Statsministeren ble ledsaget av arbeids-, uføre- og sosialminister Dao Ngoc Dung, lederen av Hanois folkekomité Tran Sy Thanh og ledere for flere sentrale og lokale departementer og avdelinger.
Som en offentlig tjenesteenhet underlagt Departementet for arbeid, uføre og sosiale saker i Hanoi by, tar Senteret for omsorg for barn med funksjonsnedsettelser for tiden vare på, pleier, rehabiliterer og underviser i kultur og yrkesveiledning til 130 barn med alvorlige funksjonsnedsettelser, inkludert 62 døvstumme barn, 44 barn med intellektuelle funksjonshemminger, 7 barn med motoriske funksjonshemminger og 17 barn med autisme og hyperaktivitet.
For tiden organiserer senteret 11 kulturklasser (fra 9–15 barn/klasse), inkludert 8 kulturklasser for hørselshemmede barn og 3 klasser for psykisk utviklingshemmede barn.
Barn har rett til et omsorgsregime i henhold til byens forskrifter på 1 760 000 VND/person/måned og 350 000 VND/person/måned for andre utgifter.
Generelt sett er døve og stumme barn i stand til å integreres i samfunnet og bli selvstendige i livet etter at de forlater senteret. Barn med spesielt alvorlige funksjonsnedsettelser som ikke kan reintegreres i samfunnet, er for gamle til at senteret kan rapportere til avdelingen for å overføre dem til et annet senter for livslang omsorg.
«Ingen blir etterlatt»
Statsminister Pham Minh Chinh uttrykte her sin glede og følelser da han besøkte, møtte og snakket med lærere og elever ved senteret – et sted som tar vare på, pleier, utdanner og gir karriereveiledning for mindre heldige elever som lider av mange ulemper sammenlignet med sine jevnaldrende.
På vegne av parti- og statslederne, på vegne av generalsekretær Nguyen Phu Trong, sender statsministeren med varme følelser til lærere, kadrer, embetsmenn, offentlig ansatte, arbeidere i utdanningssektoren, og alle elever og barn over hele landet generelt og elever og barn med spesielle omstendigheter spesielt mine varmeste hilsener, vennlig hilsen og beste ønsker; jeg ønsker alle elever en god, trygg, meningsfull og hyggelig sommerferie med sine familier, slektninger, lærere og venner.
«I atmosfæren av de første sommerdagene med lyden av sikader og røde føniksblomster, venter en spennende sommerferie full av opplevelser og nyttige og attraktive aktiviteter på deg», sa statsministeren.
Statsministeren understreket at barn er enhver families lykke og landets fremtid. Å ta vare på, utdanne og beskytte barn er et strategisk og langsiktig spørsmål som bidrar betydelig til å forberede og forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser for industrialisering, modernisering og internasjonal integrasjon, bygge et sterkt og velstående Vietnam, og gjøre det vietnamesiske folket stadig lykkeligere og mer velstående. Å investere i barn er å investere i landets fremtid, å investere i langsiktig, bærekraftig, rask og svært effektiv utvikling. Å gjøre dette bra er ansvaret til partikomiteer på alle nivåer, myndigheter, organisasjoner, familier, skoler og hele samfunnet.
Gjennom årene har vårt parti og vår stat alltid viet spesiell oppmerksomhet til arbeidet med å beskytte og ta vare på barn, skape de beste forholdene for at barn skal kunne utvikle seg helhetlig, ha et trygt og sunt bomiljø; respektere, lytte til, vurdere og svare på barns meninger og ønsker; ikke diskriminere og sikre barns beste interesser i relaterte avgjørelser; anse dette som et strategisk og langsiktig spørsmål.
Partiet og staten må perfeksjonere institusjoner, mekanismer og retningslinjer for barnevern og -omsorg, organisere en smidig, synkron og omfattende implementering fra sentralt nivå til grasrotnivå, mobilisere alle ressurser, investere i fasiliteter, lærere og læreplaner slik at elevene har forutsetninger for å studere, der barn med funksjonsnedsettelser blir tatt vare på og utdannet, har muligheten til å overvinne motgang og utvikle sine beste evner.
Alle nivåer, sektorer, lokaliteter, sosiale organisasjoner, fagforeninger og folk følger alltid med på, investerer i og tar vare på utdanning, beskyttelse og helsehjelp for barn, spesielt fattige barn, barn i spesielt vanskelige omstendigheter, funksjonshemmede barn, foreldreløse barn ...
Statsministeren bekreftet at slik oppmerksomhet og omsorg har gitt svært positive resultater, der barn med funksjonsnedsettelser har fått spesiell oppmerksomhet, i samsvar med ånden om å «ikke la noen være igjen», uten å ofre fremgang, rettferdighet og sosial trygghet for å oppnå ren økonomisk vekst, med mennesket i sentrum, subjektet, målet, drivkraften og ressursen for utvikling.
Ressurser til omsorg for funksjonshemmede barn mobiliseres både fra statsbudsjettet og velviljen til mennesker, bedrifter og samfunnet som helhet.
Mange lokaliteter, vanligvis Hanoi, implementerer ikke bare fullt og raskt mekanismer og retningslinjer for barn med spesielle vansker og barn med funksjonsnedsettelser i henhold til generelle forskrifter, men utsteder også proaktivt spesifikke retningslinjer for å utvide innenfor deres myndighet for å bedre ta vare på disse barna.
Mange skoler og spesialiserte yrkesopplæringsfasiliteter har blitt bygget og tatt i bruk for å forbedre læringsforholdene og livskvaliteten for funksjonshemmede barn, med lærernes hjerte, hengivenhet og offer.
Rollen til Hanoi Center for Nurturing Children with Disabilities bidrar til resultatene ovenfor, med oppgaven å motta, ta vare på, pleie, rehabilitere, undervise i kultur og yrkesveiledning til 130 funksjonshemmede elever.
Gjennom rapporten fra senterets ledere var statsministeren glad for å vite at lærere og elever, til tross for mange vanskeligheter og utfordringer, spesielt når det gjelder fasiliteter og undervisningsutstyr, har gjort en stor innsats for å undervise og studere godt.
I tillegg til å studere kultur, lærer barna også informasjonsteknologi, får yrkesveiledning (for tiden er det håndverkere som lærer dem å lage leirblomster), og de lærer livsferdigheter og selvbetjeningsferdigheter for å hjelpe dem med å integrere seg i samfunnet. I tillegg blir barna godt ivaretatt, har det gøy og deltar i mange nyttige og interessante sports- og helsetreningsaktiviteter.
«Man kan si at etter 46 år med dannelse og utvikling har senteret blitt et felles hjem for studenter og barn, et varmt hjem for kunnskap og kjærlighet.»
Det er i dette hjemmet at lærerne virkelig har blitt fedre og mødre som alltid er vedvarende, standhaftige, tolerante, tilgivende, medfølende, tålmodige, undervisende, utdannende, formidler kunnskap, gir råd, trøster, oppmuntrer og deler med barnas vanskeligheter og ulemper.
«Dette krisesenteret er stedet for å støtte, inspirere og hjelpe barna til stadig å strebe og prøve, med vilje og besluttsomhet, for å overvinne motgang for å studere godt, øve godt, bli flinke barn, flinke studenter, flinke barnebarn av onkel Ho og raskt integreres i samfunnet», ble statsministeren rørt.
Statsministeren var svært glad for å høre at noen barn, etter å ha blitt oppdratt og tatt vare på ved senteret, ble sendt av familiene sine for å fortsette sin videregående utdanning, mens andre ble tatt opp av bedrifter og bedrifter for yrkesopplæring og jobber med inntekter fra 3 til 10 millioner VND/måned.
Dette er svært oppmuntrende tegn som demonstrerer kulturen og de fine humanistiske tradisjonene i vår nasjon, og hjelper vanskeligstilte barn med å få muligheten til å hevde seg og gi visse bidrag til samfunnet; de er et klart og levende bevis på læren til den elskede onkel Ho: «Ingenting er vanskelig/Bare frykt for å ikke være standhaftig/Grave fjell og fylle hav/Besluttsomhet vil få det til å skje».
På vegne av regjeringen satte statsministeren stor pris på og roste samarbeidet og bidragene fra alle nivåer, sektorer, lokaliteter, organisasjoner, enkeltpersoner og bedrifter, særlig rollen til Kunnskaps- og opplæringsdepartementet og Arbeids-, uføre- og sosialdepartementet i å beskytte og ta vare på barn generelt og barn med funksjonsnedsettelser og de i spesielle omstendigheter spesielt.
Statsministeren satte pris på og roste innsatsen og prestasjonene til lærere, elever, ansatte og arbeidere ved senteret; spesielt den spesielle rollen, kjærligheten, medfølelsen, altruismen, utholdenheten, tålmodigheten og offeret lærerne viser overfor elevene.
Oppriktig, oppriktig og genuint ta vare på, beskytte og utdanne barn med funksjonsnedsettelser
Statsministeren påpekte at den nye utviklingsfasen medfører mange nye vanskeligheter og utfordringer for barnearbeid generelt og utdanning for barn med funksjonsnedsettelser spesielt. Barrierene for tilgang til lik og kvalitetsbasert utdanning for barn med funksjonsnedsettelser må tas tak i ytterligere. «Uansett hvor vanskelig eller utfordrende det er, må vi gjøre det», understreket statsministeren.
Statsministeren understreket, mens han husket og tok til seg læren til den elskede presidenten Ho Chi Minh: «For ti års skyld må vi plante trær, for hundre års skyld må vi dyrke mennesker.» For å overvinne disse utfordringene må vi være mer besluttsomme, gjøre en større innsats, ta mer drastiske og praktiske grep, og bruke mer ressurser på å gjøre en god jobb med å ta vare på, utdanne og beskytte barn i tiden som kommer.
«La hver familie virkelig være et varmt hjem fylt med kjærlighet, slik at barn kan bli tatt vare på, føle seg trygge og lykkelige, og føle likestilling! La hver skole være et lykkelig hjem, slik at 'hver skoledag er en glede', slik at barn kan studere, praktisere, samhandle, modnes og utvikle seg! La hele vårt samfunn handle praktisk med det største ansvar; med de nærmeste og mest kjærlige følelsene; med hele vårt hjerte og vår kjærlighet! La oss være en solid støtte, et sted hvor barn kan vise sin tillit, kjærlighet og trygghet til fremtiden!», delte regjeringssjefen.
Når det gjelder en rekke spesifikke oppgaver og løsninger, bemerket statsministeren en rekke viktige punkter, først og fremst å fortsette å effektivt implementere mekanismer og retningslinjer for å beskytte og ta vare på barn generelt, og barneopplæring spesielt.
Spesielt fokus på å effektivt løse en rekke problemer som: Mangel på utdanningsfasiliteter, spesielt i storbyer og industriområder; lokalt overskudd og mangel på lærere; fenomenet med lærere som viser upassende oppførsel, vold, overgrep ... mot barn; utilstrekkelige lærebøker, midlertidige skoler, avsidesliggende skolesteder, vanskelige bo-, undervisnings- og læringsforhold for lærere og elever i avsidesliggende områder, grenseområder og øyområder.
Sammen med dette kommer spørsmålet om å sikre toaletter, rent vann, ernæring og mattrygghet på skolekjøkken; farer som narkotika på skolen, drukning, voldelige spill, ulykker og skader; mangelen på trygge og nyttige steder for underholdning, spesielt om sommeren, for å forebygge og stoppe dårlig, giftig og uren informasjon på internett, fremmed og undermålskultur.
Statsministeren ba om å fremskynde implementeringen av retningslinjer og retningslinjer for funksjonshemmede, inkludert elever og barn med funksjonsnedsettelser. Kunnskapsdepartementet bør styrke koordineringen med relevante departementer og etater for å fokusere på å fullføre planleggingen av spesialiserte utdanningsfasiliteter for funksjonshemmede og et system med sentre for å støtte utviklingen av inkluderende utdanning for perioden 2021–2030, med en visjon frem mot 2045. Investeringsimplementeringen kan fases inn, i samsvar med ressursene for hver periode.
Lokale myndigheter på alle nivåer må fremme offentlig-private partnerskap, tiltrekke seg sosiale ressurser for å investere i fasiliteter og spesialisert undervisnings- og læringsutstyr, som blindeskrift, enheter for å hjelpe elever med hørselshemminger, synshemminger, autisme og intellektuelle funksjonshemminger, osv., og fortsette å være oppmerksomme på å fullt ut implementere retningslinjer for elever under spesielle omstendigheter.
Hanoi-folkekomiteen fremskynder prosjektet «Renovering og oppgradering av Hanoi-senteret for barn med funksjonsnedsettelser» for å forbedre bolig-, studie- og levekårene for barna ved senteret. Samtidig fortsette arbeidet med å pleie, ta vare på, utdanne og yrkesopplære barn i spesielle omstendigheter og barn med funksjonsnedsettelser, slik at det blir mer grundig, effektivt og praktisk.
Statsministeren håper at lærerne i systemet med spesialskoler generelt og i senteret spesielt stadig vil strebe etter å overvinne vanskeligheter og utfordringer, fortsette å dele, vise sympati, elske, utdanne og veilede elever til å bli gode borgere, nyttige for samfunnet.
Statsministeren mintes at den elskede onkel Ho i løpet av sin levetid betrodde sin tro til barn gjennom fire vers:
"Jeg håper dere barn 'er snille',
Bevar Lac-Hong-landet i fremtiden.
Hvordan bli berømt som fe-drage,
Hvordan vise ansiktet til vietnamesiske barn».
Statsministeren håper at du vil fortsette å strebe, være utholdende, besluttsom og motstandsdyktig; alltid pleie og verne om drømmer, ambisjoner og brennende ønsker om å overvinne motgang, tilegne deg kunnskap og gode ferdigheter, og bli gode borgere, nyttige for samfunnet.
«Du bør alltid være optimistisk og selvsikker, ikke føle deg underlegen på grunn av dine mangler, men strebe enda hardere med å studere, trene, forbedre din intelligens og fysiske styrke. Samtidig bør du motivere og inspirere dine venner i lignende omstendigheter til å aktivt delta i å bygge en mer anstendig og vakker fremtid for landet vårt, slik din elskede onkel Ho alltid ønsket. Du bør alltid huske at: Partiet, staten, familien, samfunnet, lærerne, skolene, vennene og samfunnet alltid følger, støtter, forventer og stoler på deg», sa statsministeren.
Ved denne anledningen satte statsministeren stor pris på, takket oppriktig og håpet at organisasjoner, enkeltpersoner og filantroper i inn- og utland ville fortsette å ledsage, dele og gi praktisk, effektiv, oppriktig og betydelig støtte til omsorg, beskyttelse og utdanning av barn med funksjonsnedsettelser, og forene hender for å gi dem kjærlighet og lykke i livet.
[annonse_2]
Kilde: https://kinhtedothi.vn/thu-tuong-dau-tu-cho-tre-em-la-dau-tu-cho-tuong-lai-cua-dat-nuoc.html
Kommentar (0)