Med utvidede skolestengninger på grunn av uvær og flom, hvordan skal elevene ta igjen tapt læringstid?

Etterfølgende stormer og langvarig kraftig regn har tvunget mange steder til å innstille undervisningen. I lys av denne situasjonen, hvilke direktiver har Kunnskapsdepartementet gitt for å sikre fremdriften i skoleårets læreplan?

NETTKLASSER, HELGESMINKEKLASSER

Flere skoler i Da Nang City rapporterte til Kunnskapsdepartementet at de måtte innstille undervisningen i syv dager på grunn av flom. Skolene vil arrangere ekstraundervisning på lørdager og søndager for å sikre at pensumet blir fullført som påkrevd.

I Hue by sa Nguyen Tan, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Hue by, at skoler som måtte innstille undervisningen i en lengre periode på grunn av alvorlig flom i Quang Dien kommune, Hoa Chau-distriktet osv., vil gjennomføre nettbasert læring. For elever som ikke kan delta i nettbasert læring fordi familiene deres fortsatt har strømbrudd, vil skolen sørge for at lærerne gir ekstraundervisning etter at de kommer tilbake til skolen, for å sikre at de ikke henger etter i studiene på grunn av flommen.

Væpnede styrker i de lavtliggende områdene i Da Nang by rydder opp i gjørme etter flommene i slutten av oktober.

FOTO: HOANG SON

Tidligere har flere provinser som Thai Nguyen, Bac Ninh og Tuyen Quang også hatt dusinvis av skoler stengt i lengre perioder på grunn av uvær og flom, og noen skoler har stengt i omtrent en uke. Imidlertid har lokaliteter og skoler vært proaktive og fleksible når det gjelder å ta igjen tapte timer for elever. Lederne for Bac Ninh provinsielle utdannings- og opplæringsavdeling uttalte at de har instruert skolene til å prioritere elevenes oppmøte når de organiserer tilbakekomsten til skolen. De må avgjøre om fraværende elever skyldes effektene av uvær og flom eller andre årsaker, og proaktivt arrangere passende ettertimer for å sikre fremdriften i skoleåret 2025–2026.

På thai Nguyen sa rektor Phan Vu Hao ved Ngo Quyen videregående skole at elevene måtte ta en fullstendig pause fra skolen i omtrent en uke. Flom forårsaket av kraftig regn og flom stengte ned mer enn 200 transformatorstasjoner i provinsen, noe som resulterte i strømbrudd, vannmangel og kommunikasjonsforstyrrelser, noe som gjorde nettbasert undervisning umulig. Etter at elevene kom tilbake til skolen, organiserte skolen ekstraundervisning i helgene for å sikre at de holdt tritt med den generelle læreplanen.

Ved Tuc Duyen Secondary School (Thai Nguyen) måtte elevene også være borte fra skolen i over en uke. Men fordi flommen skadet nesten 100 sett med pulter og stoler, måtte skolen dele klassene inn i skift da elevene kom tilbake til skolen for å midlertidig reparere skadene mens de ventet på nye pulter og stoler.

Ifølge Nguyen Ngoc Tuan, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Thai Nguyen-provinsen, forårsaket tyfon nr. 11 og de påfølgende flommene alvorlig skade på provinsens utdanningssektor. 180 utdanningsinstitusjoner ble rammet i hele provinsen; to tjenestemenn og lærere mistet tragisk livet mens de var på vakt; og mer enn 11 600 lærebøker, 55 000 notatbøker og 5000 sett med skolemateriell ble skadet. Mange familier med tjenestemenn, lærere, ansatte og elever ble utsatt for store materielle skader på grunn av flommen. Den totale estimerte verdien av skadene er nesten 182 milliarder VND ...

Lærere i lavtliggende områder av Da Nang by rydder opp i gjørme etter flommene i slutten av oktober.

FOTO: HOANG SON

" Å SIKRE AT SKOLEÅRETSPLANEN ER NØDVENDIG, MEN IKKE STRINTENDE"

Kunnskapsdepartementet kunngjorde at en delegasjon ledet av viseminister Pham Ngoc Thuong besøkte og oppmuntret utdanningssektoren i Da Nang by 4.–5. november. Der understreket Thuong behovet for å «sikre sikkerheten» for elever og lærere når de skal avgjøre om elevene skal få komme tilbake til skolen. «Vi må unngå å mobilisere elever til skolen på veier, broer og områder der vannet ikke har trukket seg tilbake ennå; selv de minste tingene bør ikke være rigide eller ufleksible, som å kreve at elevene bruker uniformer på skolen på dette tidspunktet», bemerket viseminister Thuong ...

Herr Thuong siterte også et brev fra en lærer som skrev: «Etter at stormen har gitt seg og vannet har trukket seg tilbake, så lenge barna kan komme seg til skolen, ikke bekymre dere for rene klær, ikke bekymre dere for å bruke sandaler, ikke bekymre dere for å bruke uniformer, bare la dem komme smilende til skolen.» Ut fra dette håpet herr Thuong at utdannings- og opplæringsdepartementene som var rammet av stormen, ville gi veiledning, oppmuntring og psykologisk støtte til lærere og elever. «Vi kan kanskje ikke gi full materiell støtte, men vi må gi psykologisk og emosjonell støtte til lærere og elever», foreslo herr Thuong.

En delegasjon fra Kunnskapsdepartementet, ledet av viseminister Pham Ngoc Thuong (til høyre), besøkte og oppmuntret utdanningssektorene i byene Da Nang og Hue til å overvinne konsekvensene av tyfon nr. 12 den 4. og 5. november.

Foto: MOET

Angående skoleårets timeplan, bemerket Thuong at skolene må ha en passende plan for støtteundervisning, som sikrer fremgang, men uten å legge for mye press på elever og lærere. Fordi lærernes hjem også ble alvorlig oversvømmet og trenger rengjøring, må skolen være fleksibel og sikre pedagogisk effektivitet, spesielt med prioritering av gjennomgang for sisteårselever ... Det er nødvendig å sørge for at skoleårets timeplan er rigid eller stressende, fordi alle er utslitte av å håndtere stormen og flommen. Hvis alt går for fort, vil lærere og elever slite, og resultatene vil ikke bli gode.

En representant fra Kunnskapsdepartementet uttalte videre at erfaringene med tyfonen Yagi i 2024 førte til at noen skoler i de nordlige fjellprovinsene måtte stenge i lengre perioder. Derfor må Kunnskapsdepartementet gjennomgå og utvikle passende planer, som å overføre elever fra skoler eller filialskoler som ikke kan drives, til hovedskolen eller andre skoler i området for å fortsette studiene. For elever som må reise for langt hjemmefra, bør det iverksettes passende planer for å støtte dem med internat- eller delvis internatprogrammer mens de kommer seg etter flommen.

Videre har utdannings- og opplæringsdepartementene myndighet til å lede mobiliseringen av lærere fra skoler i sine områder for å støtte lærere, elever og skoler som er skadet av stormer og flom, slik at de kan organisere undervisning og ta igjen tapte timer på grunn av flommen. I tilfeller der elever er for vanskeligstilte til å gå på skolen, bør skolen ha en plan for å opprettholde læringen deres, for eksempel å gi lekser, veilede elever i selvstudium og tildele lærere til å direkte støtte elever eller grupper av elever.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet bestemte seg for å la elevene ta en pause fra skolen og ta igjen de tapte timene.

I følge vedtaket som kunngjør rammeverket for skoleåret 2025–2026 fra Kunnskapsdepartementet, skal første semester avsluttes før 18. januar 2026, og læreplanen skal være ferdig og skoleåret skal avsluttes før 31. mai 2026.

Skoleåret i hvert område må sikre hele 35 uker med faktisk læring (18 uker i første semester og 17 uker i andre semester). Skoleårets timeplan må være tilpasset områdets særtrekk og praktiske forhold.

Skolestart kan være tidligere og skoleåret forlenges med inntil to uker sammenlignet med forskriftene for å sikre implementering og fullføring av førskole-, allmennopplærings- og videreutdanningsprogrammer i tilfeller rammet av naturkatastrofer eller epidemier. I spesielle tilfeller må en rapport sendes til Kunnskapsdepartementet før implementering.

Kunnskapsdepartementets rammeverk fastsetter også at direktøren for det provinsielle utdanningsdepartementet bestemmer om elevene skal få fri fra skolen i tilfeller av ekstremvær eller naturkatastrofer, og sørger for ekstratimer, noe som sikrer lærernes fri i løpet av skoleåret.

Som følge av tyfonen Kalmaegi har mange steder innstilt undervisningen for elever.

I går (5. november) annonserte mange steder som var direkte berørt av tyfonen Kalmaegi (tyfon nr. 13) at elevene ville ha fri fra skolen.

Gia Lai Department of Education and Training har utstedt et direktiv som instruerer utdanningsinstitusjoner i området til proaktivt å la elever ta fri fra skolen fra ettermiddagen 5. november til slutten av 7. november for å ivareta sikkerheten.

Khanh Hoa-provinsen har bedt utdanningsinstitusjoner om å innstille undervisningen for studenter 6. og 7. november, og har bedt hele provinsen om proaktivt å gjennomgå farlige områder og evakuere innbyggere når det er nødvendig.

På ettermiddagen den 5. november utstedte Quang Ngai provinsielle utdannings- og opplæringsdepartement et hastedokument der de ba formennene for folkekomiteene i kommuner, bydeler og byer, og lederne for tilknyttede utdanningsenheter, om å iverksette tiltak raskt for å reagere på tyfonen Kalmaegi. Utdannings- og opplæringsdepartementet ba om at lokaliteter og enheter tillater elever å ta fri fra skolen fra og med i ettermiddag (6. november) og inntil videre. Skoler må gjennomgå og forsterke infrastruktur som tak, vinduer, klasserom, trær og sovesaler for å minimere skadene fra tyfonen.

Sent i går kveld, 5. november, utstedte Da Nangs utdannings- og opplæringsdepartement et dokument angående innstilling av undervisning for elever på grunn av tyfonen Kalmaegis påvirkning. Førskolebarn, elever og lærlinger over hele byen vil ha fri i ettermiddag i dag (6. november) for å sikre sin sikkerhet mens tyfonen rammer området direkte.

Lokale myndigheter har bedt om at enhetene umiddelbart etter stormen må rydde opp, reparere skader, sørge for at skolene er trygge og rene, forhindre sykdomsutbrudd og raskt stabilisere undervisning og læring, uten at det påvirker skoleårsplanen for 2025–2026.

Tenåring

Kilde: https://thanhnien.vn/nghi-hoc-keo-dai-vi-bao-lu-hoc-bu-ra-sao-185251105202136258.htm