Kjerneteknologiutvikling: Universitetenes uunnværlige rolle

Kjerneteknologi er grunnlaget for industriell utvikling, økning av produksjonsverdi og styrking av nasjonal konkurranseevne. I en stadig tettere global teknologioverføring er utvikling av kjerneteknologi et presserende behov, noe som krever at Vietnam har en systematisk strategi. Dette ansvaret kan ikke oppnås uten universitetenes pionerrolle.

Inntektene fra teknologioverføring er fortsatt begrensede.

Kjerneteknologier er grunnleggende teknologier som kan dominere den industrielle produksjonskjeden, og skape et økosystem av produkter og tjenester med høy merverdi. Å mestre kjerneteknologier betyr å ha retten til å designe, integrere og produsere systemer, og dermed redusere ekstern avhengighet og styrke teknologisk autonomi.

I juni 2025 publiserte regjeringen en liste med 11 strategiske teknologier som må prioriteres for utvikling innen 2030, inkludert: Kunstig intelligens, stordata, sky- og kvantedatabehandling, halvlederbrikketeknologi, robotikk og automatisering, nye materialer, avansert biomedisin, smarte sensorer, digital teknologi , cybersikkerhet og fornybar energi. Dette er områder som utviklede land anser som «kjerneområder» og som ikke er enkle å overføre.

Derfor kan Vietnam bare tilnærme seg dette gjennom sin egen interne forsknings- og innovasjonskapasitet, der universiteter, spesielt innen ingeniørfag og teknologi, spiller en sentral rolle. Det er her intellektuelle samles, besitter forskningsinfrastruktur og knytter kontakt med bedrifter, lokaliteter og markeder.

En av de ledende enhetene er Hanoi University of Science and Technology. Ifølge professor Le Anh Tuan, partisekretær og styreleder for Hanoi University of Science and Technology, publiserer skolen hvert år mer enn 2000 vitenskapelige artikler, sammen med 20–25 oppfinnelser og nyttige løsninger. Skolen har snart bygget og drevet forretningssystemet BK-Holdings med suksess, med rollen å fremme prosessen med å perfeksjonere forskningsprodukter, inkubere og bringe produkter til markedet.

Studenter ved Phenikaa universitet øver på å bruke en robotarm. Foto samlet.

Ifølge vitenskaps- og teknologiminister Nguyen Manh Hung er imidlertid inntektene fra teknologioverføring ved Hanoi University of Science and Technology fortsatt begrensede og utgjør bare omtrent 1 % av de totale inntektene, mye lavere enn gjennomsnittet av forskningsuniversiteter i verden. En av grunnene er at mekanismen for immaterielle rettigheter er uklar, det mangler en juridisk korridor for forelesere til å bidra med kapital til patenter, samt at det ikke finnes noen regulering av fordelsdeling som er attraktiv nok til å beholde teknologi ved skolen. Mangelen på profesjonelle mellomledd, som teknologioverføringskontorer, fører til at mange prosjekter «bryter sammen» når de går inn i kommersialiseringsfasen.

I tillegg er mangelen på tverrfaglig samhold også en stor flaskehals. Forskningsgrupper opererer fragmentert og mangler strategisk retning. Noen tradisjonelle bransjer som mekanikk, elektronikk osv. er trege med å tilpasse seg sammenlignet med nye felt som digital teknologi eller kunstig intelligens. Dette fører til sløsing med ressurser og begrenset konkurranseevne innen kjerneteknologier.

Å bygge universiteter om til teknologikomplekser

Ifølge vitenskaps- og teknologiminister Nguyen Manh Hung må universitetene drastisk endre driftsmodellen sin for å bli kjernen i innovasjonsøkosystemet. Fra forskningsuniversiteter må de gå over til innovasjonsuniversiteter, hvor de ikke bare underviser og forsker, men også produserer teknologi og distribuerer omfattende løsninger for landet.

Fra dette perspektivet foreslo minister Nguyen Manh Hung noen banebrytende retninger for å fremme utviklingen av Hanoi University of Science and Technology ytterligere i den kommende tiden. Det er å bygge et Deep-tech Core Lab, som samler innenlandske og utenlandske forskere for å forske på strategiske teknologier som MEMS, nye materialer, industriell AI, sensorer, hydrogenbatterier, osv. Senteret vil være åpent for bedrifter, oppstartsbedrifter og lokaliteter for å bruke det sammen, og skape en plattform for deling av kunnskap og teknologi.

Pilotering av foreleser-teknologigründer-modellen. Følgelig tillates forelesere å drive spin-off-bedrifter som de selv har grunnlagt, både undervise og utvikle produkter. Evalueringsresultatene er ikke bare basert på antall artikler, men også på anvendelseseffektiviteten og den kommersielle verdien av forskningsproduktene.

Etablere et internt teknologiinvesteringsfond (Innovasjonsfond), som lar skoler bidra med kapital til oppstartsbedrifter med immaterielle rettigheter. Utvikle et innovasjonsøkosystem for hvert felt. Hver nøkkelindustri som energi, bioteknologi, transport, kunstig intelligens osv. vil ha spesialiserte laboratorier, alliansebedrifter og sin egen testpolicy (sandkasse) for å øke kommersialiseringsraten.

Implementer en patentuniversitetsmodell, hvor ikke bare forelesere, men også studenter og innenlandske ingeniører kan søke støtte til å registrere, evaluere og kommersialisere immaterielle rettigheter. Universitetet vil fungere som en "teknologivokter", i likhet med modellene til Stanford University (USA) eller Hebrew University (Israel)...

Disse innovasjonsmekanismene får gradvis et juridisk grunnlag for implementering. Resolusjon nr. 57-NQ/TU og loven om vitenskap, teknologi og innovasjon vil være «støtten» for universitetene til å modig reformere og utstede interne forskrifter i samsvar med nye krav. Ifølge minister Nguyen Manh Hung er universiteter ikke bare steder å utdanne ingeniører, men også steder å produsere teknologi. Hvis de ikke forandrer seg kraftig, vil vietnamesiske universiteter bli hengende etter i det globale teknologikappløpet.

Ifølge avisen Hanoi Moi

Kilde: https://mst.gov.vn/phat-trien-cong-nghe-loi-khong-the-thieu-vai-tro-cua-cac-truong-dai-hoc-197251019184644949.htm