Nytt skoleår, lærerne håper å leve på lønningene sine og ha færre «uønskede» jobber

[annonse_1]

Etter 16 år med dedikasjon til utdanningssektoren , er lærer Ho Sy Long, 39 år, ved Nguyen Van Troi videregående skole (Ha Tinh) fylt med bekymring hver måned når han mottar lønn.

Håper å leve på lønn

Han er lærer på videregående skole på andre og første trinn, og lønnen hans er over 9 millioner VND i måneden. Sammenlignet med presset og arbeidstiden er ikke dette beløpet nok til å dekke levekostnader.

«Studentene mine uteksamineres og går i arbeid med bedre inntekter. Mange ganger tenker jeg på hvor flott det hadde vært om lærerne kunne leve på lønningene sine», sa han, og la til at dette i mange år alltid har vært det største ønsket til ham og kollegene hans.

Lærer Ho Sy Long håper at lærerne kan leve på lønningene sine i det nye skoleåret. (Foto: NVCC)

Å spare opp månedslønn for å kjøpe et hus eller en bil virker som en fjern drøm for lærere. Med en mager inntekt, om enn bare å dekke minimumsbehovene som mat, bensin og grunnleggende levekostnader, vil det være nok.

Hvis noe skjer eller noen i familien blir syk, setter den lave lønnen mange i en vanskelig situasjon. Dessuten kan mange lærere med ansiennitet ikke kjøpe tomt for å bygge hus, og må leie i flere tiår.

Herr Longs arbeidskvot er 16 timer/uke. I tillegg til undervisningstimer jobber herr Long også som nettsalgsmedarbeider for et selskap for å tjene litt ekstra penger. « Jeg prøver å jobbe etter kontortid eller i helgene. Selv om jeg er opptatt, gjør det livet enklere å ha litt ekstra penger», sa denne læreren.

Læreryrket er et yrke som utenforstående ser på som svært glamorøst, men bare de som er i yrket kan forstå vanskelighetene, trettheten og den lave lønnen. Long håper at myndighetene vil ha retningslinjer som hjelper lærere til å føle seg trygge på å vie seg til yrket, slik at lærerne ikke trenger å spørre seg selv «når vil jeg kunne leve av lønnen min?».

Håper elevene har det bra

Nguyen Yen Nhi, 26 år gammel og lærer ved Xuan Hong barneskole ( Ha Tinh ), håper at elevene hennes får et knirkefritt nytt skoleår. « Forhåpentligvis vil elevene lære bra og være lydige, er dette sannsynligvis det vanlige svaret fra mange lærere», sa Nhi.

Som klasselærer i første klasse står fru Nhi overfor mye press fordi elevene hennes ikke er kjent med læreplanen på barneskolen. Denne læreren tror imidlertid at hun med sin kjærlighet til jobben og entusiasme vil fullføre oppgavene sine godt og veilede elevene sine til å tilpasse seg timene godt.

Læreren håper at foreldrene vil ha et mer flerdimensjonalt perspektiv når de mottar pedagogisk informasjon. (Foto: Thu Ha)

Håper foreldre lytter flerdimensjonalt

Ifølge den 25 år gamle Do Thu Ha, lærer ved Dai Tu barneskole (Hoang Mai, Hanoi ), fører den raske utviklingen av sosiale nettverk noen ganger til at foreldre lett tror på falsk, ubekreftet utdanningsinformasjon.

« Jeg håper foreldre har et flerdimensjonalt perspektiv, velger informasjon nøye, og samtidig forstår og anerkjenner lærernes innsats», sa fru Ha.

Lærere prøver å innovere og skape hver dag for å oppnå best mulig resultat i sin karriere med å utdanne mennesker. Foreldrenes tillit er en stor motivasjon for å hjelpe lærere og elever med et godt nytt skoleår.

Reduser «uønskede» jobber

Fru Tran Thi My Trinh, 26 år gammel, lærer ved en videregående skole i Can Tho, erkjente realiteten at lærere må ta på seg mange ekstra jobber utenom undervisningstiden. De fleste lærere må «ta på seg» andre jobber, vanligvis som klasselærere.

«Å være lærer er allerede stressende, å være klasselærer er mange ganger mer stressende», sa hun, og sammenlignet klasselærere med «barnevakter». Foreldre vet kanskje at barna deres ikke oppfører seg ordentlig, men hver gang noe skjer, fra daglige aktiviteter, livsstil til studieoppgaver ... «spør» foreldrene klasselærerne.

I tillegg, når det finnes fritidsaktiviteter, må lærerne ta på seg dusinvis av tilleggsoppgaver, som manusskriving, forberedelse av forestillinger... «Hvis lærerne blir fritatt for unødvendige oppgaver og kan fokusere på sin ekspertise, vil undervisningseffektiviteten garantert være høyere », bekreftet Trinh.

Lærerne har store forhåpninger til det nye skoleåret. (Foto: Yen Nhi)

Justering av integrert fagundervisning og reduksjon av prestasjonsbyrde

Fru Than Thu Hang, 35 år gammel, historielærer ved en ungdomsskole i Ninh Binh, håper å bli tildelt samme fag som før. Dette bidrar til å sikre kvaliteten på utdanningen, dessuten ser mange henne klage over at det er vanskelig å ta på seg flere fag.

Hun mener det er svært vanskelig for en lærer å undervise i tre fag, i tillegg til kravene til kunnskap og ekspertise, har hver person sin egen lidenskap. Hvis lærerne var skikkelig opplært til å dekke alle tre områdene før de tok i bruk det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet og lærebøkene, ville undervisningen vært bedre.

«Den nye læreplanen for ungdomsskolen krever integrert undervisning i naturfag, historie og geografi. Lærere kan bare være gode i ett fag eller ett felt, ikke i alt, så integrert undervisning er vanskelig», sa Hang.

Som historielærer var fru Hang forvirret da hun byttet til integrert undervisning, fordi hun ikke kunne forestille seg hvordan hun skulle undervise eller utarbeide leksjonsplaner. Denne læreren håper at departementet vil gjennomgå undervisningen i integrerte fag.

I tillegg håper fru Hang at lærerne vil bli «frigjort» fra byrden av å prestere. Lærerne er nesten utslitte på grunn av presset fra karakterutskriftene ved skoleårets slutt, elevenes eksamener, spesielt opptaksprøven til 10. trinn.

« Lærerne må ta ansvar for å sørge for at alle elevene i klassen består eksamen, består sitt førstevalg og sørge for en høy beståttprosent for hele skolen», sa hun.

Skolelederens bekymringer

Nguyen Hai Son, rektor ved Hai Xuan videregående skole (Nam Dinh), snakket om sine ønsker for det nye skoleåret, og delte vanskelighetene til lærere som underviser direkte i klasserommet.

Det denne rektoren bekymrer seg for hver dag er å forbedre lærernes livskvalitet. Først når livet er forbedret nok, kan lærerne føle seg trygge på å vie seg til utdanningssektoren.

« Jeg håper at myndighetene vil lytte til og forstå lærernes følelser, og derfra utarbeide retningslinjer som bidrar til å redusere byrden på lærerne, spesielt når det gjelder lønn og godtgjørelser, for å sikre at lærerne kan leve av sin egen lønn», sa Son, og uttrykte håp om å gå inn i det nye skoleåret med ny selvtillit og nye seire.

På samme måte håper Khuc Thi Hue, rektor ved Ngoc Hoi videregående skole (Hanoi), at lærerne vil ha bedre lønns- og godtgjørelsespolitikk i skoleåret 2023–2024.

Fru Hue håper at de som «står på talerstolen» alltid vil få gode forutsetninger for å fokusere på undervisning og forbedre kvaliteten i bransjen generelt.

« Både lærere og elever har høye forventninger til det nye skoleåret. Jeg håper elevene vil ha et interessant skoleår, lære ny kunnskap og oppdage sine egne styrker», sa Hue, og la til at elevene vil være glade for å studere på en lykkelig skole.

Ifølge informasjon fra Kunnskapsdepartementet har landet for tiden nesten 1,3 millioner universitetslærere og forelesere, noe som er en sterk drivkraft. Departementet identifiserer utviklingen av lærerstaben som en viktig faktor, som avgjør fullføringen av innovasjonsoppgaven og forbedring av utdanningskvaliteten.
Kunnskapsdepartementet håper også at utviklingen av lærerloven i den kommende tiden vil føre til positive endringer i institusjonene, øke fortrinnsretten og øke inntektene for lærere.

DETTE DETTE

[annonse_2]
Kilde