Åpent skoleår: Elever og foreldre lærer sammen.

VÆR MER OPPMERKSOM PÅ ELEVENS OG FORELDRENS FØLELSER

Om morgenen 20. august ønsket Thuan Kieu barneskole i Dong Hung Thuan-distriktet i Ho Chi Minh-byen sine førsteklassinger velkommen tilbake til skolen. Det er verdt å merke seg at skolen tillot foreldre å følge barna sine gjennom hele seremonien, noe som ga foreldrene større trygghet da barna deres begynte på en ny skole. Dette er en betydelig forskjell mellom tilbake-til-skolen-seremonier tidligere og de som er nå.

Tựu trường mở: Học sinh và phụ huynh cùng học - Ảnh 1. — Foreldre og førsteklassinger i Ho Chi Minh-byen deltok entusiastisk i aktiviteter den første dagen i skoleåret 2025–2026.

På den første dagen hun tok barnebarnet sitt med på barneskolen, uttrykte Huynh Thi Truong, bestemoren til en førsteklassing ved Thuan Kieu barneskole, sin overraskelse over å kunne delta på åpningsseremonien med barnebarnet sitt. «Jeg ble veldig overrasket. Åpningsseremonien i dag er mye mer gledelig enn før. Skolen tar mye hensyn til barnas og foreldrenes følelser. Jeg husker da jeg var elev, under åpningsseremonien fikk ikke foreldre til førsteklassinger gå på skolen med barna sine. Dette gjorde noen ganger foreldre og besteforeldre engstelige, og barna bekymret også», fortalte Truong.

Bestemoren til Phuc Thinh, en elev i 1./5. klasse ved Thuan Kieu barneskole, delte denne følelsen og sa at første skoledag før og nå er veldig forskjellige. I hennes øyne var første skoledag for førsteklassinger før veldig enkel; elevene gikk på skolen, hørte på taler under seremonien, og gikk deretter til timen for å lytte til lærernes instruksjoner. Nå til dags blir førsteklassinger og foreldrene deres ønsket velkommen ved skoleporten. Mange lærerike aktiviteter organiseres for barna på deres første skoledag, noe som bidrar til å redusere den første frykten.

For skoleåret 2025–2026 vil Le Dinh Chinh barneskole i Minh Phung-distriktet i Ho Chi Minh-byen implementere flere nyvinninger i sine aktiviteter for skolestart. Om morgenen, fra klokken 07:30, tar foreldre med barna sine for å delta i aktiviteter for å gjøre seg kjent med læringsmiljøet. Fra klokken 09:30 til 10:15 lar skolen foreldre observere barnas læring, bli kjent med klassekameratene sine osv. Foreldre og besteforeldre kan møte omsorgspersonene og klasselærerne for å diskutere videre forberedelser til barnas oppstart i første klasse. Denne aktiviteten finner sted gjennom de tre første dagene av førsteklassingenes skolegang og har fått bred støtte fra foreldre.

Tựu trường mở: Học sinh và phụ huynh cùng học - Ảnh 2. — Rektor Van Nhat Phuong ved Le Dinh Chinh barneskole i Minh Phung-distriktet i Ho Chi Minh-byen (iført hvit skjorte) prater med foreldre til førsteklassinger. I løpet av de første skoledagene har foreldre i første klasse 60 minutter på seg til å besøke skolen for å observere barnas læring og aktiviteter.

INVITERER PSYKOLOGER TIL Å PRATE MED FORELDRE

På første skoledag for førsteklassinger arrangerte Tran Hung Dao barneskole i Cau Ong Lanh-distriktet i Ho Chi Minh-byen et spesielt arrangement med tittelen «Første klasse – En stor reise begynner med en liten omfavnelse» for foreldre. Rektor Le Thanh Huong sendte et takkebrev til alle foreldrene som var til stede, med en oppmuntrende beskjed om foreldrenes støtte i omsorgen for og utdanningen av barna sine. Etter dette holdt Dr. To Nhi A, psykologiforeleser ved Ho Chi Minh-byens juridiske universitet, en diskusjon med foreldrene.

Dr. Tô Nhi A presenterte om de psykologiske kjennetegnene til studenter i denne perioden, vanlige vaner hos barn som tilhører alfagenerasjonen (født mellom 2010 og 2024) i studiene sine. Hun tilbød også foreldre de beste måtene å bli venner med og støtte barna sine under hjemmeundervisning, samt å hjelpe dem med å gå på skolen med en glad og gledelig holdning.

Den kvinnelige legen understreket at det å støtte barn på skolen ikke bare bør fokusere på akademiske prestasjoner, men også hjelpe dem til å føle seg trygge, ha kontakt med lærere og venner, og finne glede og lykke i læringen. Foreldre må ta vare på og oppmuntre barna sine til å utvikle enkle ferdigheter, samtidig som de respekterer deres behov for selvutfoldelse, slik at de kan hevde seg selv med selvtillit ...

ÅPNE SKOLER, GLADERE BARN

Pham Thanh Hien, assisterende rektor ved Thuan Kieu barneskole, sa at med mange nyvinninger innen utdanning og bedre fasiliteter enn før, har skolen gunstige forutsetninger for å implementere og organisere mange åpne aktiviteter, tiltrekke seg elever og ønske foreldre og elever velkommen helt fra første skoledag. Dette er også en av måtene å hjelpe førsteklassinger til å føle seg mer trygge og glade når de kommer inn i et nytt miljø.

Fru Nguyen Thi Thanh Thao, leder for lærerteamet for første klasse ved Thuan Kieu barneskole, sa at den første skoledagen for førsteklassinger vil etterlate minneverdige minner og følelser for både barna og foreldrene deres. Selv mange år senere vil barna og foreldrene deres huske den. Derfor må velkomstaktiviteter for elevene være godt organiserte og engasjerende. Dette vil sikre at elevene kommer glade til skolen med et avslappet sinn og har et godt skoleår.

Tựu trường mở: Học sinh và phụ huynh cùng học - Ảnh 3. — Psykolog Dr. To Nhi A snakker med foreldre til førsteklassinger ved Tran Hung Dao barneskole i Cau Ong Lanh-distriktet i Ho Chi Minh-byen på skoledagens første dag.

Rektor Van Nhat Phuong ved Le Dinh Chinh barneskole sa at det å la foreldre besøke skolen første skoledag gir mange fordeler, som å hjelpe barna med å bli kjent med det nye miljøet, skape trygghet for foreldrene og styrke samarbeidet mellom familier og skolen. Med foreldre til stede føler barna seg tryggere og mer selvsikre når de går inn i klasserommet og blir kjent med vennene og lærerne sine. Foreldre kan direkte observere læringsmiljøet, hvordan lærerne tar vare på og samhandler med barna sine, og dermed føle seg tryggere når de sender barna sine til skolen. Å la foreldre besøke skolen bidrar også til å forbedre kommunikasjonen og informasjonsutvekslingen mellom familier og skolen, noe som skaper harmoni i omsorgen og utdanningen til barna. Spesielt gjør denne praksisen læringsmiljøet transparent, slik at skolen blir et virkelig lykkelig sted for hvert barn.

Psykolog Dr. To Nhi A understreket prinsippet om at skoleopplæring ikke kan skilles fra familieopplæring. Bare når både skolen og familien samarbeider som partnere, kan de oppnå de beste utdanningsresultatene for barn. Skolen lærer barn kunnskap og veileder dem; familien gir dem rom til å forsterke denne kunnskapen.

Inngangen til første klasse – en reise med kjærlighet og håp.

Å se førsteklassinger i Ho Chi Minh-byen begeistret komme tilbake til skolen fylte meg med ubeskrivelige følelser. Nesten seksti år har gått siden jeg tok mine første skritt gjennom dørene til første klasse, og det minnet står fortsatt levende i tankene mine. Den gang virket skolen så stor for meg, lærerne var strenge, men likevel varme, og vennene mine var som friske, livlige spirer under morgensolen på første skoledag.

I dag fyller det meg med blandede følelser å se barnebarna mine begynne i første klasse – glede, angst og håp. De små boltrer seg i skolegården, med uskyldige og rene smil, øynene glitrende som om de holdt en helt ny verden foran seg. De deltar i rike, opplevelsesrike aktiviteter, og blir ønsket varmt velkommen av lærerne sine med gjennomtenkt forberedelse. Jeg takker i stillhet lærerstaben for deres harde arbeid med å skape en så varm og levende atmosfære for denne første skoledagen.

Læreryrket er allerede et vanskelig yrke. Å undervise på barneskolen er enda vanskeligere, og å undervise i første klasse er kanskje det mest utfordrende. Barn i første klasse er som blanke ark, rene, uberørte og strålende. På disse arkene skriver lærerne ikke bare bokstaver og regnestykker, men enda viktigere, de graverer tegn på kjærlighet, sår karakterfrø og dyrker troen på menneskeheten og livet. Dagens skole er ikke bare et sted å lære bokstaver og matematikk, men også et andre hjem, hvor barn føler vennskapet, lærer-elev-båndet og samfunnets beskyttelse.

Vi håper at skolelederne vil forvandle den travle atmosfæren fra første skoledag til positiv energi, slik at førsteklassinger hver dag kommer til timen med spenning og forventning. Gleden ved å lære kommer ikke bare fra kunnskap, men også fra kjærlighet, deling, empati og tålmodig støtte fra lærere og foreldre.

Til lærere i første klasse, glem aldri at en elevs fremgang, enten den er langsom eller rask, i stor grad avhenger av hvert barns individuelle personlighet. Ikke sammenlign ett barn med et annet, og ikke la akademiske prestasjoner bli en byrde som tynger små barns skuldre. Observer med hjertet, vurder med empati og undervis med et åpent sinn. Mer enn andre klasser trenger barn i første klasse å bli lyttet til, oppmuntret og føle seg verdsatt.

Foreldre bør tilbringe kvalitetstid med barna sine gjennom hele det første skoleåret. Ikke bekymre deg for mye om pen håndskrift, rene notatbøker eller raske matteferdigheter. Kunnskap er en lang akkumuleringsprosess, men karakter dannes i løpet av disse tidlige barndomsårene.

VÆR MER OPPMERKSOM PÅ ELEVENS OG FORELDRENS FØLELSER

INVITERER PSYKOLOGER TIL Å PRATE MED FORELDRE

ÅPNE SKOLER, GLADERE BARN

Inngangen til første klasse – en reise med kjærlighet og håp.

Kommentar (0)