Utdanning går fra «korrigerende» til «kreativ» reform

Om morgenen 5. september holdt Kunnskapsdepartementet høytidelig en seremoni for å feire 80-årsjubileet for utdanningssektorens tradisjon og åpne skoleåret 2025–2026.

Deltakerne på seremonien var Generalsekretær To Lam, president Luong Cuong, statsminister Pham Minh Chinh, leder av nasjonalforsamlingen Tran Thanh Man , fast medlem av sekretariatet Tran Cam Tu, leder av sentralkomiteen for Vietnams fedrelandsfront, Do Van Chien, sammen med ledere og tidligere ledere av partiet og staten; ledere og tidligere ledere av utdannings- og opplæringsdepartementet gjennom periodene...

Ved denne anledningen overrakte generalsekretærTo Lam, på vegne av parti- og statslederne, arbeidsmedaljen av første klasse til utdannings- og opplæringsdepartementet.

9 hovedretningslinjer for utdannings- og opplæringsinnovasjon i den nye perioden

Generalsekretær To Lam bekreftet under seremonien: «Landet vårt går inn i en ny utviklingsfase, med mål om å bli et moderne industriland innen 2030 og et utviklet høyinntektsland innen 2045. I sammenheng med globalisering, kunnskapsøkonomi, vitenskap og teknologi og sterk digital transformasjon, må utdanning og opplæring opprettholde sin posisjon som en ledende nasjonal politikk og bli en sentral drivkraft for nasjonal utvikling.»

Đổi mới giáo dục việt nam: Từ cải cách chỉnh sửa đến kiến tạo tương lai - Ảnh 1. — Generalsekretær To Lam og parti- og statsledere deltok på jubileet og åpningsseremonien.

Generalsekretæren minnet om at Politbyrået nylig utstedte resolusjon nr. 71-NQ/TW datert 22. august 2025 om banebrytende utvikling av utdanning og opplæring, og sa at sekretariatet denne måneden vil organisere en nasjonal konferanse for å formidle og implementere ovennevnte resolusjon. Dette er en resolusjon av stor betydning, med strategisk visjon, med store, spesifikke mål, oppgaver og sterke banebrytende løsninger, som bringer vietnamesisk utdanning og opplæring inn i strømmen av verdens utdanning. Generalsekretæren påla også spesifikke oppgaver for hvert nivå og hver sektor for raskt å sette resolusjonen ut i livet.

For å lykkes med arbeidet med utdannings- og opplæringsinnovasjon i den nye perioden, la generalsekretær To Lam vekt på ni hovedretningslinjer:

Først, sterkt innovativ tenkning og handling. Gå fra «korrigerende» reform til kreativ tenkning – led nasjonal utvikling gjennom utdanning; ta kvalitet, rettferdighet, integrering og effektivitet som tiltak; skjerp håndhevingsdisiplinen.

For det andre, sørg for lik tilgang til utdanning og forbedre folks intellektuelle nivå. Ikke la noen barn være igjen; prioriter avsidesliggende, isolerte, grense-, øy- og vanskeligstilte områder; øk investeringene i skoler - skoleernæring - lærere - digital infrastruktur. Nylig har vi fritatt skolepenger for alle elever fra barnehage til videregående skole; noen lokaliteter har støttet tilbudet av gratis lunsj for barn som studerer 2 økter. Politbyrået har også konkludert med investeringspolitikken for å bygge internatskoler på tvers av nivåer i 248 grensekommuner. I den nærmeste fremtid vil pilotinvesteringen fullføre byggingen eller renoveringen av 100 skoler i 2025, som skal være ferdig senest innen starten av neste skoleår.

For det tredje, reformér allmennopplæringen i en omfattende retning. Ikke bare formidle kunnskap, men også pleie personligheten – trene kroppen – pleie sjelen, vekke samfunnsånd, disiplinfølelse og sosialt ansvar; danne en generasjon av mennesker som er «både talentfulle, vennlige og robuste»; strebe etter å snart gjøre allmennopplæringen universell.

For det fjerde, skap gjennombrudd innen høyere utdanning og yrkesfaglig utdanning. Universitetene må bli sentre for kunnskaps- og teknologiproduksjon, kjernen i innovasjon og entreprenørskap; og knytte opplæring, forskning og overføring tett sammen med landets utviklingsbehov. Det er nødvendig å danne store universiteter av regional og internasjonal status, moderne yrkesopplæringsfasiliteter, for å utdanne menneskelige ressurser av høy kvalitet, som bidrar til landets gjennombrudd innen vitenskap og teknologi, industrialisering og digital transformasjon.

For det femte, fremme internasjonal integrering i utdanning. Integrer for å lære av de beste, redusere gapet og spre standarder; oppmuntre til felles opplæring, programkobling, godkjenning av studiepoeng, utveksling mellom forelesere og studenter og tiltrekke internasjonale akademikere, og dermed forbedre statusen til vietnamesisk utdanning.

For det sjette, sørg for å bygge et team av lærere og utdanningsadministratorer. Lærere er sjelen i utdanning, den avgjørende faktoren for suksess eller fiasko for innovasjon. Lærere formidler ikke bare kunnskap, men sår også ambisjoner, fremmer personlighet og tenner tro hos elevene. Derfor må lærerne selv stadig studere, være kreative og sette eksempler. Loven om lærere vedtatt av nasjonalforsamlingen er grunnlaget for å sikre forbedring av materielle liv, rettigheter og legitime interesser, samtidig som lærernes profesjonelle standarder, etikk, ansvar og sosiale status forbedres.

For det syvende, fremme digital transformasjon og kunstig intelligens (KI) i utdanning. Gjør teknologi til en drivkraft for grunnleggende og omfattende innovasjon: fleksibel undervisning og læring, åpne læringsmateriell, trygge og humane digitale plattformer; forbedre digital kapasitet for lærere og elever; sikre datasikkerhet.

For det åttende, prioriter investering i utdanning. Investering i utdanning er å investere i nasjonens fremtid. Masterplan, organiser systemet (spesielt offentlige universiteter) for å danne opplærings-, forsknings- og innovasjonssentre på nivå med regionen, og som når internasjonalt nivå; bruk offentlige utgifter effektivt, ikke spredt utover; styrk offentlig-privat samarbeid, mobiliser sosiale ressurser sterkt for å samarbeide om å dyrke mennesker.

Niende, å bygge et lærende samfunn, livslang læring. I den fjerde industrielle revolusjonens tid endrer kunnskap seg hver dag, hver time; det som er avansert i dag kan være utdatert i morgen. Derfor er læring ikke bare et personlig behov, men må først og fremst sees på som et politisk ansvar, en permanent revolusjonær handling fra enhver borger. I alle aldre, felt eller yrker må vi lære å unngå å henge etter, lære å mestre kunnskap og teknologi, lære å utvikle oss selv og bidra til å bygge et sterkt og velstående land.

Giáo dục chuyển từ cải cách 'chỉnh sửa' sang kiến tạo - Ảnh 1. — Generalsekretær To Lam taler på konferansen

Kunnskapsdepartementet lover å «forstå og implementere umiddelbart»

Utdanningsminister Nguyen Kim Son tok imot meningene og forespørslene fra generalsekretær To Lam og sa at han fullt ut vil forstå retningen for innovasjon i tenkning, skifte fra reform og redigering til skapelse, utvikling og formål, og strebe etter å gjennomføre universell utdanning på generelt nivå ...

«Resolusjon 71 demonstrerer langsiktig visjon, handling og høy praktisk gjennomføring. Resolusjonen demonstrerer retningen til partiets sentralkomité og politbyrået, men først og fremst bekymringen, engsten, ønsket og den spesielle hengivenheten til generalsekretær To Lam.» Minister Nguyen Kim Son Han sa og bekreftet at han vil samarbeide med hele bransjen for å implementere resolusjon 71 fra politbyrået, samt generalsekretærens retningslinjer, helt fra de første dagene av det nye skoleåret.

Giáo dục chuyển từ cải cách 'chỉnh sửa' sang kiến tạo - Ảnh 2. — Generalsekretær To Lam ba om at utdanningen bør ta kvalitet, rettferdighet, integrering og effektivitet som mål.

Herr Nguyen Kim Son la til at Kunnskapsdepartementet snarest vil fullføre vurderingen av implementeringsprosessen for det generelle utdanningsprogrammet for 2018, utvikle nye planer for lærebøker, e-læringsbøker og e-læringsmateriell, utstede og implementere et nytt førskoleutdanningsprogram, og raskt iverksette byggingen av internatskoler og delvis internatskoler i grensekommuner og styrke klasserommene.

Samtidig omorganiserer departementet nettverket av universiteter, høyskoler og yrkesskoler, reduserer antallet; forbedrer kvaliteten, omstrukturerer innen høyere utdanningsinstitusjoner og høyskoler, implementerer smarte digitale styringsmodeller, eliminerer mellomledd; bygger et nasjonalt stipendfond og retningslinjer for å støtte elever; implementerer AI-strategien kraftig i utdanning, digital transformasjon og smart skoleutvikling, kobler sammen og setter i drift databasen med livslange læringsregistre for elever fra begynnelsen av 2026.

Å overvinne nye utfordringer med ånden av «Jeg er vietnamesisk»

Kieu Tuan Dinh, en student fra 67. klasse i innebygde systemer og IoT ved Hanoi University of Science and Technology, sa følgende under seremonien: «Når vår generasjon i fremtiden trer ut i verden, vet vi at med den kompromissløse konkurransen innen teknologi, ingeniørfag og verdenshandel, vil vi møte nye og like tøffe utfordringer. For å vinne trenger vi ikke bare vilje og besluttsomhet, men også intelligens og nye evner i henhold til tidens krav. Når vi ser gjennom historien og lærdommene fra våre forfedre, vil vi stole sterkt på de kulturelle tradisjonene, identiteten og den humanistiske ånden til det vietnamesiske folket. Vi vil være ydmyke, ærlige og modige når det gjelder å lære av verden, møte og overvinne nye utfordringer med ånden «Jeg er vietnameser».

Kilde: https://thanhnien.vn/giao-duc-chuyen-tu-cai-cach-chinh-sua-sang-kien-tao-185250906081912019.htm