Arrangere og etablere læringssentre på kommunenivå

Khanh Hoa utdannings- og opplæringsavdeling har nettopp sendt et dokument til folkekomiteene i kommuner, bydeler og spesialsoner om organiseringen, sammenslåingen og etableringen av læringssentre (CLC-er) på kommunenivå etter implementeringen av lokalt styre på to nivåer. For å hjelpe lokale myndigheter på grasrotnivå og folket med å forstå viktigheten av, samt organiseringen og implementeringen av dette arbeidet, har reportere fra Khanh Hoa avis, radio og fjernsyn intervjuet Le Dinh Thuan – assisterende direktør i utdannings- og opplæringsavdelingen.

Herr Le Dinh Thuan - assisterende direktør i departementet for utdanning og opplæring.

– Hvordan reguleres myndigheten til å etablere, administrere og drive aktivitetene til samfunnshus, herr?

- I henhold til regjeringsdekret nr. 142 datert 12. juni 2025 som regulerer myndighetsfordelingen mellom lokale myndigheter på to nivåer innenfor statlig forvaltning av Kunnskapsdepartementet, har lederen av folkekomiteen i den nyopprettede kommunen myndighet til å fatte beslutninger om å opprette eller tillate opprettelse, innstille drift, slå sammen, dele, skille og oppløse offentlige og private læringssentre i området. Rekkefølgen og prosedyrene for utøvelse av denne myndigheten er fastsatt i ovennevnte dekret.

I tillegg, i henhold til rundskriv nr. 11 datert 12. juni 2025 fra Kunnskapsdepartementet som fastsetter desentralisering, delegering og tildeling av myndighet til å utføre statlige forvaltningsoppgaver for tonivå lokale myndigheter for yrkesfaglig utdanning og videreutdanning, har lederen av folkekomiteen i den nyopprettede kommunen myndighet til å vurdere og bestemme hvordan grunnskole- eller ungdomsskolelærere skal arbeide ved læringssenteret; bestemme hvem som skal være direktør og nestleder for senteret; og direkte administrere og lede aktivitetene til læringssenteret i området.

– Så hva er prosessen med å organisere, slå sammen eller etablere ny TTHTCĐ?

- For enheter på kommunenivå som nylig er dannet ved sammenslåing av kommuner, bydeler og tettsteder som allerede har CTC-er, skal folkekomiteen i den nye kommunen lede og utpeke spesialiserte etater til å grundig gjennomgå og vurdere situasjonen til eksisterende CTC-er i de gamle kommunene, bydelene og byene før sammenslåing. På dette grunnlaget utvikle en plan for å organisere, slå sammen eller etablere en ny CTC. Planen må tydelig angi navnet på den nye CTC-en (hvis noen); plasseringen av hovedkvarteret (prioritet gitt til å bruke eksisterende fasiliteter); studiesteder; organisasjonsstruktur, forventet personell (direktør, nestleder, heltidsansatte); forventede hovedaktiviteter; plan for å overføre eiendeler og økonomi (hvis det blir en sammenslåing); plan for å håndtere gamle CTC-er som ikke lenger er egnet (hvis noen). Etter å ha fullført planen og sikret samsvar med lovbestemmelser, skal lederen av folkekomiteen på kommunenivå treffe beslutninger om: Organisering, sammenslåing eller etablering av en ny CTC i området; Utnevne direktøren og nestlederen for senteret; ordne lærere (hvis noen). Folkekomiteen på kommunenivå er ansvarlig for å rapportere resultatene til Utdannings- og opplæringsdepartementet.

For nyopprettede enheter på kommunenivå som tidligere ikke hadde et læringssenter for lokalsamfunnet, eller som har blitt fullstendig oppløst, utarbeider folkekomiteen på kommunenivå, basert på folks læringsbehov, et forslag om å opprette et læringssenter for lokalsamfunnet, der det tydelig angis behovet, forventede fasiliteter, personell og en innledende driftsplan. Deretter fullføres prosjektet og etableringsplanen i henhold til forskriftene (inkludert innhold om mål, oppgaver, organisasjonsstruktur, fasiliteter, økonomi...). De neste trinnene ligner på de ovennevnte. Organisering, sammenslåing og etablering av et nytt læringssenter for lokalsamfunnet må være fullført før 31. juli.

– Hva er Utdannings- og opplæringsdepartementets rolle i forhold til samfunnshus i provinsen, herr?

Jobber på et (tidligere) læringssenter for lokalsamfunn.

- Organisering, sammenslåing og etablering av samfunnshus på kommunalt nivå etter når man implementerer tonivå lokalt styre   er svært nødvendig og viktig for å sikre kontinuerlig og stabil drift av læringssentrene, og fremme effektiviteten i å bygge et læringssamfunn fra grasrota. Dette arbeidet må sikre enhetlig ledelse og retning fra provins- til kommunenivå, og fremme den proaktive rollen til folkekomiteen på kommunenivå i direkte ledelse. Samtidig må man nøye vurdere de praktiske forholdene knyttet til geografi, befolkning, fasiliteter, ressurser og læringsbehov i hver nye kommune og bydel for å ha en optimal ordningsplan, skape de gunstigste forholdene for folk å studere, unngå sløsing og sikre kontinuitet i aktivitetene.

Utdannings- og opplæringsdepartementet er hovedorganet som er ansvarlig for å styre de faglige og tekniske aspektene ved læringssentrene i lokalsamfunnet, inkludert: Veiledning, inspeksjon og overvåking av implementeringen av programmet, innholdet og driftsmetodene ved senteret; organisering av opplæringskurs for å forbedre kapasiteten til senterets ledelse og ansatte; utstedelse av faglige og tekniske veiledningsdokumenter for å forbedre kvaliteten på driften. Samtidig evaluering og anerkjennelse av kommuner og valgkretser som har oppnådd tittelen "Læringsfellesskap" på kommunenivå i henhold til forskriftene fra Utdannings- og opplæringsdepartementet.

Takk skal du ha!

H.NGAN (Implementering)

Kilde: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/giao-duc/202507/sap-xep-thanh-lap-trung-tam-hoc-tap-cong-dong-cap-xa-1476557/