Foreslår at nasjonalforsamlingen vurderer å gi Kunnskapsdepartementet i oppgave å lage lærebøker

Nasjonalforsamlingens stående komité foreslo at nasjonalforsamlingen skulle vurdere og bestemme seg for politikken om å gi Kunnskapsdepartementet oppgaven med å sette sammen et sett med lærebøker.

I følge resolusjonen om tematisk tilsyn med innovasjon i allmennutdanningsprogrammer og lærebøker som ble utstedt 18. september, vurderte Nasjonalforsamlingens stående komité at Kunnskapsdepartementets unnlatelse av å sette sammen et sett med lærebøker i henhold til resolusjon nr. 88/2014 «ikke fullt ut har utført statens ansvar, særlig når det gjelder å forvalte, oppdatere og utvikle allmennutdanningsinnhold; forvalte og regulere lærebokpriser».

Vurderingen, mottakelsen og redigeringen av lærebøker er ikke streng, noe som fører til innholdsfeil i 18 lærebøker, spesielt vietnamesiske lærebøker for 1. klasse, naturfagbøker for 6. klasse og historiebøker for 11. klasse.

Nasjonalforsamlingens stående komité mener at Kunnskapsdepartementet er hovedansvarlig for de ovennevnte manglene, og ber nasjonalforsamlingen om å vurdere og bestemme seg for politikken for å fortsette å implementere resolusjon nr. 88 om å gi dette departementet i oppdrag å organisere utarbeidelsen av et sett med lærebøker. Dette byrået ber også om å vurdere ansvaret til relevante organisasjoner og enkeltpersoner.

På den positive siden vurderte Nasjonalforsamlingens stående komité at innholdet i nåværende lærebøker følger kravene i det nye programmet nøye, og mobiliserer et stort antall eksperter, forskere og lærere med kvalifikasjoner, prestisje og erfaring.

Lærebøker for 2. trinn brukt i skoleåret 2021–2022. Foto: Vietnam Education Publishing House

Politikken med å reformere det generelle utdanningsprogrammet startet i 2013. I 2014 utstedte nasjonalforsamlingen resolusjon 88, som slo fast at i tillegg til politikken med å sosialisere læreboksamling, organiserte Kunnskapsdepartementet samlingen av et sett med et budsjett på 16 millioner USD fra et lån fra Verdensbanken. Kunnskapsdepartementet klarte imidlertid ikke å gjøre jobben.

Phung Xuan Nha, minister i dette departementet, sa i 2019 at det i utgangspunktet fantes to alternativer: å overlate boken til Education Publishing House eller å velge et konsulentfirma (forlag) til å lage den. Begge deler ble ikke implementert på grunn av forskrifter i vietnamesisk lov og Verdensbanken. Etter det rapporterte departementet til statsministeren om planen om å velge forfattere til å organisere samlingen, men den ble heller ikke fullført fordi de fleste av dem hadde signert kontrakter med forlagene.

I 2020 ble planen for erstatning av lærebøker implementert, først i 1. klasse. Innen dette skoleåret vil lærebokerstatningen være implementert fra barneskolen til 4. klasse, fra ungdomsskolen til 8. klasse, fra videregående skole til 11. klasse, og den vil være fullført i 2025.

For tiden har markedet tre sett med lærebøker fra to forlag og en rekke enkeltbøker. Med 12 millioner elever som har brukt lærebøker og nytt materiale på 9 klassetrinn, har hundrevis av millioner eksemplarer av bøker blitt utgitt i henhold til 2018-programmet.

Forslaget om å gi Kunnskapsdepartementet i oppdrag å sette sammen et sett med lærebøker har blitt diskutert mange ganger. På tilsynsmøtet i Nasjonalforsamlingens stående komité om innovasjon av allmennutdanningsprogrammer og lærebøker ettermiddagen 14. august sa minister Nguyen Kim Son at staten (Kunnskapsdepartementet) har ansvaret for og fører tilsyn med det enhetlige nasjonale programmet. Det er kjerneinnholdet i utdanning, loven og lærebøkene er læringsmateriell som skal støtte lærere i å formidle programmet.

«Programmet er unikt og enhetlig; læringsmateriellet er mangfoldig og fleksibelt. Så er det behov for et sett med lærebøker, et sett med statlige læringsmateriell?», spurte minister Son. Son sa at departementets sammenstilling av lærebøker ikke bare påvirker sosialiseringspolitikken, men også kan påvirke innovasjonsånden som bransjen sikter mot.

Nguyen Dac Vinh, leder av nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité, var imidlertid uenig. Ifølge Vinh fastsetter programmet kun kunnskapsrammeverket, mens det generelle kunnskapsinnholdet også er spesielt viktig, spesielt vist i lærebøker.

Nasjonalforsamlingens leder Vuong Dinh Hue sa også at sosialisering fortsatt må sikre at staten spiller en ledende rolle i utviklingen av utdanningssektoren. Derfor ba han departementet om å implementere kravet i resolusjon 88 om å samle statens lærebøker på alvor.

Son Ha

Kildekobling: https://vnexpress.net/de-nghi-quoc-hoi-xem-xet-giao-bo-giao-duc-lam-sach-giao-khoa-4656186.html