Kunstig intelligens omformer indisk høyere utdanning

GD&TĐ – Kunstig intelligens går inn i en fase med utbredt anvendelse i indisk høyere utdanning, og forvandles fra en eksperimentell teknologi til et kjerneelement som former undervisning, administrasjon og forskning.

Ifølge en rapport publisert av utdanningsorganisasjonen EY-Parthenon i samarbeid med Federation of Indian Chambers of Commerce and Industry (FICCI), støtter kunstig intelligens (KI) ikke bare akademikere, men har også en betydelig innvirkning på skolenes ledelsesmodell, drift og opptaksstrategier. Mer enn 60 % av høyere utdanningsinstitusjonene i undersøkelsen lar studentene bruke KI-verktøy, noe som viser den økende utbredelsen av denne teknologien.

En undersøkelse av 30 ledende institusjoner fant at AI er mye brukt utover bare informatikk . Mer enn halvparten bruker AI til å utvikle læringsmateriell. Mange skoler bruker chatboter for å svare på spørsmål, adaptive læringssystemer for å tilpasse innhold og automatisert vurderingsprogramvare for å redusere arbeidsmengden for instruktører.

AI endrer også måten skoler samhandler med verden på. Flerspråklige støtteplattformer, nettbaserte utvekslinger og personlige opptakssystemer hjelper indiske skoler med å forbedre sitt internasjonale image og tiltrekke seg utenlandske studenter midt i en stadig hardere global konkurranse om å studere i utlandet.

Til tross for de enorme mulighetene, er adopsjonen av AI fortsatt ujevn. Store privatskoler og eliteuniversiteter akselererer raskt, mens mange offentlige institusjoner og mindre skoler blir hengende etter på grunn av begrensninger i teknologisk infrastruktur, tilkoblingsmuligheter og opplæringsforhold.

Å støtte AI i det offentlige systemet krever samarbeid mellom universiteter og bedrifter. Mange selskaper er villige til å tilby lavkostnadsteknologi og støtte budsjettet for AI-laboratorier i offentlige skoler. På regjeringssiden har det føderale budsjettet for 2025 bevilget til etablering av kompetansesentre for AI i utdanning, som lover å fremme AI-kapasitet på føderalt og statlig nivå. Dette viser sterke investeringer og utvikling av AI i utdanning.

Eksperter spår at AI vil bidra til å gjøre Indias universitetssystem mer inkluderende og fleksibelt i løpet av det neste tiåret. Korttidssertifikater, modulære grader og livslange læringsmodeller vil bli vanlige, mens AI-veiledere vil utfylle forelesernes mentorrolle.

Lærernes beredskap er imidlertid ikke ensartet. Digital Education Council of Indias undersøkelse fra 2025 fant at bare 17 % av lærerne er dyktige i AI. Bare 6 % er fornøyde med støtten de får. Dr. Yeravdekar, visekansler ved Symbiosis International University, sa at opplæringen må implementeres i lag, fra introduksjonskurs til praktiske workshops og utvekslinger med bedrifter, slik at lærerne ser på AI som en «alliert» snarere enn en trussel.

Selv om India er nummer fire i global forskningsproduksjon, er forskningseffekten beskjeden. KI forventes å forbedre dette. Nesten halvparten av de spurte organisasjonene har etablert KI-forskningssentre, med fokus på områder som datasyn, maskinlæring, smart landbruk, energi og katastrofehåndtering.

«KI er i ferd med å bli en drivkraft for å oppnå langsiktige mål om tilgjengelighet, kvalitet og arbeidsevne. KI bidrar til å tilpasse læringsreisen, effektivisere administrativt arbeid og utvide tverrfaglige forskningsmuligheter, noe som er en utfordring for et storstilt høyere utdanningssystem som India», sa Dr. Vidya Yeravdekar, visekansler ved Symbiosis International University.

Ifølge University World News

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-tai-dinh-hinh-giao-duc-dai-hoc-an-do-post757454.html