Ho Chi Minh-byen: Mange skolebygninger er alvorlig forringet

Ifølge statistikk fra utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen er det for tiden rundt 125 utdanningsfasiliteter i byen med alvorlig forringede byggematerialer, noe som utgjør en sikkerhetsrisiko for elever og lærere.

Utdanningsdepartementet har gjennomført instruksen fra lederen av Ho Chi Minh- byens folkekomité, Nguyen Van Duoc, av 22. september 2025, og har gjennomført statistikk og hatt en spesifikk rapport om den generelle gjennomgangen og konsultasjonen om den overordnede planen for fasiliteter og undervisningsutstyr ved alle offentlige skoler i byen.

Etter fusjonen vil Ho Chi Minh-byen i skoleåret 2025–2026 ha 3 528 skoler og 2 528 789 elever fra førskole til videregående skole, en økning på 39 632 elever sammenlignet med skoleåret 2024–2025.

Studiested for elever ved An Son barneskole, Long Nguyen-distriktet, Ho Chi Minh-byen.

Ifølge vurderingen fra Utdannings- og opplæringsdepartementet er antallet skoler stort, men ikke i samsvar med utviklingen av den nye Ho Chi Minh-byen. Den nåværende situasjonen har fortsatt noen mangler, som for eksempel: Antall skoler og klasserom er fortsatt ikke nok til å dekke etterspørselen etter læringsplasser for barn i riktig alder i byen, antallet elever per klasse er fortsatt høyt og ikke garantert i henhold til skoleforskriftene, presset og mangelen på læringsplasser i hver kommune, bydel og spesialsone i Ho Chi Minh-byen er ikke ensartet, noen steder mangler mange klasserom, men det finnes også plasser med nesten ingen eller liten etterspørsel, spesielt i områder og områder som urbaniseres raskt, med fokus på eksportforedlingssoner og industriparker med høy mekanisk befolkningsvekst.

Antall klasserom er ikke nok til å organisere 2 økter/dag i henhold til forholdet som er foreskrevet av Kunnskapsdepartementet for alle utdanningsnivåer. Mange skoler og klasserom har blitt investert i og bygget utover sin levetid, og de blir i økende grad forringet eller bygget i henhold til gamle, utdaterte standarder som ikke lenger er trygge og ikke oppfyller bruksbehovene og kravene i dagens utdanningsprogram.

Ifølge statistikk fra Utdannings- og opplæringsdepartementet per juni 2025 var det i Ho Chi Minh-byen før fusjonen 297 klasserom/10 000 personer (det forventes at det innen utgangen av 2025, før fusjonen, vil være 300 klasserom/10 000 personer i skolealder fra 3 til 18 år). Dette forholdet er imidlertid ikke likt mellom utdanningsnivåene: Fra 3 til under 6 år er det 478 klasserom, fra 6 til under 11 år er det 262 klasserom, fra 11 til under 15 år er det 237 klasserom, fra 15 til 18 år er det 257 klasserom.

Etter fusjonen nådde Ho Chi Minh-byen bare 277 klasserom/10 000 skolebarn (fra 3 til 18 år), hvorav Binh Duong-provinsen (gammel) nådde 200/klasserom/10 000 personer, Ba Ria - Vung Tau- provinsen (gammel) nådde 316/klasserom/10 000 personer og Ho Chi Minh-byen (før fusjonen) nådde 297/klasserom/10 000 personer.

Antall klasserom er ikke nok til å organisere 2 økter/dag i henhold til forholdet som er foreskrevet av Kunnskapsdepartementet for alle utdanningsnivåer. Mange skoler og klasserom har blitt investert i og bygget utover sin levetid, og de blir i økende grad forringet eller bygget i henhold til gamle, utdaterte standarder som ikke lenger er trygge og ikke oppfyller bruksbehovene og kravene i det nåværende utdanningsprogrammet. For tiden er det omtrent 3253 klasserom og fagrom som trenger vedlikehold og reparasjon...

Utdanningsdepartementet sa at hovedårsaken er at disse elementene ble bygget for lenge siden, med utløp for sin levetid (over 20 år), så de er sterkt forringet, små reparasjoner er ineffektive og sløser med investeringskapital.

Utdannings- og opplæringsdepartementet foreslo at byens folkekomité skulle vurdere å bevilge ytterligere midler til kommuner, bydeler og spesialsoner for å fortsette å gjennomføre en omfattende vurdering av forringelsesnivået på arbeidene, med fokus på å gi råd til og tildele spesialiserte enheter til å fungere som investorer for å organisere anbudskonkurranser for å velge enheter for å implementere passende og rettidige løsninger og reparasjons- og vedlikeholdsplaner for å sikre kvaliteten på arbeidene, og samtidig tildele ansvar til utdanningsinstitusjoner for regelmessig å utføre periodisk vedlikehold for å unngå forringelse.

For alvorlig forringede byggeelementer som utgjør en risiko for usikkerhet, foreslår departementet at byen gir kommuner, bydeler og spesialsoner i oppgave å proaktivt utarbeide forslag for å rapportere til Finansdepartementet om behovet for investeringer i erstatningsbygg, større reparasjoner og forsterkning av eksisterende arbeider, som skal sendes til kompetente myndigheter for vurdering av budsjetttildeling for tidlig implementering for å sikre sikkerhet for elever og lærere.

Kilde: https://cand.com.vn/giao-duc/tp-ho-chi-minh-nhieu-hang-muc-cong-trinh-truong-hoc-xuong-cap-nghiem-trong-i784618/