Åpning av Lang Son-provinsens innovasjonsfestival for skoleåret 2025

- Om morgenen 21. november holdt Utdannings- og opplæringsdepartementet åpningsseremonien for innovasjonsfestivalen for skoleåret 2025–2026. Deltakerne på programmet var Tran Thanh Nhan, nestleder i den provinsielle folkekomiteen; ledere for departementet for generell utdanning – Utdannings- og opplæringsdepartementet ; en delegasjon fra Ninh Minh eksperimentelle skole (Guangxi, Kina) ; representanter for Utdannings- og opplæringsdepartementet i provinsene Bac Ninh , Cao Bang og Lao Cai; ledere for avdelinger, avdelinger og et stort antall utdanningsledere, lærere og elever i provinsen.

Lederne ved Lang Son Department of Education and Training overrakte suvenirer til delegasjonen fra Ninh Minh Experimental School (Guangxi, Kina)

Innovasjonsfestivalen fant sted over to dager (21. og 22. november) med fire nøkkelaktiviteter, som ble holdt samtidig på mange steder, inkludert: STEM Education Workshop – grunnlaget for innovasjon; VEX Robotics National Championship 2026, åpen runde i Lang Son, med deltakelse fra mange lag fra ungdomsskoler og videregående skoler; provinsiell robotprogrammerings- og kontrollkonkurranse med temaet «Robotplanting av trær», inkludert konkurranse om programmeringsferdigheter, robotkontroll for å overvinne hindringer og fullføre oppgaver på et simuleringsbord; siste runde av den provinsielle studentkonkurransen med oppstartsideer.

Kamerat Tran Thanh Nhan, medlem av den provinsielle partikomiteen og nestleder i den provinsielle folkekomiteen, talte ved åpningsseremonien.

Under åpningsseremonien anerkjente nestlederen i den provinsielle folkekomiteen utdanningssektorens innsats for proaktivt å organisere en storstilt og grundig lekeplass, bidra til å fremme innovasjon, utvikle STEM-robotutdanning og bringe teknologi inn i undervisningen.

Han understreket: Den synkrone implementeringen av STEM, robotikk, kunstig intelligens og kreative oppstartsmodeller vil skape et viktig grunnlag for at studentene skal praktisere digital tenkning, teknologiske ferdigheter og integrasjonsevne i sammenheng med digital transformasjon.

Han foreslo at utdanningssektoren skulle fortsette å fremme kreativitet, koble teori med praksis, fremme forskning og anvendelse av teknologi; samtidig håpet han at avdelinger, filialer, lokaliteter og bedrifter ville fortsette å følge med, perfeksjonere det digitale miljøet, støtte fasiliteter og utvide lekeplasser for studenter.