Veilede studenter til å velge fag og eksamener i henhold til personalbehov

Trenden med å velge en kombinasjon av samfunnsvitenskapelige fag øker for å forbedre graden

Siden 2017 har den nasjonale videregående skoleeksamenen hatt tre obligatoriske fag: matematikk, litteratur og fremmedspråk. I tillegg kan elevene velge én av to grupper: naturvitenskap (KHTN - fysikk, kjemi, biologi) og samfunnsvitenskap (KHXH - historie, geografi, samfunnsfag ). Med dette nye faget og eksamensforskriften håper alle at elevene vil velge KHTN-gruppen i større grad, i samsvar med opplæringsbehovene i høyere utdanning, yrkesfaglig utdanning og behovene innen menneskelige ressurser.

Elever i 12. klasse i Ho Chi Minh-byen i timen. Elever i Ho Chi Minh-byen har en tendens til å velge naturfagprøven på videregående skole i større grad enn elever i andre områder.

FOTO: DAO NGOC THACH

I de to første implementeringsårene var det ingen stor forskjell i andelen studenter som valgte kombinasjonen av naturvitenskap og samfunnsvitenskap. I 2017 valgte 57 % av studentene kombinasjonen av naturvitenskap og 43 % av studentene valgte kombinasjonen av samfunnsvitenskap. I 2018 var andelen studenter som valgte kombinasjonen av naturvitenskap og samfunnsvitenskap henholdsvis 52 % og 48 %.

Fra og med 2019 har imidlertid andelen studenter som velger samfunnsvitenskapelig eksamen blitt stadig høyere enn andelen studenter som velger naturvitenskapelig eksamen. I 2024 viser statistikk fra Kunnskapsdepartementet at opptil 63 % av studentene velger samfunnsvitenskapelig eksamen, nesten dobbelt så mye som andelen studenter som velger naturvitenskap (37 %). Andelen studenter som velger samfunnsvitenskap i 2024 er den høyeste, en økning på 7,7 % sammenlignet med 2023.

Ifølge eksperter og utdanningsledere er det mange forskjellige årsaker til denne trenden.

Først og fremst inkluderer samfunnsfaggruppen historie, geografi og samfunnsfag, som er svært kjente samfunnsfag og fortsatt krever mer memorering, så de er enkle å lære, enkle å ta eksamener i og enkle å få høye poengsummer i, slik at studentene har større sannsynlighet for å uteksamineres. Når det gjelder fagene i naturvitenskapsgruppen, selv om de er svært nødvendige for teknologi, ingeniørfag, naturvitenskap og økonomi , krever de høye krav til logikk, systematisering og anvendelse for å få høye poengsummer. I vanskelige og fjellrike områder tar mange studenter kun eksamen for å få uteksaminering, så de fleste velger samfunnsfag.

For det andre, når det gjelder universitetsopptak, var det i 2017 og 2018 hovedsakelig basert på resultatene fra videregående eksamen, slik at studentene valgte naturvitenskapelig gruppe i større grad, noe som passer for skolenes opptaksbehov. Fra 2019 og utover har universitetene vært autonome og har utviklet mange forskjellige opptaksmetoder, for eksempel opptak basert på akademiske karakterutskrifter, resultater fra kompetansevurderingstester, opptak basert på akademiske karakterutskrifter med internasjonale fremmedspråkssertifikater, osv., slik at mange studenter har blitt tatt opp på universitetet før avgangseksamen. I tillegg velger mange studenter opptaksgruppe D01 (matte, litteratur, engelsk), så de ønsker å fokusere på disse tre fagene og velge samfunnsvitenskapelig gruppe. Dette er grunnene til at flere og flere studenter velger samfunnsvitenskapelig gruppe, ikke bare i vanskeligstilte områder, men også i storbyer. I 2024 vil over 70 % av studentene i Hanoi velge samfunnsvitenskapelig gruppe, mens over 64 % av studentene i Hai Phong velger samfunnsvitenskapelig gruppe.

For det tredje har mange universiteter utvidet studieskalaen sin ved å legge til en rekke kombinasjoner med samfunnsvitenskapelige fag som: litteratur, historie, samfunnsfag; litteratur, historie, engelsk; litteratur, geografi, engelsk ... noe som skaper flere muligheter for studenter som velger samfunnsvitenskapelige kombinasjoner for å bli tatt opp på universitetet.

LØSNINGER FOR STUDENTER Å VELGE FAG OG TA EN BALANSERT EKSAMEN

Landets behov for menneskelige ressurser i en tid med den industrielle revolusjonen 4.0 og kunstig intelligens, internasjonal integrasjon krever mange høyt kvalifiserte arbeidstakere innen teknologi, ingeniørfag, digital økonomi, grønn økonomi ... i tillegg til samfunnsfag og humaniora. I følge planen for utvikling av universitetsutdanning frem til 2030, med en visjon for 2045, er det nåværende opplæringsnivået for STEM-yrker (relatert til vitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk) omtrent 500 000–600 000 studenter, noe som vil øke til 1 million innen 2030.

Kilde: Data publisert av Kunnskapsdepartementet gjennom årene; grafikk: HO SY ANH

Avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025 vil bli gjennomført på en helt ny måte og innhold. Dette er den første eksamenen under det generelle utdanningsprogrammet for 2018, med fire fag. I tillegg til de to obligatoriske fagene matematikk og litteratur, kan elevene velge to fag fra følgende: fremmedspråk, fysikk, kjemi, biologi, informasjonsteknologi, historie, geografi, økonomisk utdanning og jus.

For at elevene skal kunne velge et mer balansert fag mellom fremmedspråk, naturvitenskap, samfunnsvitenskap og teknologi, må Kunnskapsdepartementet først og fremst balansere vanskelighetsgraden på eksamensoppgavene. Hvis gjennomsnittskarakteren i samfunnsvitenskap fortsatt er høyere enn i naturvitenskap og teknologi, vil elevene gradvis velge samfunnsvitenskap, slik som i den siste perioden.

Universiteter åpner mange hovedfag innen ingeniørfag, teknologi og STEM, og legger til opptakskombinasjoner med IT- og teknologifag for å tiltrekke flere studenter til å studere og møte behovene i landets utvikling. Tidlig opptak er ikke bare basert på akademiske resultater, men må også ledsages av eksamensresultater i fag som tilsvarer kombinasjonen studentene har søkt om tidlig opptak til.

Det er nødvendig å implementere tidlig karriereopplæring helt fra ungdomsskolen, slik at elever i 9. klasse kan besøke og oppsøke universiteter, og hjelpe dem med tidlig karriereorientering og å velge passende fag på videregående nivå. Videregående skoler oppfordrer elevene til å velge flere naturvitenskapelige og teknologiske fag enn samfunnsvitenskapelige fag.

Videregående skoler og etterutdanningssentre bør styrke karriereopplæringen, forbedre kvaliteten på undervisning og læring, og gjennomgå alle fag slik at elevene trygt kan velge fag som samsvarer med deres karriereorientering; og forberede nok kapasitet, kunnskap og ferdigheter til å delta i universitetsutdanning eller yrkesfaglig utdanning.

Gunstige områder med utviklet sosioøkonomi må veilede studentene til å velge fremmedspråk, naturvitenskapelige og teknologiske fag fremfor samfunnsvitenskapelige fag, slik Ho Chi Minh-byen gjør, for å dekke behovene for menneskelige ressurser i området og hele landet.

Ho Chi Minh-byen går imot den nasjonale trenden

Trenden med at studenter velger samfunnsvitenskapelig gruppe er overveldende sammenlignet med studenter som velger naturvitenskapelig gruppe, noe som forekommer i mange steder, inkludert noen store byer. Steder som har gjort store fremskritt i å forbedre den gjennomsnittlige eksamenskarakteren, som Vinh Phuc, Ha Tinh, Nghe An, Tuyen Quang ... har alle en andel studenter som velger samfunnsvitenskapelig gruppe på over 70 %, hvorav Vinh Phuc er 75 %.

Spesielt elever i Ho Chi Minh-byen har den motsatte tendensen, når andelen elever som velger naturfageksamen på avgangseksamenen fra videregående skole de siste årene alltid er overveldende på mange videregående skoler. Mer spesifikt ved Trung Vuong videregående skole er den over 70 %, Luong The Vinh videregående skole er over 60 % og Bui Thi Xuan videregående skole er over 80 % ... elever velger naturfaggruppen.

Følgelig investerer mange elever i naturvitenskapelige og teknologiske fag fra ungdomsskolen og gjennom hele videregående skole av familiene sine. I tillegg blir de også eksponert for teknologi og STEM-utdanning tidlig. Ho Chi Minh-byen er et viktig senter for økonomi, kultur, utdanning og opplæring, vitenskap og teknologi i hele landet, så studentene har en tendens til å velge dynamiske yrker som økonomi, ingeniørfag og teknologi. Mange universiteter i Ho Chi Minh-byen vurderer opptak basert på kombinasjonen av blokk A, blokk B, spesielt kombinasjonen A01 (matematikk, fysikk, engelsk). Dette er grunnene til at studenter i byen har en tendens til å velge naturvitenskapelige fag i større grad.

På den annen side, ifølge lederen for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, velger byens studenter kombinasjonen av naturvitenskap fremfor samfunnsvitenskap, noe som gjenspeiler deres karriereorientering. Dette har også lenge vært effektiviteten til erfaringsbasert utdanning og karriereveiledning i skolene. Skolenes karriereutdanning har vært nært knyttet til byens sosioøkonomiske utviklingskarakteristikker, samt den nåværende internasjonale integrasjonstrenden. Sammen med dette har løsninger for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring i matematikk, naturvitenskap, teknologi og STEM-utdanning også blitt fremmet de siste årene.

Kilde: https://thanhnien.vn/huong-hoc-sinh-chon-mon-hoc-thi-theo-nhu-cau-nguon-nhan-luc-185241105191039009.htm