Nasjonalforsamlingen vedtar lærerlov, men forbyr ikke lærere å gi ekstraundervisning

Delegater fra nasjonalforsamlingen stemmer for å vedta loven morgenen 16. juni. Foto: QUANG PHUC

Lærerloven fastsetter lærernes faglige aktiviteter, rettigheter og plikter; titler og profesjonelle standarder for lærere; rekruttering og bruk av lærere; lønns- og goderpolitikk for lærere; opplæring, fremme og internasjonalt samarbeid for lærere; hedring, belønning og håndtering av lærernes overtredelser; ledelse av lærere...

En av de fremtredende retningslinjene i lærerloven er forskriften om lønn og godtgjørelser for lærere. Følgelig fastslår artikkel 23 i loven at lønn og godtgjørelser for lærere i offentlige utdanningsinstitusjoner tydelig fastsetter: lærerlønninger rangeres høyest i det administrative karrierelønnssystemet; fortrinnsrett til stillinger og andre godtgjørelser avhenger av jobbens art, i henhold til regionen som foreskrevet i loven.

Førskolelærere; lærere som jobber i områder med etniske minoriteter, fjellområder, grenseområder, øyer og områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold; lærere som underviser i spesialskoler; lærere som implementerer inkluderende opplæring; lærere innen noen spesifikke felt og yrker har høyere lønn og godtgjørelser enn lærere som jobber under normale forhold.

Lønningene til lærere i ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner implementeres i henhold til bestemmelsene i arbeidsloven. Lærere som arbeider i bransjer og yrker med spesielle ordninger har rett til spesielle ordninger i henhold til lovens bestemmelser, og har bare rett til det høyeste nivået dersom denne politikken samsvarer med politikken for lærere. Lærerloven gir regjeringen i oppgave å spesifisere dette i detalj.

Delegater fra nasjonalforsamlingen deltar på morgenmøtet 16. juni. Foto: QUANG PHUC

Myndigheten til å rekruttere lærere er regulert som følger: for offentlige yrkesopplæringsinstitusjoner og offentlige universiteter utføres rekrutteringen av utdanningsinstitusjonens leder. For ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner utføres rekrutteringen av utdanningsinstitusjonens leder i henhold til forskrift om organisering og drift av utdanningsinstitusjonen.

For skoler i folkets væpnede styrker er myndigheten til å rekruttere lærere foreskrevet av ministeren for nasjonalt forsvar og ministeren for offentlig sikkerhet ...

Når det gjelder rekrutteringsmyndighet, ble regjeringen og Nasjonalforsamlingens stående komité (NASC) derfor enige om å gi utdanningssektoren initiativet til å rekruttere lærere.

Lærere fortsetter å motta ansiennitetstillegg inntil reformen av lønnspolitikken for kadrer, embetsmenn, offentlig ansatte, folkets væpnede styrker og ansatte i bedrifter er implementert.

Tidligere ble det i rapporten om godkjenning, forklaring og revisjon av utkastet til lærerlov fra Nasjonalforsamlingens stående komité fastslått at det å tillate universitetsforelesere å delta i ledelse og drift av bedrifter er en ny policy som har blitt grundig diskutert og har høy grad av enighet. Utvidelsen av denne policyen til å omfatte lærere i yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner må imidlertid studeres, evalueres og oppsummeres i praksis for å ha tilstrekkelig grunnlag for vurdering og regulering på riktig tidspunkt.

Når det gjelder ting som ikke kan gjøres, er det forslag om å legge til forskrifter som forbyr lærere å gi ekstratimer i strid med loven, og forbyr dem å gi ekstratimer til elever som læreren selv underviser i direkte.

Ifølge den stående komiteen i nasjonalforsamlingen forbyr ikke lovutkastet ekstraundervisning, men fastsetter kun at lærere ikke har lov til å tvinge elever til å delta i ekstratimer i noen form for å overvinne den utbredte situasjonen med ekstraundervisning. Kravet om at lærere ikke har lov til å gi ekstratimer til elever de direkte underviser, er for tiden fastsatt i rundskrivet om ekstraundervisning og læring fra Kunnskapsdepartementet.

PHAN THAO

Kilde: https://www.sggp.org.vn/quoc-hoi-thong-qua-luat-nha-giao-khong-cam-giao-vien-day-them-post799652.html