Kvinnelig rektor på Muong-landet, leder i utdanningsarbeidet

Bildetekst — Lærer Ha Ngoc Lan, rektor ved Le Van Tam barneskole, er en leder innen utdanning .

Med fremragende prestasjoner innen ledelsesarbeid som har bidratt til å fremme emuleringsbevegelsen «God undervisning - god læring» i perioden 2020–2025, har fru Ha Ngoc Lan blitt rost og belønnet mange ganger. Spesielt på den første patriotiske emuleringskongressen i Phu Tho- provinsen ble hun hedret som et typisk eksempel i perioden 2020–2025, og mottok et fortjenstbevis fra lederen av folkekomiteen i Phu Tho-provinsen.

Det er verdt å merke seg at den kvinnelige rektoren og skolen har implementert modellen «Opplæring og forbedring av klasselærernes kapasitet» med suksess, og bidratt til å forbedre kvaliteten på ledere og lærere, fremmet etterligningsbevegelsen «God undervisning - God læring» og forbedret den generelle kvaliteten på skolens utdanning.

Fru Ha Ngoc Lan fortalte at klasselærerne spiller en sentral og viktig rolle, som en bro mellom skolen, foreldre og lokalsamfunnet. Gjennom klasselærerne vil foreldre motta informasjon, planer og innhold knyttet til elevenes læring. For å forbedre kvaliteten på utdanningen er det derfor nødvendig å først utdanne og utvikle et team av klasselærere som har alle nødvendige faglig ekspertise og myke ferdigheter for å bidra til utmerket gjennomføring av tildelte oppgaver.

Med denne orienteringen i bakhodet har skolen implementert modellen «Opplæring og forbedring av kapasiteten til teamet av klasselærere» siden september 2023. Styret har møttes og blitt enige om å utvikle et sett med kriterier og prosedyrer for å velge lærere som skal jobbe som klasselærere; innhold og opplæringsplan for klasselærere. Følgelig er klasselærere et team av lærere med solid faglig ekspertise, høy ansvarsfølelse, gode kommunikasjons- og atferdsevner, evne til å håndtere og løse situasjoner knyttet til elever, foreldre og lokalsamfunnet...

Styret og faggruppene fokuserer på opplæring, planlegging og nyskaping av faglige aktiviteter for å møte lærernes behov; organisere seminarer for å fremme propaganda- og mobiliseringsferdigheter, kommunikasjons- og atferdsferdigheter, og løse mulige situasjoner; fremme selvstudium, egenopplæring, kultivering og forbedring av ledelses-, omsorgs- og utdanningsferdigheter for elevene. Skolen oppfordrer lærere til aktivt å bruke informasjonsteknologi og digital transformasjon, lage livlige forelesninger for å tiltrekke seg elever og bruke applikasjoner og programvare for å utveksle informasjon med foreldre; ta vare på og fremme et team av unge klasselærere, og tildele erfarne og prestisjefylte klasselærere til å lære opp og støtte nye lærere som er tildelt oppgaven som klasselærere.

I tillegg følger styret regelmessig opp og hjelper raskt klasselærere med å løse oppstående problemer. Anerkjenner, roser og belønner i tide lærere med fremragende prestasjoner i klasseromsarbeid, klasselærere med utmerkede elever ... for å oppmuntre og motivere lærerstaben til å gjøre klasseromsarbeid.

Fru Nguyen Thi Thuy, klasselærer i 4A4 ved Le Van Tam barneskole, sa at modellen med «opplæring og forbedring av klasselærernes kapasitet» har forbedret klasselærernes kapasitet, gitt mange praktiske fordeler og hjulpet lærerne med å oppfylle sine roller som både lærere og veiledere, og støtter elevene i opplæringsprosessen. Først og fremst oppdateres lærerne med ny kunnskap om klasseromsarbeid, klasseromsledelse og elevundervisningsmetoder i sammenheng med pedagogisk innovasjon. Dette hjelper lærerne med å håndtere pedagogiske situasjoner med selvtillit og bygge et positivt, vennlig og disiplinert læringsmiljø.

I tillegg til dette hjelper det lærere med å øve på kommunikasjonsferdigheter, koordinere effektivt med foreldre og krefter i og utenfor skolen, og bidra til å forbedre kvaliteten på den omfattende opplæringen for elevene. Lærere kan dele erfaringer, få tilgang til nye modeller og løsninger innen moralsk utdanning, livsmestring og skolepsykologisk rådgivning, få muligheter til å utvikle karrieren sin og forbedre sitt omdømme i det pedagogiske miljøet. Opplæringsprosessen motiverer også lærere til å innovere og skape, og møte dagens krav til å forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring.

Presidenten i foreldreforeningen for klasse 4A4 ved Le Van Tam barneskole, fru Vu Thi Mai, sa at modellen har spilt en koordinerende rolle mellom de tre læringsmiljøene «Skole - Familie - Samfunn»; omsorg for, administrasjon og utdanning av elevene til fremgang; regelmessig utveksling av informasjon, rask løsning av oppståtte problemer. Derfra har det blitt bygget et nært, samarbeidsvillig og ansvarlig forhold til foreldrene, noe som bidrar til å bygge et trygt og vennlig læringsmiljø. De fleste klasselærerne har fått støtte og tillit fra kolleger og foreldre, og er elsket av elevene.

Med en innsats for å utvikle mennesker, har skolens styre i skoleåret 2024–2025 aktivt fremmet etterligningsbevegelsen «Lær godt – Lær godt», utviklet en utdanningsplan og styrt implementeringen for å oppnå høy effektivitet. Den omfattende kvaliteten på utdanningen er godt opprettholdt: 100 % av elevene i 5. klasse fullførte grunnskoleprogrammet; 99,4 % av elevene fra 1. til 4. klasse fullførte klasseprogrammet. Kvaliteten og resultatene av å støtte begavede elever ble forbedret med 253 priser, inkludert 4 nasjonale priser, 55 provinsielle priser og 194 bypriser. Lærere som deltok i konkurranser for fremragende lærere på alle nivåer vant 1 førstepremie, 5 bypriser for oppmuntring og 1 provinsiell førstepremie.

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/nu-hieu-truong-xu-muong-thu-linh-trong-cong-tac-giao-duc-20251115110942783.htm