Før 31. desember: Fullfør tilretteleggingen av utdanningsfasiliteter

Khanh Hoa-provinsen gjennomfører sentralregjeringens retningslinjer for organiseringen av offentlige tjenesteenheter i utdanningssektoren, og implementerer samtidig de faglige instruksjonene fra Kunnskapsdepartementet (MOET) om organiseringen av førskole-, allmennutdannings- og videreutdanningsfasiliteter, og gjennomgår og utvikler raskt planer som er tilpasset de faktiske forholdene. Reportere fra Khanh Hoa avis, radio og fjernsyn intervjuet Le Dinh Thuan – assisterende direktør med ansvar for Kunnskapsdepartementet – om denne saken.

– Kan du fortelle oss hvordan tilretteleggingen av utdanningsfasiliteter i provinsen blir gjennomført?

- Basert på forslag fra Utdannings- og opplæringsdepartementet og Innenriksdepartementet har den provinsielle folkekomiteen utarbeidet og sendt den stående komiteen i den provinsielle partikomiteen en plan for å innrette organiseringen av offentlige tjenesteenheter og organisasjoner innenfor statlige administrative etater. Følgelig skal eksisterende videregående skoler, ungdomsskoler, barneskoler, mellomtrinnete skoler og offentlige barnehager opprettholdes; foreslås å organisere og justere om nødvendig i en praktisk retning for å imøtekomme behovene til mennesker og elever. For fjell-, høylands- og etniske minoritetsområder, fortsette å gjennomgå og organisere separate skolelokasjoner for å fokusere på å danne internatskoler og halvinternatskoler for etniske elever ved kommunale eller interkommunale sentre. Samtidig, organisere i en strømlinjeformet retning, redusere fokuspunkter og forbedre kvaliteten på driften i henhold til planen: Slå sammen yrkesopplæringssentre og videreutdanningssentre til yrkesopplæringssentre tilsvarende videregående skolenivå under Utdannings- og opplæringsdepartementet for å tilby offentlige tjenester i mellomdistrikter og kommunale områder; I provinsen finnes det ikke mer enn tre yrkesskoler som utdanner fagarbeidere for å tjene sosioøkonomisk utvikling og tiltrekke seg lokale investeringer (ikke inkludert skoler som er selvforsynte med regelmessige utgifter eller mer).

Målet med ovennevnte ordning er å forbedre effektiviteten og produktiviteten i statlig forvaltning innen utdanning; å fordele og bruke ressurser på en rimelig måte når det gjelder fasiliteter, økonomi, undervisningspersonale og ledelse, og å sikre barns rett til utdanning, spesielt i avsidesliggende områder, områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold, etniske minoriteter og fjellområder. Samtidig å forhindre at barn, elever og lærlinger slutter på skolen på grunn av vanskelig avstand til skolen.

Klasse på Dien Son barneskole (Dien Dien kommune).

– Hvilke prinsipper og kriterier anvender provinsen i prosessen med å implementere tilretteleggingen av utdanningsfasiliteter for å tilpasse seg virkeligheten og sikre elevenes rettigheter, herr talsmann?

- Basert på retning og veiledning fra den provinsielle folkekomiteen, gjennomgår utdannings- og opplæringsdepartementet og folkekomiteene i kommuner, bydeler og spesialsoner for tiden størrelsen på skoler og klasser for å utvikle en plan for å arrangere førskole- og allmennopplæringsfasiliteter i området. Prinsippet er å overholde gjeldende forskrifter om skole- og klassestørrelse, standarder for fasiliteter, lærerkvoter; knyttet til planlegging, befolkningsstørrelse, befolkningstetthet og geografiske forhold; implementere standarder og kriterier på riktig måte i henhold til forskrifter for førskole, allmennopplæring og videreutdanning. I tillegg sørge for at det ikke er noen reduksjon i tilgang til utdanning og sikkerhet og bekvemmelighet i skoleprosessen for barn, elever og lærlinger; ikke slå sammen hvis den geografiske avstanden mellom bostedet og skolen er for lang eller trafikkforholdene ikke er egnede; oppfylle kravene til universell utdanning og obligatorisk utdanning. På den annen side, ikke slå sammen førskoler med allmennskoler; ikke slå sammen videreutdanningsfasiliteter med allmennskoler; arrangementet av videreutdanningsfasiliteter må være egnet til lokalbefolkningens behov for livslang læring; sikre prinsippene om demokrati, offentlighet og åpenhet i organiserings- og implementeringsprosessen.

– Kan du fortelle oss en plan for implementering av ordningen med utdanningsfasiliteter i provinsen?

– Kunnskapsdepartementet har nettopp sendt et dokument til folkekomiteene i provinser og byer om implementeringen av konklusjon nr. 221, datert 28. november 2025 fra politbyrået og sekretariatet om situasjonen og ytelsen til det politiske systemet og det lokale forvaltningsapparatet på to nivåer. Følgelig må ordningen med førskole-, allmennopplærings- og videreutdanningsfasiliteter være fullført innen 31. desember 2025. Under ordningsprosessen vil Kunnskapsdepartementet inspisere, overvåke, oppfordre til og lede fjerning av vanskeligheter og hindringer for å stabilisere undervisnings- og læringsaktiviteter. Samtidig vil det bli en omfattende vurdering av hver ordningsplan for å velge eller justere en passende og gjennomførbar plan.

Tusen takk!

H.NGAN (Implementering)

Kilde: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202512/truoc-ngay-31-12-hoan-thanh-sap-xep-cac-co-so-giao-duc-9451a9b/