ninh, selv om det har vært mange positive endringer, viser realiteten at når industrisoner bygges, er det ikke noe landfond for velferdsfasiliteter for arbeidere, inkludert førskoler. Samtidig øker den mekaniske befolkningen raskt i områder med industrisoner, forholdene til personale, fasiliteter og undervisningsutstyr i førskolene har ikke oppfylt de foreskrevne standardene i tide; retningslinjene for å støtte bygging av anlegg har ikke holdt tritt med den raske utviklingen i skala.

Å bygge en mekanisme for å øke sosiale ressurser

For at førskoleutdanningen i byområder og industriparker skal møte de faktiske behovene, bidra til å redusere vanskeligheter for arbeidere og arbeidere, og forbedre kvaliteten på utdanningen, kreves det mange spesifikke løsninger fra alle nivåer og sektorer. Fra den praktiske driften av førskoleutdanningsfasiliteter i industriparker sa fru Nguyen Thi Lan, Hoa Anh Dao private førskole, Quang Tien kommune, Soc Son-distriktet (Hanoi), at hele skolen har 40,1 % av barna som er barn av arbeidere. Foreldre har et ganske stort behov for å sende barn under 36 måneder, men de er alle lavinntektsarbeidere. Hvis skolepengene er for høye, vil ikke foreldrene kunne betale. Samtidig er etterspørselen etter lærere som skal ta vare på barn under 36 måneder svært høy, og for å rekruttere dem må de betale passende lønn. Dette viser ubalansen mellom behovet for og finansieringen av å oppdra barn under 36 måneder i industriparker.

Derfor mener fru Lan at regjeringen trenger mer detaljerte retningslinjer for støtte, opplæring og veiledning for førskoler som utdanner barn under 36 måneder i industrisoner, spesielt støtte når det gjelder fasiliteter, veiledning og grundig opplæring i organisering og ledelse i utvikling av klasser for barn under 36 måneder. Det er spesielt viktig å ha en støttepolitikk for lærere for å forbedre sine faglige kvalifikasjoner for å tjene utdanningen av barn, spesielt barn under 36 måneder.

Leder for avdelingen for førskoleutdanning i utdannings- og opplæringsdepartementet i Bac Ninh-provinsen, Luong Thi Bien, sa at det er nødvendig å få bedrifter i industriparker til å være oppmerksomme på og investere i utvikling av førskoleutdanningsfasiliteter for barn av lokalbefolkningen generelt, inkludert barn av arbeidere i bedrifter. På statlig side er det nødvendig å fremskynde utstedelsen av spesifikke retningslinjer for bygging av førskoler i industriparker, løse problemer med arealmidler til førskoleutdanning og spørsmål knyttet til bedrifters rettigheter og plikter når de investerer i bygging og gir økonomisk støtte til barn av arbeidere som jobber i industriparker.

Ifølge Kunnskapsdepartementet må staten ha en mer preferansepolitikk for utvikling av førskoleutdanning i områder med industriparker; oppmuntre organisasjoner og enkeltpersoner til å investere i utvikling av førskoleutdanning; diversifisere typer og modeller av førskoleutdanningsfasiliteter i byområder og industriparker. Det er nødvendig å styrke implementeringen av samfunnsansvar hos bedrifter som bygger førskoler og opererer i form av ideelle organisasjoner. På lokalt nivå er det nødvendig å distribuere og gjenskape kvalitetsmessige og effektive førskoleutdanningsmodeller i byområder og industriparker i henhold til lovbestemmelsene.

Viseminister for utdanning og opplæring Nguyen Thi Kim Chi sa at departementet vil fortsette å gjennomføre mer nøyaktige og grundige undersøkelser og vurderinger, i sammenheng med industriparker, eksportforedlingssoner og byområder som endrer seg hver dag, for å sikre at lavinntektspersoner har tilgang til retningslinjer og tjenester som møter arbeidernes praktiske behov.

Kilde: https://nhandan.vn/chu-trong-phat-trien-giao-duc-mam-non-o-dia-ban-khu-cong-nghiep-post837755.html