Politbyråets resolusjon 71: «Lærere er lærere, elever er elever»

(Dan Tri) – Implementer mottoet «lærere er lærere, elever er elever» når det gjelder etikk, personlighet og kunnskap; rette resolutt opp negativ praksis i utdanningen, respekter og ære lærere i samfunnet.

Dette innholdet er et av de veiledende synspunktene som er fremsatt i politbyråets resolusjon 71 om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling.

For det første krever resolusjon 71 en dyp, fullstendig forståelse og konsekvent implementering av synspunktet om at utdanning og opplæring er den viktigste nasjonale politikken som avgjør nasjonens fremtid.

Utvikling av utdanning og opplæring er partiets, statens og hele folkets sak. Staten spiller en rolle i å veilede strategier, skape utvikling, sikre ressurser og likestilling i utdanning; sikre nok skoler, nok klasser og nok lærere til å dekke folks læringsbehov.

Lærere og elever i Ho Chi Minh-byen under takknemlighetsseremonien (Foto: Hoai Nam).

Hele samfunnet har ansvar for å ta vare på, bidra med ressurser til og føre tilsyn med utdanningsutvikling.

For det andre , fremme nasjonens tradisjon for studier, bygge et lærende samfunn, vekke sterkt tilhengerbevegelser blant folket og i hele samfunnet om læring, selvlæring, kontinuerlig læring og livslang læring for en rask og bærekraftig utvikling av landet, for nasjonens fremtid.

For det tredje , tett koordinering mellom familie, skole og samfunn i utdanning og opplæring. Elevene er sentrum, subjektet i utdannings- og opplæringsprosessen; skolen er grunnlaget, lærerne er drivkraften, som bestemmer kvaliteten på utdanning og opplæring.

Implementer mottoet «lærere er lærere, elever er elever» når det gjelder etikk, personlighet og kunnskap; korriger resolutt negativitet i utdanningen, respekter lærernes ære og ær lærerne i samfunnet.

Utdanning sikrer harmoni mellom universalitet og elite, helhet og spesialisering, nasjonalitet og globalitet. Utvikle utdanning basert på kultur og tradisjonelle nasjonale verdier, samtidig som man absorberer kjernen av menneskelighet og internasjonale standarder; utdanne og trene vietnamesiske borgere til å bli globale borgere.

For det fjerde må utdanning og opplæring sikre at «læring går hånd i hånd med praksis», «teori er nært knyttet til praksis» og «skolen er nært knyttet til samfunnet».

Førskole- og allmennopplæring er grunnlaget for personlighetsdannelse, kvalitetsutvikling og elevers kapasitet.

Yrkesfaglig utdanning spiller en nøkkelrolle i å utvikle en høyt kvalifisert arbeidsstyrke.

Universitetsutdanning er kjernen i å utvikle høyt kvalifiserte menneskelige ressurser og talenter, og fremme vitenskapelig , teknologisk og innovasjonsutvikling.

For det femte må et gjennombrudd i utdannings- og opplæringsutvikling starte med innovasjon i tenkning, bevissthet og institusjoner. Skap et gjennombrudd i ressurser, motivasjon og nytt rom for utdannings- og opplæringsutvikling, forbedre kvaliteten; sørg for at staten spiller en ledende rolle, tar offentlige investeringer i spissen og tiltrekker seg sosiale ressurser for omfattende modernisering av det nasjonale utdanningssystemet.

For det sjette er offentlig utdanning søylen, og ikke-offentlig utdanning er en viktig del av det nasjonale utdanningssystemet. Bygg et åpent og sammenkoblet utdanningssystem, sørg for rettferdige og like læringsmuligheter for alle, dekk sosiale behov og fremme livslang læring.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-thay-ra-thay-tro-ra-tro-20250903090007419.htm