Strammer inn regelverket for gjennomgang av akademiske resultater og tidlig opptak

Kunnskapsdepartementet (MOET) har nettopp utstedt et utkast til rundskriv som endrer og supplerer en rekke artikler i forskriften om opptak til universitets- og høyskolenivå i førskoleopplæring. Følgelig må opptak basert på karakterutskrifter fra videregående skole også inkludere resultater fra 12. trinn; kvoten for tidlig opptak må ikke overstige 20 % av kvoten for hvert hovedfag.

Kandidater som tar avgangseksamen fra videregående skole i 2024. Foto: Thu Huong.

Endringer for å sikre kandidatenes rettigheter

I følge utkastet til rundskrivet bestemmer utdanningsinstitusjonene seg for én eller flere opptaksmetoder (eksamen, utvelgelse eller en kombinasjon av eksamen og utvelgelse), som gjelder for hele utdanningsinstitusjonen eller som gjelder spesifikt for enkelte programmer, hovedfag, grupper av hovedfag og opplæringsformer. Et utdanningsprogram, et hovedfag eller en gruppe av hovedfag kan bruke flere opptaksmetoder samtidig.

Hver opptaksmetode må tydelig definere vurderings- og opptakskriteriene og hvordan kriteriene skal kombineres for å klassifisere, rangere og bestemme opptaksvilkårene for kandidater i henhold til kravene i utdanningsprogrammet, hovedfaget og hovedfagsgruppen. Vurderings- og opptakskriteriene må være basert på kravene til grunnleggende kunnskap og kjernekompetanser som kandidatene trenger for å studere utdanningsprogrammet og hovedfaget.

Vurderingsresultatene og opptaksresultatene for metodene og emnekombinasjonene som brukes ved opptak, må konverteres til en felles, enhetlig skala for hvert opplæringsprogram, bransje og bransjegruppe.

For opptaksmetoden basert på akademiske resultater og eksamensresultater for hvert fag (inkludert totalpoengsum i fag fra videregående skole, resultater fra avgangseksamener fra videregående skole, sertifikater i fremmedspråk og andre vurderingsresultater), fastsetter Kunnskapsdepartementet at fagkombinasjonen som brukes ved opptak, skal omfatte minst tre fag som passer til utdanningsprogrammets særtrekk og krav, hvorav matematikk eller litteratur må være, med vurderingsvekt som utgjør minst 1/3 av totalpoengsummen.

Et opplæringsprogram, et hovedfag eller en gruppe av hovedfag kan bruke flere fagkombinasjoner samtidig for opptak. I så fall må det totale antallet fag i kombinasjonene ha en vurderingsvekt på minst 50 % av den totale poengsummen. Ved bruk av studieresultater fra videregående skole for opptak, må kandidatens samlede studieresultater fra 12. trinn brukes.

Metoden for å konvertere poengsummene for hvert opplæringsprogram, hovedfag og gruppe av hovedfag må sikre at hver kandidat har mulighet til å oppnå maksimal poengsum, og samtidig har ingen kandidater en poengsum som overstiger maksimal poengsum (inkludert prioritetspoeng, bonuspoeng og insentivpoeng).

Opplæringsinstitusjonene er ansvarlige for å forklare det vitenskapelige og praktiske grunnlaget for å bestemme opptaksmetoder, opptaksmetoder, opptakskombinasjoner og tilsvarende konvertering av opptaksresultater og beståtte resultater; som må være basert på analyse, evaluering og sammenligning av læringsresultatene til opptatte studenter hvert år.

Harmonisering av interesser mellom partene

Når man ser tilbake på opptakssesongen 2024, har metoden for å vurdere akademiske resultater fra videregående skole (vitnemål fra videregående skole) og mange tidligere år blitt brukt av mange skoler. I 2024 brukte mer enn 200 universiteter metoden for tidlig opptak. I 2023 var antallet utdanningsinstitusjoner med tidlig opptak 214/322. Antall kandidater som ble tatt opp tidlig var 375 517. Antall ønsker om tidlig opptak var 1 268 232. Antall kandidater som ble tatt opp tidlig etter virtuell filtrering var 301 849.

Selv om metoder for tidlig opptak i hovedsak utvider opptaksmulighetene for kandidater, ved å legge til flere alternativer i tillegg til metoden som tar hensyn til resultater fra videregående skoleeksamen, er det fortsatt mange bekymringer rundt denne metoden. Førsteamanuensis, Dr. Tran Thien Phuc - viserektor ved University of Technology (Ho Chi Minh City National University), sa at mange universiteter for tiden gjennomfører tidlig opptak når studentene ennå ikke har fullført videregående skoleprogram. Etter det setter noen kandidatkonsulenter ønsket om å bestå tidlig først når de registrerer seg for generell opptak, noe som fører til urettferdighet og tapte muligheter for kandidatene. I tillegg erkjente Mr. Phuc også at det faktum at skoler tilbyr mange opptaksmetoder og deretter deler forskjellige prosenter for hver metode, er ubegrunnet, noe som forårsaker urettferdighet for kandidater som søker opptak ved hjelp av forskjellige metoder.

Innstrammingen av kvoter for tidlig opptak til ikke å overstige 20 % av kvotene for hvert hovedfag har fått støtte fra mange eksperter. Dette demonstrerer Kunnskapsdepartementets opptaksforskrift for å unngå forskjeller i opptak mellom skoler, og sikre rettighetene til alle kandidater, spesielt fra 2025 kandidater som uteksamineres under det generelle utdanningsprogrammet for 2018 med mange nyvinninger. Dette demonstrerer også universitetenes ansvar for generell utdanning, og skaper rettferdighet for kandidater i læringsmuligheter.

Dr. Le Viet Khuyen – visepresident i foreningen for vietnamesiske universiteter og høyskoler – bemerket imidlertid at loven om høyere utdanning har gitt universitetene autonomi i opptak. Derfor er det nødvendig å vurdere aspekter for å sikre harmoni mellom autonomien til høyere utdanningsinstitusjoner og den statlige forvaltningsrollen til Kunnskapsdepartementet.

På skolesiden oppga mange utdannings- og opplæringsinstitusjoner at det i hver opptakssesong kan bli en omfordeling eller justering av noen opptaksmetoder, eller en omfordeling av kvoter for hver metode sammenlignet med året før, for å bedre tilpasse den faktiske situasjonen ved skolen. Kunnskapsdepartementet støtter disse justeringene fordi skolene må gjøre endringer, avhengig av analyse og sammenligning av data om opptaksmetoder samt elevenes læringsresultater gjennom årene. Spesielt for tidlig opptak bør skolene ha en informasjonskanal for å veilede og støtte kandidater når de trenger å søke etter informasjon, og gi detaljerte instruksjoner når de skal registrere seg ved skolen i løpet av tidlig opptaksperioder.

Kilde: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-siet-quy-dinh-xet-hoc-ba-va-xet-tuyen-som-10295166.html