Inspirerende litterær kreativitet hos barn

*Elever ved To Hieu videregående skole, Le Chan Ward i litteraturtime.*

Inspirasjon fra sidene i bøker

Gjennom litteraturtimer og kjente bøker har mange elever funnet motivasjon til å skrive. Nguyen Ha Phuong, en elev i klasse 7B11 ved To Hieu videregående skole i Le Chan Ward, fortalte at karakteren De Men i historien «Cricket-eventyrene» inspirerte henne til å skrive om enkle, men verdifulle ting i livet. Ifølge Phuong er følelser og evnen til å observere livet viktige faktorer for at et verk skal ha sjel. Hun bruker også sosiale nettverk som en «digital notatbok» for å øve på skriving, dele korte dikt og motta kommentarer fra venner.

I det nykomponerte diktet « Hai Phong i mitt hjerte» uttrykker Phuong sin kjærlighet til hjemlandet gjennom kjente bilder: byen med røde føniksblomster, den milde Cam-elven, Do Son med salt vind... Fra den rustikke poetiske flyten gjenkjenner leserne de delikate observasjonene til en ung sjel. «Byen med røde føniksblomster/ Rød som ild i hjertet/ Havet synger en fredelig sang/ Kaller navnet til folket i havnen/ Binh-broen reflekterer den klare månen/ Cam-elven strekker seg langt borte/ Do Son med mild vind/ Som hjemlandets sjel som stiger i bølger...»

Mange andre elever finner også glede i å skrive når de studerer i et inspirerende miljø. Ved To Hieu videregående skole understreker litteraturlærer Vu Thi Anh Tuyet at det å undervise i litteratur ikke bare handler om å formidle kunnskap, men også en reise for å hjelpe elevene med å oppdage sine følelser, drømmer og personlige perspektiver. Skolen fokuserer på å bygge et åpent læringsmiljø, og oppmuntrer elevene til å dele tankene sine, fantasere og skrive fritt.

Med utgangspunkt i denne retningen har mange aktiviteter blitt implementert, som poesikonkurranser, læringsprosjekter i stedet for periodiske tester, litteraturklubber, nettbaserte litteraturforum og utvekslinger med forfattere og poeter. I anledning 35-årsjubileet for skolens grunnleggelse ble skrivebevegelsen promotert gjennom en skrivekonkurranse om lærere og skolen. Utmerkede artikler ble bredt introdusert, noe som mangedoblet interessen for skriving blant elevene.

dog (2) — *Diktet «Takknemlighetens oktober» av Hoang Huu Minh.*

Litteraturstasjonsklubben ved Vo Thi Sau videregående skole i An Bien-distriktet har også blitt et sted hvor mange elever kan uttrykke følelsene sine, og har som mål å knytte kontakter og dele. Her komponerte Hoang Huu Minh diktet «Takknemlighetens oktober», der han uttrykte sine oppriktige følelser for moren og lærerne sine med enkle, rustikke vers.

Servostyringsteknologi

Fremveksten av sosiale medier har gjort mange elever mindre tilbøyelige til å lese lenge eller skrive i dybden. Men hvis teknologien er riktig orientert, kan den bli et verktøy som bidrar til å spre elevenes kreativitet. Digitale plattformer lar elevene legge ut arbeidet sitt, motta rask tilbakemelding, delta i nettkonkurranser eller kombinere poesi, bilder og lyder for å lage multimedieprodukter.

Ifølge fru Vu Thi Anh Tuyet er ikke teknologi grunnen til at studentene er langt fra litteratur. Tvert imot, hvis de blir veiledet riktig, er dette miljøet som hjelper studentene med å få tilgang til, uttrykke og spre verkene sine. Hun understreket: «Teknologi hjelper dem å dele følelsene sine raskere og sterkere, og motta tilbakemeldinger for å perfeksjonere verkene sine. Det er viktig at vi lærer dem å skrive ikke bare raskere, men også dypere.»

Fra et forfatterperspektiv sa poeten Nguyen Bich Thai, medlem av Poesiklubben ved Senter for kultur, kino og utstilling: «Barn trenger ikke å skrive noe dyptgående. La dem skrive om hva de tenker, hva de ser, hva de elsker. Hvis de første tekstene deres blir verdsatt, vil de bli mer selvsikre og skrive bedre.» Dette synspunktet viser at kjernen i barns skriving er autentisitet og ytringsfrihet.

*Å opprettholde lesevanen bidrar til å oppmuntre elevene til å skrive poesi og litteratur.*

Det kan sees at den kreative bevegelsen blant studenter vil være mer bærekraftig hvis den fremmes av synkrone løsninger som å bygge et åpent læringsrom; opprettholde en rik kreativ lekeplass; øke utvekslingen med forfattere og poeter; bruke teknologi for å skape et kreativt forum og spesielt raskt å anerkjenne og hedre studentenes verk, selv om de bare er noen få enkle poesilinjer.

Når elevene blir inspirert og får muligheten, kan de skrive sine egne historier og dikt. Poesiskriving i skolen er derfor ikke bare en læringsaktivitet, men også en måte for elevene å uttrykke følelsene sine, dele tankene sine og finne glede i hver side de skriver. Å oppmuntre til poesiskriving utvikler ikke bare språkferdigheter, men gir også næring til følelsesliv og bygger personlighet – viktige verdier i den unge generasjonens modenhetsreise.

HA LINH

Kilde: https://baohaiphong.vn/khoi-nguon-sang-tac-van-tho-trong-thieu-nhi-528631.html