Forskrift om yrkestittelstandarder og ansettelses- og lønnsordning for lærere ved forberedende skoler

Den 28. november utstedte utdanningsministeren et rundskriv som fastsetter koder, standarder for yrkestitler og ansettelses- og lønnsklassifisering for lærere ved førskolelærere. Følgelig omfatter yrkestitlene til førskolelærere førskolelærere i trinn I, II og III.

Illustrasjon: Thanh Hung

For lærere på universitetsnivå på III-nivå når det gjelder opplæring og utvikling, må de ha en bachelorgrad eller høyere i lærerutdanning for lærere på videregående skole; eller ha en bachelorgrad i et relevant hovedfag og et sertifikat i pedagogisk utdanning for lærere på videregående skole i henhold til programmet utstedt av utdanningsministeren ; et opplæringsbevis i henhold til de profesjonelle tittelstandardene for lærere på universitetsnivå eller et opplæringsbevis i henhold til de profesjonelle tittelstandardene for lærere på videregående skole. Ha evnen til å gi psykologisk rådgivning og karriereveiledning til studenter; integrere psykologisk rådgivning og karriereveiledningsaktiviteter i undervisnings- og utdanningsaktiviteter; ha evnen til å anvende informasjonsteknologi i profesjonelle aktiviteter; ha evnen til å bruke fremmedspråk eller etniske minoritetsspråk i henhold til stillingskrav.

For en universitetsforberedende lærer på andre trinn må vedkommende, når det gjelder opplæring og utvikling, ha en bachelorgrad eller høyere i lærerutdanning for videregående lærere; eller ha en bachelorgrad i et relevant hovedfag og et sertifikat i pedagogisk utdanning for videregående lærere i henhold til programmet utstedt av utdanningsministeren, ha et utdanningsbevis i henhold til de yrkesmessige tittelstandardene for universitetsforberedende lærer eller ha et utdanningsbevis i henhold til de yrkesmessige tittelstandardene for videregående lærer.

Illustrasjonsfoto

Forstå partiets retningslinjer og politikk, statens lover og forskrifter fra kompetente myndigheter om førskoleutdanning og implementere dem effektivt i tildelte oppgaver; kunne foreslå fleksible tilpasninger til utdanningsplanen i samsvar med skolens faktiske forhold; kunne utforme og utvikle undervisning som er egnet for temaer i førskoleutdanningsprogrammet. Proaktivt oppdatere og kunne anvende undervisningsmetoder og -former fleksibelt og effektivt; former og metoder for testing og evaluering av læringsutbytte, opplæring og studentenes fremgang; kunne anvende informasjonsteknologi i profesjonelle aktiviteter; kunne bruke fremmedspråk eller etniske minoritetsspråk i henhold til stillingens krav; bli anerkjent som en grasrotkjemper for etterfølgelse eller motta et fortjenestebevis på minister-, avdelings- eller sektornivå eller høyere for utmerket gjennomføring av førskoleutdanningsoppgaver;

I tillegg til oppgavene som en forberedende universitetslærer på første trinn, må en forberedende universitetslærer på første trinn også utføre oppgaver som å lede utarbeidelsen eller vurderingen av skolens utdanningsplan eller dokumenter og læringsmateriell for å implementere det forberedende universitetsutdanningsprogrammet, lede den faglige og tekniske eksamenen av lærere på den forberedende universitetsskolen, lede utviklingen av opplæringsinnhold og tematiske aktiviteter på skolen; fungere som reporter for forberedende universitetslærerutdanningskurs eller -kurs, lede evalueringen og vurderingen av vitenskapelige forskningsemner, lede organiseringen av aktiviteter for å bevare og utvikle nasjonal kulturarv på skolen.

Når det gjelder opplæring og utvikling, ha en mastergrad eller høyere i undervisningsteori og -metodikk, fagundervisningsteori og -metodikk for lærere på videregående skole, eller ha en mastergrad eller høyere i et felt som er relevant for faget eller i utdanningsledelse, ha et utdanningsbevis i henhold til de profesjonelle tittelstandardene for lærere på videregående skole, eller ha et utdanningsbevis i henhold til de profesjonelle tittelstandardene for lærere på videregående skole. Aktivt og proaktivt implementere og formidle, mobilisere og veilede kolleger til å implementere partiets retningslinjer og politikk, statens lover og forskrifter fra kompetente myndigheter om førskoleutdanning i tildelte oppgaver, og ha evnen til å veilede kolleger til å utvikle og implementere planer og programmer for førskoleutdanning.

Kreativt anvende eller formidle, veilede kolleger til å bruke vitenskapelige forskningsresultater for å forbedre kvaliteten på undervisning og utdanning, ha evnen til å veilede og støtte kolleger i å oppdatere og fleksibelt og effektivt anvende undervisningsmetoder og -former; former og metoder for testing og evaluering av læringsutbytte, opplæring og studentenes progresjon. Fleksibelt anvende kunnskap for å gi psykologisk rådgivning og karriereveiledning til studenter med resultater; ha evnen til å veilede og støtte kolleger i å effektivt implementere psykologiske rådgivnings- og karriereveiledningstiltak som passer for hver studentgruppe i undervisnings- og utdanningsaktiviteter. Være anerkjent som en etterfølgerkjemper på minister-, avdelings- eller sektornivå, eller ha mottatt 2 eller flere fortjenstbevis på minister-, avdelings- eller sektornivå for utmerket gjennomføring av førskoleutdanningsoppgaver i løpet av tiden med yrkestittelen som lærer i førskolealder II.

Vietnam.vn