Studenter reagerer på at professor bruker ChatGPT for å forberede forelesninger

Ifølge TechSpot skaper bruken av generativ kunstig intelligens (KI) som ChatGPT i utdanning opphetet kontrovers, ikke bare fordi studenter misbruker det til å jukse, men også fordi professorer selv bruker dette verktøyet, noen ganger med alvorlige feil. Nylig ba en student om refusjon av 8000 dollar i skolepenger etter å ha oppdaget at professoren hans brukte ChatGPT til å utarbeide undervisningsmateriell.

Bắt quả tang giáo sư dùng ChatGPT soạn bài, sinh viên đòi lại học phí - Ảnh 1. — Studenter krever skolepenger fordi undervisningsmateriell «stinker» av ChatGPT

Studenter krever skolepenger fordi professor bruker ChatGPT

Ifølge New York Times oppdaget Ella Stapleton, den gang sisteårsstudent ved Northeastern University (USA), ved et uhell kodelinjer som ba ChatGPT om å «utvide alle felt, mer detaljert og spesifikt», rett i professorens forelesningsnotater. Ved nærmere ettersyn fant hun mange typiske AI-feil, som stavefeil, forvrengt tekst og misvisende illustrasjoner.

Selv om hans forespørsel om refusjon etter endt utdanning ikke lyktes, tvang hendelsen professoren til å gjennomgå dokumentet og innrømme uaktsomhet. Northeastern University utstedte senere en policy som krever kreditering og grundig kontroll av AI-generert innhold. På samme måte ble en annen student tvunget til å overføre fra Southern New Hampshire University (USA) fordi en professor etterlot spor av ChatGPT da hun gjennomgikk essayet sitt.

Problemet med studenter som misbruker AI for å håndtere oppgavene sine er imidlertid også på et alarmerende nivå. Mange rapporter indikerer at studenter i økende grad er avhengige av AI for nesten alle oppgaver, fra å lage disposisjoner til å kopiere alt innhold og levere inn oppgaver. Professorer oppdager ofte tegn som uvanlig «smidig» skrivestil, åpenbar feilinformasjon eller til og med setninger som «Som AI ble jeg instruert ...» i studentenes oppgaver. En student i Utah innrømmet til og med bittert: «Nå handler universitetet bare om hvor god jeg er i ChatGPT.»

Denne avhengigheten vekker bekymring for erosjonen av kritisk tenkning og evnen til å lære autentisk. En engelsklærer gikk viralt på nettet med en video av elever som strevde med å forstå tekst, venne seg til teknologi som leste den for dem og til og med brukte kunstig intelligens til å svare på spørsmål om deres personlige meninger.

Ironisk nok, mens mange forelesere tror de kan gjenkjenne AI-generert arbeid, fant en britisk studie at professorer bare oppdaget 3 % av AI-genererte oppgaver. Dette reiser store spørsmål om rollen og kontrollen av AI i dagens utdanningsmiljø.

Kilde: https://thanhnien.vn/sinh-vien-phan-ung-giao-su-dung-chatgpt-soan-bai-giang-185250519104010301.htm