«Uten ekstra timer husker ikke læreren navnet ditt, uansett hvor flink du er, får du bare 5 poeng»

[annonse_1]

Etter at VTC News publiserte artikler om ekstra undervisning og læring, sendte mange lesere inn kommentarer der de uttrykte sin indignasjon over dette problemet. De ba også om at lærere og administratorer ble utvist fra bransjen for å ha latt denne situasjonen gjenta seg i mange år.

Problemet med ekstraundervisning blir stadig mer utbredt. (Illustrasjon: D.N)

«Ingen ekstratimer, jeg husker ikke navnet ditt»

Leseren Ngoc Bao rapporterte at barnet hennes er i en situasjon der hele klassen kommer til lærerens hus for ekstratimer og får fortrinnsbehandling, mens elever som ikke går i timen ofte blir minnet på det og «gransket».

I 6.–7. klasse var barnet hennes øverst i klassen, på mattelaget, men i fjor sommer endret læreren klasselokalet fra skolen til hjemmet. Etter to måneder informerte læreren foreldrene om å betale for ekstratimer for barnet sitt, uten noen forhåndsavtale. «Selv om jeg var ganske opprørt, betalte jeg likevel for barnets ekstratimer og ba deretter læreren om tillatelse til å trekke meg fra dette forkledde mattelaget», sa forelderen.

Siden begynnelsen av skoleåret har hun knapt bedt meg snakke, hun har ikke gitt meg lekser, og hun har heller ikke rettet arbeidet mitt slik som før. Jeg føler meg til og med isolert i klasserommet. Fra å være et barn som var lidenskapelig opptatt av matte, må jeg nå tåle press fra henne med en misfornøyd holdning.

Leseren Nguyen Van Manh delte saken til sin andreklassing. På den første dagen i det nye skoleåret annonserte hun på klassens foreldreinformasjonsgruppe at «enhver familie som sender barnet sitt hjem til henne for ekstraundervisning, vil gjøre det bra, alle som ikke gjør det, vil gjøre det dårlig, hun er ikke ansvarlig.» Tre uker etter skolestart fikk barna som ikke hadde meldt seg på ekstraundervisning, tekstmeldinger fra foreldrene hennes der de klaget over at de var trege i lærdommen, dårlige i lærdommen, og at hvis de ikke forbedret seg, kunne de lett stryke i timen.

Bør jeg sende barna mine i ekstra klasser?

Dette er også situasjonen herr Hoang Chi Duc opplevde. Fordi han ikke gikk i noen ekstratimer, spesielt ikke i litteratur med klasselæreren sin, var barnets testresultater (i 2. klasse) alltid under 7 poeng, og han ble mobbet. Når det gjelder andre fag, var resultatene hans på 1-timers- og midtveistester alltid under 5 poeng. Datteren hans fortalte til og med at fordi hun ikke dro til klasselæreren sin for ekstratimer, «husket hun ikke navnet sitt», men bare navnene, og hun oppsøkte ofte elevene som dro hjem til henne for å holde presentasjoner.

Elevene som går på ekstratimer hjemme hos henne kjenner testene på forhånd, og poengsummene deres er alltid overraskende høye. Heldigvis, når det gjelder den avsluttende eksamenen, organiserer skolen et karaktersystem, og barnet mitt har alle over 8 poeng i alle fag.

«I fjor, da jeg gikk i andre klasse, dro jeg ikke til lærerens hus for å studere, så jeg var bare en flink elev og fikk ikke vitnemålet til Onkel Hos flinke barn. De resterende 38/39 elevene dro til lærerens hus for å studere, så de fleste av dem fikk 10 poeng på matte- og vietnamesisk-eksamenene sine på slutten av året», skrev beretningen Le Phuc.

Nok triks til å tvinge studenter til å ta ekstra timer

Som barneskolelærer i Hanoi sa leser Mai Pham at hun kjente mange lærere på skolen sin som tvang elever til å ta ekstra timer gjennom historiene til kolleger, naboer og elever. Dette problemet med ekstra timer er enda mer forferdelig når barneskolelærere ikke lar elevene ta lur fordi de ikke går på ekstra timer. Denne leseren føler seg selv skamfull og flau foran foreldre og samfunnet.

Leser Ngo Thuy Hang delte at hun er lærer på videregående skole og ofte møter spørsmål og bekymringer fra foreldre: «Hvorfor studerer barn fra barneskolen til ungdomsskolen, mottar vitnemål hvert år, men resultatene på opptaksprøven til videregående skole er lave, akkurat nok til å bestå?» Dette er også konsekvensen av ekstra undervisning og læring. Foreldre som sender barna sine til ekstra klasser må finne en god plass, ikke bare gå på skole for å behage læreren, slik at barna deres ikke blir «mobbet».

Leser Ly Long kommenterte: «Jeg har undervist i 14 år, men jeg har aldri vært privatlærer, gitt ekstratimer eller ekstra opplæring, selv om mange foreldre har bedt meg om å undervise. For meg er alle elever like og må behandles likt og transparent.»

Mange sier at ekstra undervisning og læring har blitt en byrde for elever og foreldre. (Illustrasjon: D.N)

Frem til nå, når studentene uteksamineres og går på jobb, husker de alle på lærerdagen, sender hilsener og ønsker god helse fra hjertet med all respekt for lærerne. Det er mye mer verdifullt enn pengene fra veiledning.

Nguyen Tien uttrykte sin enighet med historiene foreldre delte i pressen om det nåværende problemet med ekstra undervisning og læring. Etter å ha jobbet som lærer i Thu Duc City (HCMC) i 21 år, forstår denne leseren alle triksene og formene for å tvinge elever til å delta på ekstra timer for å tjene penger.

For eksempel, i begynnelsen av skoleåret tester lærerne stadig elevene og gir dem lave poengsummer. Lærerne handler ut fra bekymringene sine om elevenes læringssituasjon og råder dem til å ta ekstra timer. Hvis de vil ha en god akademisk rekord, få gode karakterer eller komme inn på universitetet i fremtiden, må de ta ekstra timer på et opplæringssenter.

En annen måte å presse foreldre på er å beholde de flinke elevene i den gamle klassen, og sette de flinke, gjennomsnittlige og mislykkede elevene i én klasse, og denne klassen får også tildelt en dårlig lærer. Når alle de svake elevene settes i én klasse, er det noen veldig flinke barn, men tristhet og misnøye fører til at man røyker e-sigaretter, skrev Nguyen Tien.

«Invitere» ekstra lærere ut av bransjen?

Nguyen Vuong kommenterte i sin beretning at deltakerne trenger ekstra studier og ekstra undervisning. Utdanningssektoren må klare å unngå negativitet, ikke alt som ikke kan håndteres er forbudt.

Leser Tran Van Huyen kommenterte at veiledning har vært dypt forankret i underbevisstheten til de fleste lærere som underviser i fag relatert til eksamen. Hvordan man kan forhindre denne utbredte veiledningssituasjonen krever samarbeid fra alle nivåer, selv foreldre må ta ansvar. Det anbefales at Kunnskapsdepartementet tar sterke grep mot skole- og lokale ledere når veiledning forekommer, og kan til og med utvise lærere og skoler som bistår i veiledning.

Mange lesere har anbefalt at Kunnskapsdepartementet absolutt bør forby lærere i grunnskolen og videregående skole å undervise og ta ekstratimer. Dette er ikke bare ineffektivt, men også stressende for elever som må studere to ganger om dagen på skolen og deretter dra til lærerens hus for å studere til klokken 20 eller 21 om kvelden. Elevene er fortsatt for unge, og hvis de bare fokuserer på å studere på den måten, vil det påvirke helsen deres sterkt og gjøre dem mentalt slitne.

I mars 2023, som svar på velgernes spørsmål om den økende populariteten til ekstra undervisning og læring til tross for forbudet, sa utdanningsminister Nguyen Kim Son at noen andre forskrifter i rundskriv nr. 17 fortsatt gjelder, for eksempel: prinsipper for ekstra undervisning og læring, tilfeller der ekstra undervisning og læring ikke er tillatt, og ansvar for å administrere ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter i lokaliteter og utdanningsinstitusjoner.
Rundskriv 17 slår også tydelig fast at lærere ikke må organisere ekstratimer eller studietimer etter vanlige timer; de må ikke redusere innholdet i det vanlige allmennundervisningsprogrammet for å inkludere det i ekstratimer; de må ikke bruke noen form for å tvinge elever til å ta ekstratimer... Dette rundskrivet fastsetter også: «Ikke undervis ekstratimer til elever hvis skole har organisert 2 økter/dag...».

Ha Cuong

[annonse_2]
Kilde