Så personlighet, dyrke fremtiden

Frodig grønn grønnsakshage på campus. Foto: GIA KHÁNH

Gjør skolegården om til en læringshage

Vinh Hau A barneskole lå tidligere i område 3, kommunen på østbredden i An Phu-distriktet (før sammenslåingen), fra riksvei 91C, så man måtte ta båt for å komme dit. Selv om det er en liten skole i et avsidesliggende område, har skolens styre alltid bestemt: Utdanning handler ikke bare om å formidle kunnskap, men også om å trene personlighet, danne en følelse av arbeid og ansvar for elevene. Derfor ble modellen valgt for å hjelpe elevene å lære mens de gjør, oppleve å vokse opp.

Fru Nguyen Thi Hong – rektor ved Vinh Hau A barneskole sa: «Vi lager en spesifikk plan og fordeler oppgaver tydelig. Styret er ansvarlig for å lede, overvåke og fjerne vanskeligheter; teamlederen koordinerer med faggrupper for å organisere aktiviteter og sjekke fremdriften; faggruppeledere integrerer erfaringsbasert innhold i forelesningene; klasselærere er ansvarlige for å administrere tildelte områder; logistikk- og tekniske grupper er ansvarlige for å designe og installere vanningssystemer og beskyttelsesgjerder. Elever i 3., 4. og 5. trinn får erfaring med å være bønder på skolen.»

I stedet for bare å ha blomsterbed og prydplanter, benytter Vinh Hau A barneskole seg av et tomt område på omtrent 50 kvadratmeter til å lage en grønnsakshage. Hver klasse har ansvaret for en del av området og er tildelt å ta vare på det i henhold til en bestemt tidsplan.

«Barna ble veiledet gjennom hvert trinn, først blandet de kokosfiber med jord for å ruge i en uke, deretter sådde de frø. Klassen ble delt inn i to grupper, én gruppe hadde ansvaret for vanning om morgenen før skolen, den andre gruppen hadde ansvaret for vanning om ettermiddagen før de dro. Ved å ta vare på hagen direkte, kunne barna tydelig føle grønnsakshagens vitalitet hver dag. Når de høstet og pakket grønnsakene for å selge, forsto de gleden ved å fullføre den tildelte oppgaven», sa Bui Thi Hong Thuy, en lærer ved Vinh Hau A barneskole.

Etter 1–2 måneder med dyrking høstes buntene med vannspinat, sennepsblader, malabarspinat og søtpotetblader og selges til foreldre og lærere. Selv gateselgerne rundt i kommunen bestiller fordi folk elsker de rene grønnsakene som dyrkes av skolen. Hver avling selges omtrent 80 kg grønnsaker. Skolen bruker pengene som tjenes til å reinvestere i frø, gjødsel og støtte vanskeligstilte elever.

Fra erfaring til livsleksjoner

Skolen dyrker ikke bare grønnsaker for salg, men bruker også grønnsakshagen som et sted for læring utenomfaglig. Naturlige og sosiale timer, erfaringsbaserte aktiviteter osv. er integrert i modellen. Studentene lytter ikke bare til forelesninger, men observerer, tar notater og øver også i sin egen studiehage.

Timene blir mer livlige og spennende for elever som elsker å lære. Disse enkle opplevelsene blir gradvis til levende lærdommer om utholdenhet, lagånd og miljøbevissthet. Fra å ta vare på blomster og dyrke grønnsaker lærer elevene å sette pris på bøndenes innsats, å sette pris på hvert måltid og hver grønnsak på bordet.

Fru Thuy sa: «Mange elever vet ikke hvordan de skal spise grønnsaker fordi familiene deres ofte fokuserer på å spise kjøtt og fisk. Siden jeg lærte dem å dyrke grønnsaker, oppfordrer jeg hver elev til å spise mer grønnsaker de dyrker selv, slik at de kan føle grønnsakenes friskhet. De som vet hvordan de skal spise grønnsaker, liker å spise dem enda mer.»

Etter ett års implementering ser det ut til at skolegården har fått en ny kappe, full av blomster og grønt. Ikke bare har landskapet endret seg, men elevenes bevissthet og holdning har også endret seg betydelig: De er proaktive i å opprettholde hygiene, vet hvordan de skal samarbeide i arbeidet og er mer trygge på å studere og kommunisere.

Fru Nguyen Thi Hong bekreftet: «Denne modellen med økt produksjon er også en positiv pedagogisk metode. Gjennom arbeid lærer barn om å være mennesker, sette pris på verdien av arbeid, elske naturen og leve ansvarlig. For tiden tørker vi jorden og forbereder oss på å fortsette undervisningen og læringen i nye grønnsaksbed.»

I sammenheng med utdanningssektoren som sikter mot målet om å utvikle elevenes kvaliteter og evner på en helhetlig måte, er modellen «Skole assosiert med arbeid og produksjon» til Vinh Hau A barneskole en levende demonstrasjon av denne innovasjonsånden. Fra de frodige grønne grønnsaksbedene og de fargerike blomsterbedene sår skolen de første frøene av kjærlighet til arbeid, personlighet og ønsket om å leve vakkert i elevenes sjeler.

Gia Khanh

Kilde: https://baoangiang.com.vn/geo-mam-nhan-cach-vun-trong-tuong-lai-a464488.html