Hva er stillingen, og hvordan defineres den?

Chuong Duong barneskole, distrikt 1, Ho Chi Minh-byen

Den 30. oktober 2023 utstedte Kunnskapsdepartementet rundskriv 20/2023/TT-BGDDT (gjeldende fra 16. desember 2023) som gir veiledning om stillinger, personalstruktur etter yrkestittel og kvoter for antall ansatte i allmennfaglige utdanningsinstitusjoner og offentlige spesialskoler. Rundskrivet fastsetter spesielt stillingen til undervisningspersonalet i grunnskoler.

Følgelig, angående antall personer til stillingen som lærerpersonale i grunnskolen:

• Barneskoler for funksjonshemmede er tilrettelagt for maksimalt 2 personer; (*)
  
• De resterende barneskolene er tildelt én person; (**)
  
• Dersom det ikke er mulig å skaffe bemanning, vil det bli inngått en arbeidskontrakt eller ordning for deltidslærere og -ansatte;
  
• I tillegg til normene spesifisert i (*) og (**) ovenfor, kan internatskoler for etniske minoriteter ansette flere personer til å utføre elevadministrasjonsoppgaver. Basert på omfang, art og faktiske forhold bestemmer skolene antall arbeidskontrakter og sender dem til kompetente myndigheter for godkjenning.

Spesifikt arbeid i departementet

• Planlegge og gjennomføre skolens årlige pedagogiske arbeid; rapportere med jevne mellomrom og regelmessig som foreskrevet.
  
• Administrere og overvåke skolens registre og bøker knyttet til elevene.
  
• Koordinere implementeringen av registreringsarbeid og tildelte oppgaver knyttet til eksamener, prøver og studentevaluering.
  
• Koordinere med lærere og skolens ansatte for å administrere og overvåke elevene daglig; oppsummere elevenes lærings- og opplæringsresultater.
  
• Fullføre opplæringsprogrammer; selvstudium, selvopplæring, forbedring av faglig kapasitet og oppgaver. Og andre oppgaver tildelt av rektoren.

Arbeidsoppgaver og arbeidsområder for lærerpersonalet i grunnskolen i avsnittet om Instruks for beskrivelse av lærerpersonalets arbeid i henhold til rundskriv 20/2023/TT-BGDDT

Når det gjelder arbeidsforhold, viser stillingsbeskrivelsen for lærerstaben i grunnskolen at lærerstaben er direkte ledet, og resultatene gjennomgås av rektor, assisterende rektor og leder for den profesjonelle gruppen. Lærerstaben leder elevene direkte.

De viktigste koordinerende enhetene for utdanningssaker inkluderer: Skoleråd; Emulerings- og belønningsråd; Disiplinråd; Rådgivende råd; Partiorganisasjoner, ungdomsforeninger, pionerorganisasjoner, profesjonelle grupper, kontorgrupper og elevklasser.

Myndighetsomfang, krav til kvalifikasjoner og personlige egenskaper hos undervisningspersonalet

I henhold til instruksjonene som beskriver arbeidet til lærerpersonalet i rundskriv 20/2023/TT-BGDDT, er lærerpersonalets spesifikke myndighet også: Lede elever på grunnskolenivå; administrere bøker for lærerpersonalets arbeid i henhold til forskriftene; være selvstendig i lærerpersonalets arbeid i henhold til forskriftene, og sørge for å oppfylle målene for grunnleggende og omfattende innovasjon i utdanning og opplæring.

Når det gjelder personlige egenskaper, er de spesifikke kravene til departementet:

• Overhold partiets retningslinjer og policyer, statens policyer og lover, og bransjeforskrifter.
  
• Vær ærlig, objektiv, bevisst på å dyrke etikk, opprettholde ansvarsfølelse. Bevar egenskapene, æren og omdømmet til embetsmenn; foren og hjelp kolleger og studenter.
• Utføre oppgaver i samsvar med forskrifter og lover.
  

Tabellen viser kravene til opplæringsnivå, erfaring, kapasitet og personlige egenskaper for undervisningspersonale i henhold til rundskriv 20/2023/TT-BGDDT.

Kilde: https://thanhnien.vn/giao-vu-la-gi-vi-tri-viec-lam-quy-dinh-the-nao-185241020010758657.htm