Mannlig Fulbright-student ble uteksaminert med tre hovedfag samtidig, med høyest poengsum blant de 5 % beste

Doan Thuan ved avslutningsseremonien i juni 2024 - Foto: NVCC

Under avslutningsseremonien for studenter ved Fulbright University Vietnam i juni 2024 var mange forbløffet over den nyutdannede Than Doan Thuan (22 år gammel) da han ble uteksaminert fra tre hovedfag samtidig. Thuan var også blant de beste studentene med høyest avslutningskarakter i klassen.

I et intervju med Tuoi Tre sa den mannlige studenten at reisen hans mot å mestre tre hovedfag: informatikk, økonomi og anvendt matematikk var utfordrende, men også ekstremt interessant.

Det finnes alltid ressurser på universitetet som kan støtte studentene. Først og fremst finnes det venner og lærere, jeg kan alltid lære av dem både under og etter skoletid.

Nyutdannet THAN DOAN THUAN

En minneverdig reise

* Hvorfor bestemte du deg for å studere tre hovedfag samtidig: informatikk , økonomi og matematikk?

– Sjansen min kom da en konsulent introduserte meg for en studieretning ved MIT (USA) som kombinerer informatikk, økonomi og matematikk. Min store lidenskap er informatikk, og matematikk er et kraftig verktøy. Når det gjelder økonomi, visste jeg først ikke om jeg egentlig likte det eller ikke.

Ved Fulbright får studentene imidlertid prøve seg på mange forskjellige fag de to første årene før de velger hovedfag. I løpet av den tiden valgte jeg noen økonomiske fag å prøve meg på.

Det vanskeligste faget for meg var mikroøkonomi på slutten av andre klasse. Innholdet var vanskelig og hadde mange nye termer og konsepter. Dette faget er som et «portvokter»-fag. Hvis du består det, vet du om du passer og kan studere økonomi eller ikke.

I starten slet jeg med mikroøkonomi, og vurderte flere ganger å gi opp. Jeg kom ofte tidlig på skolen og kom sent hjem. Noen dager, etter at jeg var ferdig med skolen, dro jeg tilbake til vennen min for å fortsette å studere eller undersøke dokumenter. Heldigvis hadde jeg gode venner som hjalp meg mye med de vanskelige tingene.

Jeg bestod endelig dette «portvokter»-kurset og bestemte meg for å velge tre hovedfag. Informatikk og økonomi var de to hovedfagene, og matematikk var bifag. I gjennomsnitt hadde hvert hovedfag 10 hovedfag, og bifagene var vanligvis halvparten så mye innhold som hovedfaget.

* Hvordan balanserte du studiebelastningen i disse tre fagene?

– Normalt sett studerer en Fulbright-student 3–5 fag i løpet av et semester, men jeg meldte meg på fire. Av disse fire fagene prioriterte jeg å velge to informatikkfag fordi det fortsatt er det viktigste faget for meg. De resterende to fagene vil jeg dele mellom økonomi og matematikk.

Eller når jeg trenger flere matteferdigheter, melder jeg meg på disse kursene for å supplere. På samme måte, når jeg føler at fremgangen innen økonomifeltet avtar, melder jeg meg på noen flere kurs.

Utenom skolen brukte jeg mest tid på å studere økonomi selv, fordi jeg startet med økonomi helt fra bunnen av. Jeg la mye arbeid i de første fagene, fordi de alle er viktig grunnleggende stoff. Når det gjelder informatikkfag, investerer jeg ofte mer i klasseromsøkter, nettinnhold, YouTube...

En ting jeg lærte er at jeg ikke er alene. Det finnes alltid ressurser tilgjengelig for å støtte studenter på universitetet. Først og fremst, vennene og lærerne mine, jeg kan alltid lære av dem både under og etter timen.

Undervisningsassistenter og studieveiledere er også tilgjengelige for å hjelpe studentene ved behov. Studentene kan benytte seg av disse ressursene for å overvinne læringsutfordringene sine.

Doan Thuan (øverste rad, nest fra høyre) med Fulbright-studenter under den nasjonale runden av International Collegiate Programming Contest (ICPC) i 2022 - Foto: NVCC

Støtte for fremtidige studenter

* Tar studiene opp all Thuans tid? Har du noen andre aktiviteter i tillegg til studiene?

– I tillegg til studiene meldte jeg meg til å være undervisningsassistent for noen lærere. Å være undervisningsassistent hjelper meg med å repetere kunnskap og samtidig hjelpe og formidle kunnskap til elevene. I tillegg til å ha kontakt med elevene i timen, har jeg også private kontortider der elevene kan komme og diskutere når det er nødvendig.

For noen vanskelige fag som jeg også brenner for, organiserer jeg ekstra repetisjonsøkter utenom skoletid for elevene, som statistikk, mikroøkonomi, programmering...

I mitt fjerde år deltok jeg i et ettårig utvekslingsprogram ved New Jersey Technical University (USA), der jeg også hadde tre hovedfag: informatikk, økonomi og matematikk. I USA lærte jeg mye bra om akademia og forskning. Det ga meg nye erfaringer og selvtillit i den tverrfaglige retningen jeg fulgte.

I dagens situasjon mener jeg tverrfaglige ferdigheter er viktige. Kanskje ingen bransjer bare bruker én enkelt ferdighet eller ekspertise, men har ofte forbindelser med hverandre. Vi vet heller ikke hvilken bransje som vil være dominerende om 5–10 år, og hvordan den vil endre seg.

Tverrfaglige ferdigheter gjør at jeg enkelt kan endre meg, oppdatere meg og vite hvordan jeg kontinuerlig kan studere selv.

* Hva er det mest minneverdige for deg etter å ha vært gjennom en helt spesiell universitetsreise?

– Jeg tror det mest åpenbare er at jeg lærte mye og oppdaget meg selv. Hvis jeg ikke hadde prøvd, ville jeg ikke ha visst at jeg likte økonomi, og jeg ville ikke ha visst at jeg ikke likte fag som samfunnsvitenskap. Jeg overvant barrierer for å kjenne og forstå meg selv.

Perspektivet mitt har også blitt bredere. Først trodde jeg at økonomi handlet om å tjene penger, men etter å ha studert økonomi har jeg en bedre forståelse av hvordan verden fungerer og hvordan den fungerer fra et økonomisk perspektiv. Matematisk kunnskap og ferdigheter gir meg verktøyene til å løse problemer på mange felt. Informatikk lar meg utforske min lidenskap for nye teknologier, spesielt kunstig intelligens (KI).

I stedet mistet jeg somre som jeg kunne ha brukt til ferier eller andre prosjekter. Jeg studerte nesten alle semestre. Noen ganger følte jeg at jeg mistet håpet, kastet bort tiden ...

Min fremtidige retning er å fortsette å se etter muligheter til å studere informatikk på høyere nivå.

Mannlig student stiller ofte spørsmål og kombinerer dyktig tverrfaglig kunnskap

Dr. Graeme Walker, Fulbright University Vietnam, kommenterte at Than Doan Thuan er en student som skiller seg ut med sin nysgjerrighet, en av de få personene som aldri er redd for å stille spørsmål.

Thuans spørsmål stammer alltid fra et dypt ønske om å forstå, og hvert svar er viktig for ham. Ifølge Dr. Graeme Walker har denne nysgjerrigheten drevet ham til å erobre sine tre studieretninger.

Dr. Huynh The Dang – foreleser ved Fulbright University Vietnam – fortalte at emner relatert til AI ofte er svært kompliserte for studenter fordi de krever omfattende kunnskap om matematikk, programmering og logisk tenkning.

Det som gjør at Thuan skiller seg ut fra klassekameratene sine, er hans evne til å kombinere tverrfaglig kunnskap lært på skolen med AI-ekspertise for å løse ulike problemer fra den virkelige verden, fra bilde, lyd og tekstbehandling til økonomiske problemer.

Kilde: https://tuoitre.vn/nam-sinh-fulbright-tot-nghiep-cung-luc-3-nganh-diem-top-5-cao-nhat-20240623083511299.htm