Bygge et moderne, rettferdig og høykvalitets nasjonalt utdanningssystem

Mange enestående tiltak prioriterer utdanning reell

«Vårt parti og stat identifiserer alltid utdanning og opplæring som den viktigste nasjonale politikken, veien til å skape nasjonens styrke, fremtid og skjebne, partiets, statens og hele folkets sak», understreket nestleder i nasjonalforsamlingen, Nguyen Thi Thanh, i sin åpningstale under nasjonalforsamlingens diskusjon om lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven, lovutkastet om høyere utdanning (endret), lovutkastet om yrkesfaglig utdanning (endret) og utkastet til nasjonalforsamlingens resolusjon om spesifikke mekanismer og retningslinjer for å implementere resolusjon nr. 71-NQ/TW datert 22. august 2025 fra politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling.

Viseformann i nasjonalforsamlingen, Nguyen Thi Thanh, ledet møtet. Foto: Ho Long

Nestlederen i nasjonalforsamlingen forsto sentralkomiteens retning fullt ut og uttalte at nasjonalforsamlingen raskt har institusjonalisert partiets viktigste politikk. På denne tiende sesjonen fortsetter nasjonalforsamlingen å diskutere, vurdere og godkjenne tre lovutkast om utdanning og opplæring; spesifikke mekanismer og retningslinjer for å skape gjennombrudd; og samtidig vurdere investeringspolitikken for det nasjonale målprogrammet for modernisering og forbedring av utdannings- og opplæringskvaliteten for perioden 2026–2035.

«Dette er viktige skritt for å konkretisere resolusjon nr. 71-NQ/TW, og skape en juridisk korridor og en overlegen mekanisme for at utdanningen skal kunne utvikle seg sterkt for å realisere visjonen innen 2045: å bygge et moderne, rettferdig og høykvalitets nasjonalt utdanningssystem, blant de 20 beste landene; å strebe etter å ha minst 5 vietnamesiske høyere utdanningsinstitusjoner blant de 100 beste universitetene i verden på en rekke felt i henhold til prestisjetunge internasjonale rangeringer», understreket nestlederen i nasjonalforsamlingen.

Representant i nasjonalforsamlingen, Ha Anh Phuong (Phu Tho), anerkjente og uttrykte takknemlighet da nasjonalforsamlingen valgte 20. november – Vietnams lærerdag – til å diskutere ekstremt viktig innhold knyttet til fremtiden for utdanningssektoren og nasjonale menneskelige ressurser.

Nasjonalforsamlingsdelegat Ha Anh Phuong (Phu Tho) taler

Ifølge delegat Ha Anh Phuong har vi på kort tid vært vitne til mange endringer og positiv politikk knyttet til landets utdanning, noe som viser partiets og statens spesielle oppmerksomhet på utdanningssektoren, som for eksempel: fritak for skolepenger, reduksjon og støtte; lærerlov; politikk med gratis lærebøker for elever over hele landet, gratis lunsj på enkelte steder og nylig beslutningen om å investere i bygging av internatskoler for etniske minoriteter i grenseområder. Sammen med dette kommer den stadig tydeligere oppmerksomheten rundt spørsmålet om lærernes lønninger og inntekter og mange andre positive tiltak ...

«Dette er svært verdifulle skritt, hvorav mange aldri har blitt sett før, og som viser en reell prioritet for utdanning», sa delegat Ha Anh Phuong.

Det må finnes en egen politikk for å bygge et lærende samfunn.

Representanter fra nasjonalforsamlingen understreket at i dagens kontekst av innovasjon og dyp integrasjon spiller utdanning en avgjørende rolle i å skape menneskelige ressurser av høy kvalitet for å møte kravene til rask og bærekraftig utvikling av landet.

På den annen side krever trenden med å utvikle en kunnskapsbasert økonomi og den industrielle revolusjonen 4.0 en høyt kvalifisert arbeidsstyrke, dyktige digitale ferdigheter, evnen til å lære gjennom livet og tilpasse seg raskt til endringer.

Ifølge nasjonalforsamlingsdelegaten Nguyen Thi Hue (Thai Nguyen) vil utdanning neppe være i stand til å skape menneskelige ressurser som oppfyller kravene ovenfor uten sterke nok mekanismer og retningslinjer.

I tillegg sa delegatene at regionale forskjeller, forskjeller i tilgang til læringsforhold og ressurser mellom lokaliteter også krever spesifikk politikk som er tilpasset forholdene i hver region. Videre er utdanning et felt som krever langsiktige og kontinuerlige investeringer. Derfor må det finnes bedre reguleringer og mekanismer for å mobilisere sosiale ressurser, oppmuntre til kreativitet og gi mer autonomi til utdanningsinstitusjoner og elever.

Et av de ledende synspunktene i resolusjon nr. 71-NQ/TW fra politbyrået er «Å fremme nasjonens tradisjon for studier, bygge et lærende samfunn, sterkt vekke tiltak blant folket og i hele samfunnet for læring, selvlæring, kontinuerlig læring, livslang læring for en rask og bærekraftig utvikling av landet, for nasjonens fremtid».

Delegat Nguyen Thi Hue tok opp ovennevnte problemstilling og bemerket at utkastet til resolusjon fra nasjonalforsamlingen ikke nevnte en egen politikk for å bygge et lærende samfunn, oppmuntre til selvstudium og livslang læring. Delegat Nguyen Thi Hue foreslo at det burde være en tydelig politikk som anser byggingen av et lærende samfunn og livslang læring for folket som en drivkraft for utvikling og mot en lykkelig nasjon.

Ifølge delegat Nguyen Thi Hue bidrar dette til å bringe utdanning nærmere folk, spesielt i landlige, fjellrike områder og sårbare grupper. Erfaring fra mange land rundt om i verden har vist at økonomisk støtte er et av de mest effektive verktøyene for å fremme livslang læring og bygge et omfattende lærende samfunn, som motiverer hver innbygger til proaktivt å forbedre seg selv.

«Når elever får autonomi og tilstrekkelige økonomiske ressurser, vil de være mer proaktive i å oppdatere kunnskapen sin, bytte karriere og tilpasse seg endringer i arbeidsmarkedet. På den annen side er økonomisk støtte bare virkelig effektiv når den er koblet til en kvalitetsvurderingsmekanisme, transparent opplæring på digitale plattformer og tett koordinering mellom staten, bedrifter og utdanningsinstitusjoner. Dette er viktige lærdommer som kan brukes som referanse til å utforme politikk for å fremme et lærende samfunn og livslang læring i tråd med den nye utviklingskonteksten», understreket delegat Nguyen Thi Hue.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Trieu Thi Ngoc Diem (Can Tho) erkjente at det fortsatt er en rekke viktige og presserende oppgaver og løsninger som må inkluderes i resolusjonsutkastet, konkretiseres og ha en plan for rask implementering, for eksempel: å legge til spesifikke oppgaver og løsninger for å fremme desentralisering og delegering av makt knyttet til ressursallokering, styrke utdanningsinstitusjonenes autonomi og egenansvar knyttet til effektiv inspeksjon og tilsyn, redusere antallet forvaltningsorganer for utdanningsinstitusjoner, sikre prinsippet om å knytte profesjonelt ledelsesansvar til personal- og økonomistyring.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Trieu Thi Ngoc Diem (Can Tho) taler. Foto: Pham Thang

I tillegg til dette skal opplæringen og utviklingen av utdanningsledelsens ansatte styrkes i samsvar med den lokale forvaltningsmodellen med to nivåer. Utfylle spesifikke retningslinjer for å bygge det vietnamesiske menneskelige verdisystemet, utdanne moral, intelligens, fysisk form, estetikk og kjerneverdier; spesielt bygge skolekultur; kontrollere den negative effekten av media og sosiale nettverk på utdanning; forebygge, avverge og til slutt få slutt på skolevold og narkotika i skolen.

Delegatene foreslo også behovet for å utvikle spesifikke og fremragende retningslinjer for effektivt å styre kvalitet, inspisere og kontrollere produksjonen i hele systemet i henhold til resolusjon nr. 71-NQ/TW, noe som bidrar til å forbedre den generelle kvaliteten og styrke utdanningssektorens posisjon nasjonalt og internasjonalt.

Kilde: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-he-thong-giao-duc-quoc-gia-hien-dai-cong-bang-chat-luong-10396486.html