Øke bevisstheten om å bevare kulturell identitet for elever i etniske minoriteter

I mange fjellprovinser hjelper det å innlemme nasjonale tradisjoner i hver time og fritidsaktivitet ikke bare elevene med å forstå mer om hjemlandets historie og kultur, men fremmer også stolthet og en følelse av ansvar for å bevare nasjonens kulturarv.

I dagens integrasjonssammenheng, når tempoet i det moderne liv blir stadig raskere og sosiale nettverk kommer nærmere barn, er det enda mer meningsfullt for elever å bli eksponert for og lære om tradisjonell kultur rett fra skolen. Dette er ikke bare en måte å bevare nasjonal identitet på, men hjelper også den unge generasjonen med mer åndelig støtte og mot til å gå ut i verden uten å miste røttene sine.

I Lam Thuong kommune i Lao Cai- provinsen har Lam Thuong barneskole blitt et lyspunkt, ikke bare når det gjelder å lære opp lese- og skriveferdigheter og mennesker, men også et sted å vekke kjærlighet til tradisjonell kultur hos den unge generasjonen.

Elever med etniske minoriteter oppfordres til å bruke etniske kostymer på skolen, spesielt på store helligdager, åpningsseremonier og den første mandagen i uken.

Fra tidlig morgen, under de knallrøde flaggene foran skoleporten, gikk grupper av elever i bunader inn i klasserommet. Ikke bare hadde de med seg bøker, de hadde også med seg spenningen ved å lære om hjemlandets opprinnelse og identitet.

Her er timene ikke bare begrenset til skriving eller tall, men elevene blir også kjent med lydene av instrumenter og danser. Disse aktivitetene bringer fjellenes og skogenes pust inn i klasserommet, slik at tradisjonen ikke bare finnes i bøker, men også blir levendegjort i enhver opplevelse.

Lærer Dinh Cong Hien, rektor ved Lam Thuong barneskole, sa: Med mer enn 90 % av elevene som er etniske minoriteter, har skolen bygget et integrert program, organisert folkekulturklubber og invitert lokale håndverkere til å delta i undervisningen. Gjennom dette forstår elevene ikke bare mer om historie og skikker, men oppmuntres også til å være stolte av og sette pris på sin nasjonale identitet.

Det finnes også et lite utstillingshjørne på skoleområdet – hvor musikkinstrumenter, bøker og bilder knyttet til kulturlivet til etniske minoriteter oppbevares. Dette er et spesielt «kulturbibliotek», slik at hver elev kan finne en del av sitt etniske minne når de kommer inn.

Da skoletrommen hørtes for å signalisere friminutt, forvandlet skolegården seg plutselig til en yrende scene. Sang- og danserundene spredte glede og forbandt lærere og elever i tradisjonelle danser. Barnas uskyldige smil og glitrende øyne var bevis på reisen med å så frøene til kulturell kjærlighet fra enkle, men meningsfulle leksjoner.

Etter dager med studier på skolen, vender elevene tilbake til landsbyene sine med ikke bare kunnskap, men også stolthet over tradisjonen.

Fra høylandsskolen Lam Thuong pleies frøene av kjærlighet til hjemlandet og nasjonal stolthet dag for dag. Dagens elever vil være de som viderefører, bevarer og sprer nasjonens gode verdier til fremtiden.

Timene om etniske tradisjoner ved Lam Thuong barneskole er derfor ikke bare en enkel pedagogisk aktivitet, men også en reise for å gi næring til sjelen, berike kunnskapen og kjærligheten til hjemlandet til hver etniske minoritetselev, slik at de selv, fremtidige generasjoner av borgere, vil være stolte av sin identitet, vite hvordan de skal fremme tradisjoner, slik at deres etniske kultur alltid bevares og spres.

Forbedring av kjønnsresponsive lærings- og utdanningsmiljøer for elever med etniske minoriteter

Kilde: https://phunuvietnam.vn/nang-cao-y-thuc-giu-gin-ban-sac-van-hoa-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-20250827095835683.htm