Mange bekymringer før tidspunktet for å ta i bruk et enhetlig sett med lærebøker

(Dan Tri) – Mange delegater fra nasjonalforsamlingen uttrykte sin enighet i politikken om å bruke et felles sett med lærebøker, men var bekymret for implementeringsmekanismen for å unngå å eliminere innovativ og kreativ tenkning.

Om morgenen 17. november diskuterte nasjonalforsamlingen i grupper utkastet til nasjonalforsamlingens resolusjon om spesifikke mekanismer og retningslinjer for å implementere resolusjon nr. 71-NQ/TW datert 22. august 2025 fra politbyrået om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling. Spørsmålet om å samle et sett med lærebøker for felles bruk over hele landet var av interesse for mange representanter fra nasjonalforsamlingen.

« Kunnskapsdepartementet bør ikke organisere skrivingen av et sett med lærebøker»

Delegat Hoang Van Cuong ( Hanoi -delegasjonen) var enig i behovet for å tilby et enhetlig sett med lærebøker over hele landet og gå videre mot å tilby dem gratis til studenter, men han foreslo at Kunnskapsdepartementet kun skulle få i oppgave å tilby et sett med lærebøker for hele landet, og ikke la departementet organisere skrivingen av et sett med lærebøker.

«Fordi det blir som før, vil Kunnskapsdepartementet skrive et sett med lærebøker som skal gis til hele landet, som vil bli et klassisk sett med bøker, og alle vil bare studere og snakke i henhold til boken», sa Cuong, bekymret for at dette vil eliminere all ny, innovativ og kreativ tenkning.

Delegat Hoang Van Cuong sa at det ikke er tilrådelig å organisere skrivingen av et sett med lærebøker (Foto: Media QH).

Delegaten viste til det faktum at vietnamesiske studenter er veldig smarte, men ikke særlig kreative, og sa at det er på grunn av opplæring og studier «i henhold til boken». Derfor, hvis vi går tilbake til å skrive et sett med bøker og gi ut disse bøkene, ville det å undervise i disse bøkene, ifølge delegaten, være svært bekymringsfullt.

Delegat Tran Hoang Ngan (HCMC-delegasjonen) uttrykte også støtte til politikken om å bruke et enhetlig sett med lærebøker for allmenn utdanning over hele landet.

Han mener at vi ikke bør benekte de positive aspektene som perioden med «ett program, mange sett med bøker» bringer med seg. Det er gjennom prosessen med å implementere mange sett med bøker at utdanningssektoren har grunnlaget for å velge de beste for å bygge et enhetlig sett med bøker, som sikrer kvalitet og er mer egnet for studenter over hele landet.

Forslag om gratis lærebøker fra neste skoleår

Delegat Tran Van Lam (Bac Ninh), som støttet politikken om å samle et sett med lærebøker over hele landet fra skoleåret 2026–2027, sa at folk tidligere måtte «tåle» ulempene ved å ha mange sett med lærebøker.

Lam foreslo imidlertid at planen for å tilby gratis lærebøker burde være ferdigstilt innen 2030, og ba om at «enhver lokalitet med forutsetningene burde tilby gratis lærebøker fra skoleåret 2026–2027».

«En slik regulering er litt kontraproduktiv, fordi for vanskeligstilte områder, fattige studentfamilier eller de med usikrede økonomiske forhold som trenger umiddelbar støtte, må vi vente til 2030 med å anvende politikken. I mellomtiden vil områder med bedre økonomiske forhold, familier med bedre forutsetninger for at barna deres skal kunne studere, kunne anvende den umiddelbart i neste skoleår», uttalte delegaten.

Herr Lam foreslo å gjøre lærebøker gratis over hele landet fra skoleåret 2026–2027. Hvis ikke, bør budsjettet (lokalt eller sentralt) settes av til å støtte vanskeligstilte områder, spesielt avsidesliggende og isolerte områder først.

Delegat Tran Van Lam foreslo gratis lærebøker fra neste skoleår (Foto: Media QH).

Sammen med det foreslo han at det burde være en reguleringsmekanisme mellom lokaliteter med bedre økonomiske forhold og lokaliteter med vanskeligere forhold, med det endelige målet å prioritere omsorg for elever med vanskeligere forhold.

Delegat Pham Khanh Phong Lan (HCMC) delte det samme synet og understreket at det viktigste målet må være å redusere avfall.

I følge utkastet til resolusjon vil studenter bli fritatt fra det enkle settet med bøker fra 2030; og steder med «vilkår» kan frita dem fra 2026–2027.

Hun sa at denne klassifiseringen er ganske «sensitiv» og kan forårsake ubehag. Hun argumenterte: «Jo rikere lokalområdet er, desto mindre vanskelig er det for studentene der ... Men å prioritere gratis utdanning for rikere steder er svært paradoksalt.»

Hun foreslo å endre i retning av: å ikke skille mellom rik og fattig, og oppmuntre lokalsamfunn til å ta sine egne avgjørelser i henhold til sine evner.

Utvider plassen for elever med fremragende evner

Angående politikken om å gå tilbake til et felles sett med lærebøker, sa delegat Nguyen Quang Huan at dette spørsmålet må vurderes grundigere for å unngå frivillighet.

Han sa at den nylige utrullingen av mange læreboksett har avdekket svinn og forårsaket forvirring for utdanningsinstitusjoner i utvelgelsesprosessen, noe som førte til beslutningen om å gå tilbake til ett sett med bøker.

Men ifølge ham reiser denne tilnærmingen spørsmålet om hvorvidt «fordi vi ikke klarer oss, forbyr vi», mens elever og skoler i mange utviklede land har rett til å velge passende bøker. Dette er et spørsmål som må analyseres grundig før man innfører en enhetlig modell.

Delegat Nguyen Quang Huan, Ho Chi Minh City-delegasjonen (Foto: Media QH).

Han foreslo at det er nødvendig å åpne opp for at begavede elever med fremragende evner skal få tilgang til passende materiale, akkurat som tidligere hadde det allmennfaglige utdanningsprogrammet matteproblemer med "stjerne" reservert for begavede elever.

Å foreskrive et sett med lærebøker uten å ta hensyn til regionale forskjeller og individuelle evner vil føre til at utdanningen følger den gamle planleggingstankegangen, mens innovativ tenkning må oppmuntre til kreativitet og fremme alle ressurser i samfunnet.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-tran-tro-truoc-thoi-diem-ap-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-20251117124356278.htm