Antall kandidater som bruker IELTS for opptak til universitetet har økt dramatisk. Hva sier skolene?

Dr. Le Anh Duc – leder for avdelingen for opplæringsledelse (National Economics University) sa at rundt 25 000 kandidater med internasjonale sertifikater som IELTS og SAT registrerte seg for opptak ved National Economics University (NEU) i år, en økning på halvannen ganger sammenlignet med i fjor.

For åtte år siden, da skolen først brukte IELTS med et krav på 6,5 eller høyere eller tilsvarende for opptak, mottok den bare rundt 50 søknader. Dette tallet nådde rundt 2000 i 2019 og 11 000 i 2023.

Ifølge herr Duc har også sertifikatresultatene blitt bedre. I år, selv om minimumspoengsummen er IELTS 5,5, oppnådde mer enn 90 % av kandidatene 6,0 eller høyere.

Av de omtrent 40 000 kandidatene som ønsket å komme inn på Bankakademiet i år, brukte mer enn 13 000 sertifikater i fremmedspråk, mer enn dobbelt så mange som i fjor. Skolen sa at totalt sett var sertifikatresultatene bedre enn tidligere år.

Ved Hanoi University of Science and Technology sa førsteamanuensis Dr. Vu Duy Hai, leder for avdelingen for opptak og karriereveiledning, at 13 000 kandidater brukte IELTS for å registrere seg for opptak til skolen, en økning på 1,5 ganger.

I den sørlige regionen registrerte mange skoler lignende økninger. Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy sa at nesten 2000 studenter med IELTS-sertifikater registrerte seg i år, mens det var rundt 1300 i fjor.

Ved Ho Chi Minh-byens universitet for industri og handel er det nesten 2500 som sender inn internasjonale språksertifikater, en økning sammenlignet med 1600 i fjor.

Den kraftige økningen ble sett ved University of Industry i Ho Chi Minh-byen og University of Economics and Law, med nesten 8000 og 8900 studenter som leverte henholdsvis IELTS-, TOEIC- og TOEFL-bevis. Sammenlignet med forrige opptakssesong økte denne gruppen med henholdsvis 2,6 og 4 ganger.

Hvorfor er skolene «interesserte»?

Førsteamanuensis dr. Le Huu Lap, tidligere visedirektør ved Academy of Posts and Telecommunications Technology, sa at mange skoler i realiteten nå konverterer internasjonale engelsksertifikater til engelskpoengsummer for opptak. Faktisk har de aller fleste studenter med engelsksertifikater på høyt nivå en ganske gunstig tid ved opptak til universitetsprogrammer, spesielt programmer av høy kvalitet. Og konverteringen er universitetenes rett.

Herr Lap vurderte at internasjonale sertifikater som SAT, ACT, IELTS ... alle er "stabile" kunnskapsvurderingssertifikater sammenlignet med årlige resultater fra videregående skole, så merkevareskoler har også en tendens til å prioritere bruk av disse sertifikatene.

Ifølge Mr. Lap er imidlertid noen elever som ikke har forutsetningene for å studere til dette sertifikatet, absolutt i en ulempe. Han ga et eksempel på årets engelskeksamen på videregående skole, hvor det ikke er sikkert at elever med en IELTS-score på 6,5 kan ta testen og få 9 poeng, mens de vil få minst 9 poeng når de konverteres til et engelsk sertifikat.

«Når skoler rekrutterer elever med høye engelskkunnskaper, for eksempel IELTS-sertifikater på 6,0 eller høyere, vil skolen spare tid på engelskundervisning for elevene (en av skolens resultatstandarder), og læringsmateriellet for elevene vil være mer omfattende (noe som betyr at elevene vil ha bedre forutsetninger for å studere og forske)» - uttrykte Lap sin mening.

I en samtale med Tien Phong sa Dr. Le Anh Duc – leder for Institutt for opplæringsledelse (National Economics University) at strategien til Institutt for opplæringsledelse er å gradvis øke andelen tverrfaglige/tverrfaglige opplæringsprogrammer på engelsk (undervises og studeres på engelsk) med et system av internasjonale standardiserte lærebøker og læringsmateriell, etc. for å tiltrekke seg fremragende kandidater som er lidenskapelige og ambisiøse for å forfølge sitt favorittstudiefelt. Analyse av læringsutbytte ved National Economics University viser også at dette er gruppen studenter med best læringsutbytte.

IELTS-opptaksboom: Muligheter, utfordringer og problemet med "valutautblødning"

Dr. Sai Cong Hong, fra foreningen for vietnamesiske universiteter og høyskoler, sa at det er anslått at det i 2025 vil være rundt 300 000 IELTS-tester, tilsvarende 1 500 milliarder VND i avgifter, hvorav omtrent 85 % eller omtrent 1 275 milliarder VND vil gå til utlandet. Hvis antallet tester øker med 12 % hvert år, kan dette tallet overstige 2 000 milliarder VND innen 2029.

Dette inkluderer ikke kostnadene for importerte lærebøker, lønninger til morsmålslærere og mange andre utgifter. En betydelig sum penger som, hvis den ble investert i et innenlandsk system for testing av fremmedspråkferdigheter, ville skapt mye mer bærekraftig verdi.

Ifølge Hong er det ikke bare noen få skoler som søker, men innen 2025 vil mange store universiteter over hele landet fortsette å utvide bruken av internasjonale språksertifikater som IELTS, TOEFL eller PTE i opptaksmetoder.

En rekke skoler er fleksible når det gjelder å rekruttere studenter til masse-, høykvalitets-, internasjonale programmer eller prioriterte fellesprogrammer, eller konvertere IELTS-poengsummer i henhold til hvert nivå. Denne mekanismen skaper gunstige betingelser for kandidater med sertifikater, men øker også presset til å ta eksamener for å få sertifikater blant elever på videregående skole.

Økningen i IELTS-baserte universitetsopptak gjenspeiler den unge generasjonens ønske om integrering, sammen med foreldrenes og skolenes respons. Uten justeringer kan imidlertid denne trenden forverre utdanningsgapet og føre til betydelige valutatap.

Problemet er å opprettholde integreringsånden uten å være avhengig. Vi trenger et pålitelig språkvurderingssystem, kombinert med en rettferdig støttepolitikk for å gjøre IELTS til et frivillig valg, en merverdi, ikke en "obligatorisk billett" for å åpne døren til universitetet. Først da vil denne trenden virkelig bli en langsiktig fordel for både elever og det vietnamesiske utdanningssystemet.

I tillegg til muligheten til å forbedre fremmedspråkferdighetene, har denne trenden en stor potensiell ulempe: Ulikhet i tilgang. IELTS-testavgiften er omtrent 4,6–5,3 millioner VND/time, mens testforberedelseskostnadene kan være opptil titalls millioner, til og med hundrevis av millioner VND.

For familier i avsidesliggende områder eller med lav inntekt er dette en barriere som gjør det vanskelig for barna deres å konkurrere gjennom denne veien. Når opptaksmulighetene i stor grad avhenger av dyre vitnemål, øker gapet mellom rike og fattige studenter ytterligere.

«Det internasjonale språksertifikatet IELTS har kommet inn på den innenlandske universitetsopptaksarenaen. Dette gir muligheter, men også mange utfordringer og problemet med «valutatap»», bekreftet Hong.

Do Hop (innspilt)