
Leder av kultur- og samfunnskomiteen Nguyen Dac Vinh - Foto: LAM HIEN
Om morgenen 11. oktober holdt kultur- og samfunnskomiteen sin tredje plenumssesjon for å gi uttalelser om lovutkast knyttet til utdanning som vil bli lagt frem for nasjonalforsamlingen på den kommende 10. sesjonen.
Trenger å organisere et nasjonalt råd for lærebokutforming
Når det gjelder lærebøker, slår lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven klart fast at staten skal sørge for et sett med lærebøker for enhetlig bruk over hele landet for å sikre rettferdig tilgang til utdanning, kvalitet, modernitet og egnethet med utdanningsmål.
Regjeringen regulerer gratis lærebøker for studenter; implementerer passende sosialiserte løsninger for lærebøker, sikrer bærekraft og oppfyller kravene til å forbedre kvaliteten på utdanningen.
Det nasjonale rådet for lærebokvurdering er foreskrevet og opprettet av utdanningsministeren for hvert fag og utdanningsaktivitet på hvert nivå og klasse for å vurdere lærebøker.
Rådet og dets medlemmer er ansvarlige for innholdet og kvaliteten på vurderingen.
Kunnskapsministeren godkjenner lærebøker til bruk i allmennfaglige utdanningsinstitusjoner etter at de er vurdert og klassifisert av Nasjonalt råd for lærebokvurdering; og foreskriver standarder og prosedyrer for sammenstilling og redigering av lærebøker i allmennfaglig utdanning.
Delegat Nguyen Anh Tri (Hanoi) ga sin mening senere og sa at politikken med ett program med mange sett med lærebøker, selv om den har fordeler, kan sies å være nærmest «mislykket og mislykket».
Han foreslo at det er nødvendig å endre bestemmelsene i lovforslaget for å sikre at Kunnskapsdepartementet organiserer et nasjonalt utkastingsråd og et nasjonalt vurderingsråd.
Fordi det ikke er nevnt noe om et nasjonalt utkastråd ennå, og dette har forårsaket kaos i perioder, med utarbeidelse av et sett med bøker som ikke er standard, med mange feil ...
Når man setter sammen et sett med felles lærebøker, bør man legge vekt på å redusere pensumbelastningen.

Møtested - Foto: LAM HIEN
Leder av kultur- og samfunnskomiteen, Nguyen Dac Vinh, påpekte at et program med mange sett med lærebøker har gjort store fremskritt, men at det i praksis er mange vanskeligheter, spesielt i avsidesliggende områder...
Han uttalte at det er en policy å tydelig fastslå at det finnes et felles sett med lærebøker, og at dette gjenspeiles i lovutkastet. Utkastet har imidlertid ikke fullstendig revidert det, ettersom det fortsatt finnes en bestemmelse som gir den provinsielle folkekomiteen i oppgave å velge lærebøker.
«Så hvordan velge? Hvis det er delt, må dette ansvaret overføres til departementet. Departementet må ikke bare evaluere, men også gi forskrifter om hva som utgjør delte lærebøker», sa Vinh og foreslo at det må finnes en plan for lærebøkene som er i bruk for tiden, fordi det har blitt jobbet hardt med å lage dem.
Han foreslo at i tillegg til innholdet som er i vanlig bruk, er de gjenværende dokumentene også intellektuelle produkter, med stor referanseverdi for lærere og elever.
Derfor bør det ikke forbys, men brukes som referansemateriale for å hjelpe foreldre, lærere og elever med å få tilgang til og oppmuntre til utvikling av læringsmateriell. Samtidig er myndighetene ansvarlige for regelmessig utvikling og oppdatering av lærebøker.
Han la til at ifølge direktivet fra begynnelsen av neste skoleår må det være et felles sett med lærebøker, så det haster veldig.
Delegat Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) foreslo at når man implementerer politikken med et felles sett med lærebøker, er det nødvendig å formidle dette slik at folk tydelig kan se justeringene i hvert trinn for å tilpasse seg virkeligheten.
Hun sa at fremdriften med å implementere et sett med felles lærebøker er svært presserende og krever forsiktighet, ansvarlighet og kvalitet på bøkene.
Hun foreslo at man i prosessen med å sette sammen et sett med felles lærebøker burde legge vekt på å redusere pensuminnholdet.
Fordi det for tiden fortsatt er klager fra folk, mange lærere og eksperter om at pensum ikke er redusert, men i noen nye lærebøker er det enda tyngre.
Mer spesifikt er det et gap mellom programkravene og tiden som er satt av til undervisning i klasserommet. Lærere reflekterer over at hvis de kun underviser i henhold til programmet, kan ikke tiden som er satt av i klasserommet undervise i hele innholdet.
Derfor er det behov for ekstra undervisning og læring, for ikke å snakke om å tvinge elevene til å ta ekstra timer.
«Studentene kan ikke forstå all kunnskapen, men strukturen i eksamensinnholdet er basert på kunnskapsstandardene i programmet. Dette fører til at standardene blir for høye for studentene ...», sa fru Nga og foreslo at man burde vie oppmerksomhet til dette problemet.
Hun tok også opp behovet for å begrense sløsing med eksisterende lærebøker som har blitt vurdert og tatt i bruk i undervisningen når man implementerer et felles sett med lærebøker.
«Dette er bøker som er satt sammen ganske grundig, så når det kommer et nytt boksett til vanlig bruk, må departementet også ha løsninger for eksisterende boksett fra organisasjoner og enkeltpersoner for å unngå sløsing», la fru Nga til.
Viseminister for utdanning og opplæring, Nguyen Van Phuc, uttalte senere at lovutkastet vil institusjonalisere bruken av et enhetlig sett med lærebøker. Samtidig vil departementet gjennomgå innholdet knyttet til utarbeidelsen av lærebøker i dellovdokumenter.
Landet har for tiden tre sett med lærebøker, inkludert Canh Dieu (fra Pedagogical Publishing House, Ho Chi Minh City University of Education Publishing House og Vietnam Education Equipment and Publishing Investment Joint Stock Company). Settene «Knowledge Connection» og «Creative Horizon» fra Vietnam Education Publishing House.
Kilde: https://tuoitre.vn/thong-nhat-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-dai-bieu-hien-ke-tranh-lang-phi-cac-bo-sach-dang-co-20251011115654267.htm
Kommentar (0)