Yen Minh forbedrer gradvis kvaliteten på utdanningen

BHG – Utdannings- og opplæringsdepartementet (DET) i Yen Minh-distriktet har de siste årene, i erkjennelse av at utdanning er den viktigste nasjonale politikken, alltid fokusert på å forbedre utdanningskvaliteten, mobilisere ressurser til å investere i infrastruktur, undervisnings- og læringskvalitet, og gradvis skape like læringsmuligheter for etniske minoritetselever, spesielt på viktige skoler i avsidesliggende, isolerte og spesielt vanskelige områder.

BHG – Utdannings- og opplæringsdepartementet (DET) i Yen Minh-distriktet har de siste årene, i erkjennelse av at utdanning er den viktigste nasjonale politikken, alltid fokusert på å forbedre utdanningskvaliteten, mobilisere ressurser til å investere i infrastruktur, undervisnings- og læringskvalitet, og gradvis skape like læringsmuligheter for etniske minoritetselever, spesielt på viktige skoler i avsidesliggende, isolerte og spesielt vanskelige områder.

Selv om det er et distrikt med en rik og mangfoldig kultur, er folks liv fortsatt vanskelige. Derfor forstår mange familier ikke fullt ut viktigheten av utdanning, og de har ikke nok betingelser til å ta vare på, investere i og oppmuntre barna sine til å studere, og likevel overlater de det til skolen, spesielt på etniske internatskoler. Dessuten er det fortsatt vanskeligheter med investeringsressurser til fasiliteter, undervisningsutstyr, mangel på lærere, mange kombinerte klasser og separate skoler.

Elever ved Ngam La videregående skole for etniske minoriteter leser bøker på skolebiblioteket.

Stilt overfor de ovennevnte vanskelighetene har Utdannings- og opplæringsdepartementet aktivt implementert Prosjekt 1886 fra den provinsielle folkekomiteen om å forbedre utdanningskvaliteten i perioden 2023–2030 for å møte behovene for opplæring av menneskelige ressurser for å tjene de sosioøkonomiske utviklingsmålene for lokalsamfunnet og landet. Basert på den faktiske situasjonen i lokalsamfunnet er det spesifikke tiltak som: Organisering og implementering av "Ekte undervisning, ekte læring, ekte testing, ekte kvalitet"; forbedring av utdanningskvaliteten synkront med alle nivåer fra førskole, grunnskole, ungdomsskole og videregående skole; fokusering av ressurser på å sikre fasiliteter, utstyr og læremidler; fokusering på å bygge et team av ledere og lærere med standardkvalifikasjoner, faglig kompetanse, entusiasme, ansvar og dedikasjon til yrket...

Helt fra begynnelsen av skoleåret har skolene i distriktet fokusert på å fremme og gjøre en god jobb med å mobilisere familier til å sende barna sine på skolen. Nguyen Duc Mien, rektor ved Ngam La etniske minoritets internatskole, delte: Siden begynnelsen av skoleåret har skolen effektivt implementert mobiliseringen av skoleelever til å gå på skolen. I år nådde mobiliseringsraten for barn i alderen 11–14 år til å gå på skolen 302/308 elever, tilsvarende 98,05 % av befolkningen i aldersgruppen. Av disse går 285 elever på skolens ungdomsskole, 11 på barneskolen og 6 er internatelever i distriktet. Neste semester er skolen fast bestemt på å øke mobiliseringsraten for barn til å gå på skole og begynne på videregående skole, og redusere andelen som går om klassetrinn og frafall.

Som internatskole bor de fleste elevene langt hjemmefra og har vanskelige familieforhold, så skolen sørger alltid for omsorg og omsorg for elevene, sikrer mathygiene og -trygghet, og matrasjonering i henhold til forskriftene. Funksjonelle rom, biblioteker og undervisningsutstyr brukes effektivt, noe som sikrer et vennlig og luftig miljø for elevene å studere, forske og skape. I tillegg organiserer skolen regelmessig fritidsaktiviteter, innoverer undervisningsmetoder for kreative opplevelser og karriereutdanning, underviser i tradisjonell kultur, fremmer forebygging og bekjempelse av vold, tidlig ekteskap, incestuøst ekteskap og eliminering av dårlige skikker.

Kamerat Tong Thi Ngan, leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Yen Minh-distriktet, delte: Vi har fått oppmerksomhet fra alle nivåer og fremmet sosialisering av utdanning, oppmuntret til læring, oppmuntret talenter og en rekke prosjekter og planer for å fremme utvikling innen utdanning. Frem til nå har det vært store endringer i distriktet. Ved utgangen av første kvartal hadde distriktet nedlagt 10 skoler, redusert 32 kombinerte klasser og proaktivt allokert distriktsfinansieringskilder for at skolene skulle være økonomisk autonome. Takket være dette ble mangelen på bemanningskvoter overvunnet, lærerne ble betalt i henhold til kvalifikasjoner og minstelønn, slik at 100 % av skolene i distriktet ikke lenger hadde lærermangel, og hele distriktet hadde 29 av 54 skoler som oppfylte nasjonale standarder.

Med en sterk besluttsomhet innen utdanning og opplæring er Yen Minh-distriktet gradvis i en positiv og bærekraftig retning. Investeringer i oppgradering av fasiliteter, forbedring av lærerkvaliteten og nyskapende undervisningsmetoder i tråd med praksis har gitt praktiske resultater. Dette er et viktig grunnlag for at distriktet skal kunne fortsette å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning, og bidra til opplæring av menneskelige ressurser for å møte kravene til sosioøkonomisk utvikling i den nye perioden.

Artikkel og bilder: NHU QUYNH

Kilde: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202505/yen-minh-tung-buoc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-f595b28/