Vietnam står overfor mangel på IT-ressurser av høy kvalitet. Dette er et problem som har eksistert i mange år, men som ennå ikke er fullstendig løst.

At programmeringsopplæringstiden er for kort og ikke fordelt riktig mellom studienivåene anses som en av årsakene.

For å overvinne de ovennevnte begrensningene foreslo mange eksperter på et nylig seminar om digitale menneskelige ressurser å inkludere programmering i den generelle utdanningsplanen , spesielt i videregående skole, for å hjelpe elever med å få tilgang til teknologi tidlig og forberede seg på arbeidsmarkedet.

Ifølge Dr. Nguyen Thanh Son, tidligere leder for utdanningsdepartementet i sentralkomiteen for vitenskap og utdanning og visepresident i Vietnams forening for pedagogisk psykologi, er vietnamesere svært intelligente, men det er et paradoks at Vietnam er kjent for sine billige menneskelige ressurser.

« Vietnamesisk ungdom er sterk og mektig, men tjener bare 5–7 millioner i måneden. I teknologiselskaper trenger hver arbeider bare et bord på omtrent 2 kvadratmeter, en datamaskin til å skrive programvare, og produktiviteten deres er lik hundrevis av vanlige arbeidere. Det er på tide at Vietnam får en menneskelig ressurs som ikke er billig, men som må være av høy kvalitet », håper Dr. Nguyen Thanh Son.

W-Lap trinh ittt 1.jpg
Visepresident i Vietnams forening for pedagogisk psykologi - Dr. Nguyen Thanh Son. Foto: TD

To Hong Nam, assisterende direktør for avdelingen for informasjonsteknologi i utdannings- og opplæringsdepartementet, delte sine synspunkter på denne saken og sa at for å ha kvalitetsinnspill på universitetsnivå, er det nødvendig å utstyre elever på videregående skole med kunnskap, tenkning og ferdigheter i matematikk, STEM og programmering.

Ifølge assisterende direktør ved Institutt for informasjonsteknologi kan unge mennesker med kapasitet og ønske få tidlig karriereveiledning fra videregående skole. Dette hjelper dem med å delta i arbeidsmarkedet rett etter endt videregående skole.

Fra perspektivet til en spesialisert opplæringsenhet sa Chu Tuan Anh, direktør for Aptech Vietnam, at i utviklede land som USA, Storbritannia og Korea har studentene mestret noen programmeringsteknologier som Python og Java før de begynner på universitetet.

Vietnamesiske studenter har bare svært kort tid i løpet av de fire universitetsårene til å lære programmering, mens mesteparten av tiden brukes på generelle og grunnleggende fag.

« Det er umulig å forvente at vietnamesiske studenter skal mestre ny teknologi i løpet av en så kort opplæringsperiode », sa Tuan Anh.

Som en av de første som introduserte programmeringsferdigheter på videregående skole, mener Hoang Van Luoc (Multi-Intelligence High School) at den unge generasjonen i Vietnam trenger å forstå og raskt tilnærme seg teknologi, spesielt AI og stordata.

« Fra nå av må vi introdusere teknologi og programmeringsfag på videregående skole. Etter tre års studier vil elevene ha vitnemål fra videregående skole, og de kan til og med begynne å jobbe med en gang for å tjene penger til å forsørge familiene sine », sa Luoc.

W-Lap trinh ittt 3.jpg
Ungdommer på programmeringskurs. Foto: TD

Faktisk bidrar det ikke bare til å løse problemer med menneskelige ressurser å innlemme programmering i læreplanen på videregående skole, men det gir også mange fordeler for elevene.

Som en forelder som lot barnet sitt lære programmering siden 10. klasse, var fru NL Huong ( Hanoi ) i utgangspunktet veldig bekymret og forvirret. Hun visste ikke om barnet hennes kunne følge programmet eller ikke, og hvis ikke, hvordan hun skulle endre kurs.

Hun pustet imidlertid lettet ut da hun var ferdig med videregående, datteren besto programmeringsfaget og også bestod opptaksprøvene til innenlandske universiteter.

Hun delte familiehistorien sin og sa at datteren hennes har forandret seg mye i løpet av tre år på videregående. Å lære programmering hjelper unge mennesker med å utvikle en programmeringstankegang, og derfra studerer de alle andre kulturelle fag på en veldig vitenskapelig måte.

« Å lære programmering hjelper også barn med å utvikle tankesettet til å skrive essays og CV-er som vil overbevise fremtidige arbeidsgivere. Programmeringstankegang er ikke bare nyttig for unge mennesker i arbeid og studier, men også nyttig senere i livet, spesielt når de må ta avgjørelser », sa fru Huong.

Generelt er eksperter enige om at det å inkludere programmering i læreplanen på videregående skole er en gjennomførbar og nødvendig løsning for å håndtere mangelen på IT-ressurser av høy kvalitet i Vietnam.

Dette hjelper ikke bare studentene med å få et solid grunnlag av kunnskap og digitale ferdigheter, men åpner også opp mange nye muligheter for dem når de skal inn på arbeidsmarkedet.

Lærere frykter å bli hengende etter når elevene vet hvordan de skal bruke KI . Etter hvert som unge mennesker blir dyktigere i bruk av KI, må lærere også lære hvordan de kan bruke KI for å berike undervisningen sin og ikke bli forbigått av elevene.