Forslag om at skoler i flomområder også skal fungere som ly når flommen kommer

(Dan Tri) – Dette er forslaget fra nasjonalforsamlingsdelegaten Tran Hoang Ngan fra delegasjonen fra Ho Chi Minh-byen i forbindelse med kommentarene til det nasjonale målprogrammet for utdanning.

Behov for å øke offentlige investeringer for å bygge katastrofesikre skoler

Delegat Tran Hoang Ngan foreslo å øke den offentlige investeringskapitalen til prosjekter for å sikre fasiliteter for barnehager og allmennskoler i en diskusjon om investeringspolitikken til det nasjonale målprogrammet for modernisering og forbedring av utdanningskvaliteten for perioden 2026–2035.

Herr Ngan sa at det nåværende anslåtte budsjettet på 80 000 milliarder VND er beskjedent, spesielt i sammenheng med stadig mer alvorlige klimaendringer som direkte påvirker skolene.

Herr Ngan nevnte situasjonen med flom på flom, storm på storm som forårsaker skade på infrastrukturen til tusenvis av skoler over hele landet. Derfor er det ekstremt viktig å investere i å bygge trygge utdanningsfasiliteter og skoler som kan tilpasse seg klimaendringer.

«Jeg foreslår at det bør finnes en langsiktig løsning på de stadig mer alvorlige klimaendringene som skjer i dag. Å bygge nye skoler på steder som ofte er rammet av naturkatastrofer og flom, bør være både et undervisningsanlegg og et ly når flommen øker raskt for å beskytte folks helse og liv», foreslo delegat Tran Hoang Ngan.

Barneskoleelever i Ho Chi Minh-byen (Foto: Bao Quyen).

Delegat Nguyen Thi Ngoc Xuan, som delte det samme synet, foreslo at målet innen 2030 er nødvendig å supplere byggingen og utviklingen av et nettverk av offentlige og private skoler, med det formål å i hovedsak dekke behovene til elever som studerer to økter per dag.

Fru Xuan bekreftet at den faktiske etterspørselen etter å studere to økter per dag i et miljø med komplette fasiliteter, moderne og trygge midler er svært høy. Målet er derfor å standardisere og modernisere fasilitetene ikke bare i offentlige skoler, men også å ha løsninger for å fremme sosialisering av utdanning på generelt nivå i perioden 2026–2030.

Ifølge fru Xuan er det nødvendig å ha en plan for å fordele midler og ressurser i 2026 og årlig, slik at lokaliteter, inkludert kommunenivå, kan bestemme seg for å investere og organisere programimplementeringen i henhold til sin myndighet uten å måtte gå gjennom mange tidkrevende administrative prosedyrer.

Arbeiderbarn trenger også skoler slik elever i fjellområder trenger.

Fra et likestillingsperspektiv i utdanning er delegat Nguyen Hoang Bao Tran bekymret for at mottakerne er vanskeligstilte grupper.

Ifølge henne er ulikhet i utdanningsmuligheter ikke bare i fjellområder, men også i byområder. «I mange år, når vi snakker om utdanningsvansker, nevner vi ofte avsidesliggende områder og øyer, men har ikke viet nok oppmerksomhet til en annen gruppe mennesker som har det like vanskelig: barn av arbeidere i industri- og eksportforedlingsområder», sa delegat Tran.

De fleste studentene er barn av arbeidere som bor i leide rom på 10–12 kvadratmeter. Foreldre jobber overtid kontinuerlig, har ustabile inntekter og har ikke nok tid til å ta vare på og støtte barnas studier. Noen steder har mer enn 70 % av barna i industrisoner ikke mulighet til å studere spesialfag, fremmedspråk eller fritidsaktiviteter fordi familiens økonomiske forhold ikke tillater det.

Med utgangspunkt i denne situasjonen foreslo fru Tran at det nasjonale målprogrammet tydelig må identifisere barn av arbeidere som en gruppe subjekter som trenger prioritert støtte, ikke bare en generell gruppe.

Spesielt er det nødvendig å støtte byggingen av offentlige skoler i nærheten av industriparker, sammen med fleksible internatskole- og semi-internatskolemodeller for arbeidernes barn.

«Vi kan ikke la en stor del av barna i kjernearbeidsstyrken i økonomien lide av utdanningsmessige ulemper. Utdanningsmessig likhet er ikke bare et spørsmål i fjell- og lavlandsområdene, men også i industribyene», understreket Tran.

Det nasjonale målprogrammet for utdanning forventes å bli delt inn i to faser. Fasen 2026–2030 vil ha et totalt implementeringsbudsjett på 174 673 milliarder VND. Den neste fasen, 2031–2035, vil ha omtrent 405 460 milliarder VND.

Kapital allokert til offentlige investeringer (bygging, oppgradering av infrastruktur, kjøp av utstyr) utgjør henholdsvis 83,91 % og 90,27 % av den totale kapitalen i de to fasene.

I mellomtiden utgjør vanlige utgifter (investering i mennesker) bare henholdsvis 10,9 % og 5,5 %.

Førskole- og allmennopplæring mottok en investering på 202 000 milliarder VND, som utgjør 34,82 % av den totale kapitalen over 10 år. Denne kapitalen brukes til å sikre fasiliteter og undervisningsutstyr som oppfyller kravene til implementering av førskole- og allmennopplæringsprogrammer.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-truong-vung-lu-phai-kiem-them-chuc-nang-tru-an-khi-lu-ve-20251204120512878.htm