Mange samfunnsvitenskapsutdannede skynder seg å lære programmering, bekymret for arbeidsledighet

(Dan Tri) – Mange kinesiske nyutdannede skynder seg å lære programmering og finpusse dataferdighetene sine, i et forsøk på å holde tritt med endringer i utdanningssystemet og sosiale behov.

Samfunnsvitenskapelige nyutdannede endrer retning for å «overleve»

Li Jialu, en tredjeårsstudent innen reklame, er en av mange samfunnsvitenskapsstudenter i Kina som ønsker å unngå å bli hengende etter i en STEM-drevet økonomi .

Følgelig er STEM et begrep som refererer til studie- og forskningsfelt knyttet til vitenskap , teknologi, ingeniørfag og matematikk.

Siden desember i fjor har Li lært seg selv programmering nesten hver kveld. Han mener at ferdigheten kan være mer verdifull enn en universitetsgrad.

Programmering ble raskt et «våpen» som hjalp Li med å skille seg ut. På jobb hjelper evnen til å analysere data og tenke logisk som programmering gir ham med å håndtere problemer raskere og mer systematisk.

Han kalte dette en «bitter sannhet» og en vanlig bekymring blant samfunnsvitenskapsstudenter.

Presset er enda større ettersom Kina forventes å ha 12,22 millioner universitetsutdannede innen 2025. Blant dem henger sosialsektoren etter både når det gjelder sysselsettingsrate og inntektsnivå.

En innholdsskaper deler sin erfaring med å lære AI (Foto: Sixthtone).

Høy etterspørsel har ført til en eksplosjon av nettkurs i programmering, dataanalyse og AI. Selvlæring i programmering og datakunnskaper anses imidlertid som ineffektivt.

Stilt overfor denne utfordringen velger noen studenter å «endre retning». Chang He, som ble uteksaminert fra journalistikk i 2021, innså at noen få artikler ikke var nok til å bygge en langsiktig karriere. Han bestemte seg for å ta et andre bachelorprogram i datavitenskap, og deretter fortsette med en mastergrad og doktorgrad i datateknologi.

«Det er den eneste realistiske måten å komme inn i teknologibransjen på», sa Chang.

Arbeidsmarkedet er sterkt vridd mot STEM-fag.

Sun Jie, en personalsjef i et teknologikonsern, sa at rekrutteringsstillinger for tiden er konsentrert rundt ingeniør- og FoU-avdelingene, mens stillinger som håndterer administrativt arbeid er mye færre.

Hun mener at teknologisk kunnskap kan bli en «billett» for nyutdannede innen samfunnsvitenskap. Mange stillinger i dag har ikke lenger en klar grense mellom samfunnsvitenskap og STEM. Bedrifter trenger allsidig personell, vanligvis produktledere – folk som både kan analysere data og forstå kunder.

Den erfarne HR-direktøren Guo Changyuan erkjente også at kandidater med teknisk bakgrunn ofte foretrekkes av teknologiselskaper. Hun understreket imidlertid at lønns- og forfremmelsesmuligheter ikke bare avhenger av ekspertise, men også av logisk tenkning, kommunikasjonsevner og generelle evner.

Kinas utdanningspolitikk gjennomgår også et skifte. I år la det kinesiske utdanningsdepartementet til 29 nye hovedfag i studieplanen for bachelorstudenter, hvorav de fleste fokuserer på STEM.

Toppskoler har kuttet antallet elever og fjernet tradisjonelle fagområder som offentlig administrasjon og kringkasting.

Ved Fudan-universitetet i Shanghai gir togradsprogrammer studenter innen humaniora muligheten til å supplere STEM-utdanningen uten å gi opp sitt opprinnelige studiefelt.

Lu Wenbo, karriereveileder ved Wuhan University of Science and Technology, sa også at skolene må være mer fleksible ved å kutte ned på studieretninger med lavt potensial og åpne nye programmer knyttet til industrielle behov.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/lo-that-nghiep-nhieu-cu-nhan-xa-hoi-cap-toc-di-hoc-lap-trinh-20251008112037518.htm