Avgangseksamen for videregående skole 2025: Organisering av prøveeksamener på frivillig basis, egnet for hvert område

Opprett en provinsiell eksamensstyringskomité og gjennomgå og utarbeid en plan for eksamensorganisering.

For å raskt kunne organisere undervisning og opplæring for elever i 12. klasse som deltar i avgangseksamenen fra videregående skole i 2025, ber Kunnskapsdepartementet Kunnskaps- og opplæringsdepartementene råde folkekomiteene i provinser/byer direkte underlagt sentralregjeringen til å opprette en provinsiell styringskomité for eksamen for å forberede seg godt på eksamensorganiseringen; utskrift og kopiering av eksamensspørsmål; tilsyn; karaktersetting; gjennomgang og vurdering; vurdering av anerkjennelse av avgangseksamen fra videregående skole og utstedelse av vitnemål for fullført allmennutdanningsprogram i henhold til forskriftene.

Kandidater som tar avgangseksamen fra videregående skole i 2024

Utdannings- og opplæringsdepartementet instruerer videregående skoler og etterutdanningsinstitusjoner i området til proaktivt å gjennomgå, supplere og justere skolens/senterets utdanningsplan (om nødvendig) i henhold til veiledningen fra Utdannings- og opplæringsdepartementet for å sikre at programmet fullføres i henhold til skoleårets plan.

Studentene er i stand til å studere de riktige og tilstrekkelige fagene/pedagogiske aktivitetene og oppfylle programkravene; raskt oppdage og strengt håndtere eventuelle kutt i fagprogrammet.

Styrking av personalisering i undervisning og repetisjonsaktiviteter for studenter

Departementet ba også Kunnskaps- og opplæringsdepartementene om å fortsette å effektivt tildele lærere for å sikre den foreskrevne undervisningskvoten. Prioritere passende tildelinger for lærere i siste klasse, slik at de har maksimal tid til å støtte elevene i å repetere til opptaksprøver og avgangseksamener i henhold til skolens utdanningsplan.

Oppfordre lærere til å utnytte og bruke programvare og nettsteder for evaluering for å tilby evalueringsmateriell, nettbasert testing og vurdering, og administrere elevenes evaluering.

Samarbeide med lokale TV-stasjoner for å gjennomføre repetisjonsøkter for sisteårsstudenter og støtte studentene i selvstudium via TV.

Øk personalisering i undervisnings- og evalueringsaktiviteter for studenter, veiled studentene i læringsmetoder, selvstudium og kunnskapssøk. Øk bruken av informasjonsteknologi i styring og organisering av testing og evaluering av studentenes evalueringsresultater.

Gjennomgå og klassifisere elevenes nivåer (prestasjonnivåer) for å ha en plan for å organisere klasser og tildele ansvarlige lærere i henhold til faget for å organisere repetisjon og opplæring. Organisere for elever som trenger repetisjon til opptaksprøver, avgangseksamener, ikke organiser repetisjon vilkårlig, ikke for de riktige fagene, ineffektivt, forårsaker sløsing.

Organiser elevene slik at de kan studere på egenhånd i den andre økten for å forbedre sin egenstudiekapasitet basert på lærerens veiledning. Legg til en rimelig timeplan slik at elever som er i arbeid og de som studerer to programmer kan forbedre sin revisjon til avgangseksamenen fra videregående skole i 2025.

Organiser prøveeksamener på frivillig basis, passende for hvert sted.

Utplassere elever i 12. klasse slik at de blir kjent med eksamensformatet som er annonsert av Kunnskapsdepartementet og måten eksamen er organisert på. Organisere for administratorer, lærere og elever i 12. klasse slik at de studerer og undersøker forskriftene for avgangseksamener på videregående skole for å sikre kvalitet og effektivitet, slik at administratorer, lærere og elever kan delta i eksamen på en seriøs og trygg måte.

Kunnskapsdepartementet ber studentene om å gjøre seg kjent med eksamensformatet.

Organiseringen av prøveeksamener for avgangseksamener fra videregående skole på skole-/provinsnivå (hvis noen) må være tilpasset skolens og lokalitetens faktiske forhold, basert på en ånd av frivillig registrering av elever, som sikrer besparelser, effektivitet og samsvar med regelverket.

Styrke inspeksjon og undersøkelse av implementering for raskt å oppdage, rette opp og ha passende støtteløsninger for utdanningsinstitusjoner som fortsatt har vanskeligheter i implementeringsprosessen. Tidlig oppdage, rose, belønne og gjenskape eksempler på grupper og enkeltpersoner som er dedikerte, entusiastiske og helhjertet hengivne til studentene.

Kunnskapsdepartementet ber Kunnskapsdepartementet styrke retningen til videregående skoler og etterutdanningsinstitusjoner i området for å implementere ovennevnte innhold, og identifisere dette som skolenes ansvar for å hjelpe elevene med å oppfylle kravene for hvert fag på hvert trinn i henhold til forskriftene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018, og omgående rapportere eventuelle problemer og vanskeligheter i implementeringsprosessen til Kunnskapsdepartementet.

Quoc Viet

Kilde: https://daibieunhandan.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-to-chuc-thi-thu-tren-tinh-than-tu-nguyen-phu-hop-tung-dia-phuong-post409113.html