Direktør for FPT Schools System: «AI-applikasjoner i utdanning må gå fort»

Ifølge Dr. Nguyen Xuan Phong, viserektor ved FPT University, beveger verden seg veldig raskt i kappløpet om kunstig intelligens. Den største feilen ligger ikke i å bruke den feil, men i å ikke gjøre noe. Bruken av kunstig intelligens i utdanning må gå raskt.

Ovennevnte synspunkt ble understreket av Dr. Nguyen Xuan Phong, viserektor vedFPT University, direktør for FPT High School System (FPT Group) på seminaret «Visjon og fremtidsorientering for utdanning i AI-æraen» som ble holdt morgenen 20. mars i Ho Chi Minh-byen.

Dr. Nguyen Xuan Phong presenterte artikkelen «Modell for AI-distribusjon i skoler ved FPTs universitets- og videregående skolesystem»

AI er ikke lenger et merkelig konsept, men har vært til stede i alle aspekter av livet, spesielt i utdanning . Som et av de banebrytende utdanningssystemene innen innovasjon har FPT vært "i forkant av utviklingen" da de begynte å ta i bruk AI-applikasjonsaktiviteter i undervisning og læring for to år siden.

Med en læreplan bygget i henhold til UNESCOs AI-kompetanserammeverk for studenter, kombinert med ledende teknologipartnere som MIT, UBTECH... har FPT bygget en systematisk og synkron veikart, som bringer AI inn i læreplanen og innoverer undervisningsmetoder, samt populariserer den i utdanningsmiljøet.

Systemomfattende AI-integrasjon

FPT-elever på videregående skole har tidlig tilgang til AI gjennom erfaringsbaserte og supplerende læringsprogrammer. Til dags dato lærer nesten 15 000 FPT-elever AI fra 1. klasse. «Kina har planlagt å popularisere AI på alle videregående skoler med omtrent 8 timer/år på barnetrinnet. På FPT-skoler har vi fra skoleåret 2024–2025 inkludert AI i 10 timer/år for barneskolen, 18 timer/år for ungdomsskolen og opptil 35 timer for videregående skole», sa Phong.

Mange produkter, som videoer , grafikk og til og med animasjoner, lages av elever med støtte fra AI. Elever i 6., 7. og 8. klasse har lært programmering, integrering av AI med robotikk og løsning av praktiske problemer. De oppfordres til å tenke før de gjør noe, tenke på hvordan AI kan hjelpe. I tillegg lærer de også dypt om etikk og ansvar i AI-applikasjoner.

«AI i dag er for oss som IT, slik datamaskiner var for 20–25 år siden. Akkurat som folk tidligere sa «hvis du ikke vet, søk det opp på Google», trenger samfunnet nå en ny tankegang: AI først», sa Phong.

Elever på FPT-skoler lærer kunstig intelligens fra barneskolen

I tradisjonell utdanning er «personlig tilpasning» en fjern drøm. Men kunstig intelligens har bidratt til å gjøre det mulig. FPT-ledere satte et mål om at hver FPT-skoleelev skal ha en personlig kunstig intelligens-assistent som følger dem på læringsreisen, fra å minne dem på leksjonene sine, analysere deres styrker og svakheter, til å tilby passende gjennomgangsstrategier.

AI vil ikke erstatte, men forbedre lærere

En av samfunnets største bekymringer når KI kommer inn i klasserommet er muligheten for å erstatte lærernes rolle. Ifølge Dr. Nguyen Xuan Phong er dette imidlertid det stikk motsatte. AI kan endre verktøy, endre måten undervisning og læring på, men den kan ikke erstatte mennesker. «Vi ser ikke på AI som en trussel. Vi ser det som en mulighet for lærere til å spille sin sanne rolle som ledere, til å inspirere tenkning og læring for elever.»

Mer enn 1800 lærere i FPT-skolesystemet har fått grundig opplæring i AI. Mange lærere har proaktivt brukt AI-verktøy for å utvikle læringsmateriell og forelesninger, noe som skaper begeistring for elevene. For å effektivt kontrollere bruken av AI i læring, fastsetter systemet bruksnivåer for AI. Lærerne er ansvarlige for å sjekke og diskutere for å sikre at elevene forstår leksjonen og ikke er avhengige av AI.

FPT Schools eksperimenterer også med å bygge en «flipped classroom»-modell, der elevene lærer innhold selv med støtte fra AI, mens lærerne spiller en veiledende og kritisk rolle.

Spre AI til samfunnet

FPT er ikke bare pionerer innen strategi for utdanningsinnovasjon, men fokuserer også på samfunnsansvar når de organiserer en serie gratis opplæringsprogrammer om AI for utdanningsledere gjennom serien «4.0 Workshop» og opplæringsprogrammer for lærere.

Workshopen «Rektor 4.0» tiltrakk seg mer enn 1000 rektorer i Soc Trang og Hau Giang.

I 2024 signerte FPT Schools en samarbeidsavtale med MIT for å implementere programmet «Day of AI Vietnam», og dermed skape en åpen og tilgjengelig plattform for å popularisere gratis AI-ressurser og læringsmateriell. «I nær fremtid tar vi sikte på å støtte nettbasert og personlig opplæring for rundt 100 000 lærere på videregående skole over hele landet i AI-applikasjoner», sa Phong.

Menneskelige ressurser på alle felt må utstyres med teknologisk kapasitet, spesielt AI, for å tilpasse seg den nye konteksten. Phong avsluttet presentasjonen sin med å si at uansett hva verden tar i bruk, bør Vietnam anvende og tilpasse seg etter hvert som det skjer. Hvis vi ikke handler i dag, vil vi gå glipp av den gylne muligheten til å skape fremtiden for den yngre generasjonen.

FPT