Lovforslag om høyere utdanning: Helsedepartementet administrerer spesialisert opplæring – en forutsetning for å sikre pasientsikkerhet

SKĐS - I forbindelse med at nasjonalforsamlingen diskuterer utkastet til lov om høyere utdanning (endret), fortsetter spørsmålet om forvaltning av videreutdanning innen helsevitenskap å motta mange kommentarer, spesielt etter diskusjonsøkten 20. november.

Synspunktene som ble uttrykt på parlamentet og de faglige meningene fra eksperter i bransjen viser behovet for å avklare ledelsens rolle for spesialiserte, spesialisert opplæringsprogrammer i medisinsk industri.

Det er nødvendig å legalisere spesialisert ledelse I for å opprettholde opplæringsegenskapene til institutter og skoler.

Prof. Dr. Nguyen Huu Tu – rektor ved Hanoi Medical University – deler den samme oppfatningen og sa at medisinsk utdanning er svært spesialisert og bare fungerer som den skal når forelesningssalen og sykehuset betraktes som en samlet enhet når det gjelder innhold, filosofi og opplæringsansvar.

Rektoren ved Hanoi Medical University viste til resolusjon 72 fra politbyrået, som identifiserte medisinske utdanningsgrader som spesialiserte og spesifikke grader innenfor Helsedepartementets forvaltningsområde. Derfor er legalisering for å avklare ansvar og myndighet svært nødvendig.

Prof. Dr. Nguyen Huu Tu - rektor ved Hanoi Medical University.

Prof. Dr. Nguyen Huu Tu analyserte også at spesialistprogrammet I har omtrent 67 studiepoeng, hvorav omtrent 80 % av innholdet er likt det anvendte masterprogrammet. Hovedforskjellen ligger i den vitenskapelige forskningsdelen: masterprogrammet krever en avhandling, mens spesialistprogrammet I fokuserer mer på klinisk praksis.

Med denne realiteten i bakhodet mener professor dr. Nguyen Huu Tu at spesialistgraden på første nivå fortsatt bør forvaltes av Helsedepartementet for å sikre opplæringens spesifikke karakter. Dersom studentene har behov for det, kan de supplere forskningsdelen og skrive en avhandling i henhold til standardene til Kunnskapsdepartementet for å bli anerkjent som tilsvarende en mastergrad.

Ifølge professor dr. Nguyen Huu Tu opprettholder denne tilnærmingen både egenskapene til det videreutdanningssystemet for spesialistutdanning og unngår konflikter med det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket. Han foreslo også at Helsedepartementet og Kunnskapsdepartementet snart forener og utsteder felles forskrifter for å legge til rette for elever, forbedre ledelseseffektiviteten og sikre kvaliteten på spesialiserte medisinske menneskelige ressurser for helsesystemet.

Helsedepartementet administrerer opplæring – en forutsetning for å sikre pasientsikkerhet

Prof. Dr. Hoang Van Minh – rektor ved Universitetet for folkehelse – deler det samme synet og sa at opplæring av medisinske menneskelige ressurser, spesielt videreutdanning, er av en spesiell og spesialisert karakter fordi den er direkte og uatskillelig knyttet til helsevesenet, fra Helsedepartementet, sykehus, Centers for Disease Control (CDC), medisinske sentre, helsestasjoner til pasienter og alle mennesker i samfunnet.

Studenter i helsesektoren tilegner seg ikke bare akademisk kunnskap, men må også kontinuerlig praktisere kliniske og parakliniske ferdigheter, samt evnen til å ta vare på og forbedre samfunnshelse i et praktisk praksismiljø.

Prof. Dr. Hoang Van Minh - rektor ved Universitetet for folkehelse.

Prof. Dr. Hoang Van Minh understreket at medisinsk personells kapasitet bare er fullt ut utviklet når de trenes i en lukket syklus: opplæring - praksis - veiledning og autorisasjon. Denne syklusen fungerer bare effektivt når opplæringen er tett knyttet til sykehusmiljøet, CDC-er, medisinske stasjoner og helseinstitusjoner der studentene kommer i kontakt med pasienter, reelle tilfeller og reelle medisinske situasjoner hver dag.

Etterutdanningsprogrammer som spesialisering, spesialist I og spesialist II er nøkkelfasene i å danne dyptgående faglige kompetanser... Disse kompetansene kan ikke oppnås gjennom ren klasseromsundervisning, men kan bare dannes når programmet implementeres rett i helsevesenet og er tett knyttet til det daglige arbeidet til ansatte og forelesere ved de medisinske institusjonene der de jobber.

Prof. Dr. Hoang Van Minh understreket: «Helsedepartementets rolle som det organet som forvalter systemet for høyere utdanning innen helsesektoren er en forutsetning for å sikre enhet, konsistens og sammenheng mellom opplæring, praksis, veiledning og autorisasjon; unngå fragmentering, sikre pasientsikkerhet og opprettholde den høyeste kvaliteten på helsepersonell. Dette er grunnlaget for å bygge et sterkt, moderne og bærekraftig nasjonalt helsesystem.»

Gjennom analysen av eksperter og delegater fra nasjonalforsamlingen er det tydelig at den vanlige oppfatningen er: Videregående opplæring innen helsevitenskap er en høyt spesialisert aktivitet, nært knyttet til pasienters liv og det nasjonale helsesystemet. Legalisering av Helsedepartementet som det sentrale punktet med ansvar for å administrere avanserte videreutdanningsprogrammer er en forutsetning for å sikre kvaliteten, konsistensen og sikkerheten til fremtidige helsearbeidere, slik det er foreslått av visehelseminister Nguyen Tri Thuc.

Tidligere, under diskusjonssesjonen, uttrykte visehelseminister Nguyen Tri Thuc, delegasjon fra Ho Chi Minh-byen, sin uenighet med noe av innholdet i den forklarende rapporten nr. 2028 knyttet til spesialist I-, spesialist II- og residentlegeprogrammene. Han sa at han var veldig lei seg da disse opplæringsprogrammene ble forklart som en form for studier for å oppnå et praksisbevis, mens disse er spesialiserte opplæringsnivåer som krever høy klinisk kompetanse og medisinsk kunnskap.

Viseminister Nguyen Tri Thuc foreslo at nasjonalforsamlingen skulle vurdere å legge til en forskrift som utpeker Helsedepartementet som det organet som er ansvarlig overfor regjeringen for statlig forvaltning av spesialiserte, spesialiserte videreutdanningsprogrammer innen helsevitenskap. Han sa at denne saken er viktig for den fremtidige utviklingen av medisinsk industri og må vurderes nøye.

Kilde: https://suckhoedoisong.vn/du-thao-luat-giao-duc-dai-hoc-bo-y-te-quan-ly-dao-tao-chuyen-sau-dieu-kien-tien-quyet-bao-dam-an-toan-nguoi-benh-169251124085652985.htm