Hedre de som sprer kunnskap til etniske minoriteter

I sin åpningstale sa Nguyen Xuan Thuy – assisterende direktør for avdelingen for yrkesfaglig utdanning og videreutdanning i Kunnskapsdepartementet – at selv om leseferdigheten i aldersgruppen 15–35 år har nådd 99,39 % og 15–60 år har nådd 99,10 %, forekommer analfabetisme og gjenanalfabetisme fortsatt i mange etniske minoritetssamfunn der sosioøkonomiske forhold fortsatt er vanskelige.

Ifølge Thuy er det å eliminere analfabetisme grunnlaget for å forbedre folks kunnskap, og det er den første betingelsen for at hver person skal få tilgang til utviklingsmuligheter i den digitale tidsalderen.

Herr Nguyen Xuan Thuy – assisterende direktør for avdelingen for yrkesfaglig utdanning og videreutdanning i Kunnskapsdepartementet – talte på workshopen.

På workshopen delte lærere som direkte underviser i leseferdighet historier om leseferdighetsarbeid for etniske minoriteter. Blant dem var grensevakter som både beskytter grensen og underviser i leseferdighet til folk i avsidesliggende områder.

Under seremonien sa oberst Ca Van Lap, nestleder for politiske saker i grensevakten, at for å eliminere analfabetisme og skolebarn som dropper ut av skolen, har grensevaktenhetene aktivt og proaktivt koordinert med lokaliteter og skoler for å besøke hver husstand for å oppmuntre familier til å la barna sine gå på skole, ved å utpeke ansvarlige offiserer, sammen med lærere som etter tur underviser i klasser.

Lærerne delte historier om lese- og skrivearbeid for etniske minoriteter på workshopen.

I løpet av mange år med implementering av arbeidet med å utrydde analfabetisme, har over 70 000 mennesker blitt utryddet, over 80 000 barn har fått universell grunnskoleutdanning, nesten 50 000 elever som har sluttet på skolen har blitt oppmuntret til å gå tilbake til skolen, spesielt over 40 landsbyer og tettsteder uten utdanning har blitt eliminert, med bidrag fra grensevaktoffiserer, soldater og lærere på vakt på grensen og øyene.

Major Lo Van Thoai (Nam Lanh grensevaktstasjon, Son La) sa at mange klasser holdes rett på grensevaktstasjonen, og kombinerer leseferdighet med juridisk propaganda, forebygger barneekteskap, menneskehandel og instruerer i produksjonsteknikker. For at folk skal kunne komme til timen, må grensevaktene noen ganger hjelpe dem med å fullføre rishøstingen før de starter timen.

Som en person direkte involvert i arbeidet med å utrydde analfabetisme i lokalsamfunnet, fortalte Lieu Thi Phuong – rektor ved Ba Son barneskole, Lang Son, at folk i landsbyene ofte har en mentalitet preget av frykt og skam når de snakker om å lære å utrydde analfabetisme. Derfor må skolen koordinere med landsbyens eldste, landsbyhøvdinger, prestisjefylte personer i landsbyen og landsbyens particellesekretærer for å mobilisere elevene.

Oversikt over verkstedet

I 2025 åpnet skolen en lese- og skriveklasse med 40 elever. Etter bare to uker med åpning økte elevtallet til 88, fordelt på tre klasser. Skolen mobiliserte hæren, ungdomsforeningen, kvinneforeningen osv. for å undervise i lese- og skriveferdigheter.

Fru Phuong sa at folk drar nytte av retningslinjene i det nasjonale målprogrammet for å eliminere analfabetisme. Men lærere står fortsatt overfor mange vanskeligheter, uttrykte fru Phuong. Lærerne underviser to økter per dag, og om kvelden underviser de i lese- og skriveferdigheter, så timeforberedelsene må gjøres parallelt med undervisningen i grunnskoleprogrammet.

Selv om skolen ligger langt fra sentrum, er det lærere som må reise mer enn 100 km fordi de har familier og små barn og ikke kan bli værende på skolen. Phuong uttrykte ønske om å ha fortrinnsrettslige retningslinjer for lærere som direkte underviser i lese- og skriveferdigheter.

Kommentar (0)