100 szkół z internatem przygranicznym ma zostać uruchomionych w roku szkolnym 2026-2027

Budowa 100 internatów międzypoziomowych w gminach przygranicznych rozpocznie się 9 listopada. Szkoły te znajdują się na zatwierdzonej przez rząd liście inwestycji w 2025 roku. Oczekuje się, że zostaną ukończone i oddane do użytku przed rozpoczęciem roku szkolnego 2026-2027.

Realizując wytyczne rządu, 9 listopada Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) przewodniczyło i koordynowało działania z Telewizją Wietnamską (VTV), VNPT, Viettel i Komitetami Ludowymi 14 prowincji w celu zorganizowania uroczystości wmurowania kamienia węgielnego pod budowę międzypoziomowych szkół z internatem w gminach przygranicznych.

9 listopada rozpocznie się jednocześnie budowa 100 internatów międzypoziomowych w gminach przygranicznych. Zdjęcie: VPG

To wydarzenie o głębokim znaczeniu politycznym , społecznym i humanitarnym, świadczące o szczególnej trosce Partii i Państwa o rodaków, żołnierzy, a zwłaszcza studentów z terenów przygranicznych – uważanych za „ogrodzenie” Ojczyzny. To również działanie mające na celu zapewnienie równego dostępu do edukacji, zmniejszenie dysproporcji regionalnych, poprawę bezpieczeństwa socjalnego oraz wzmocnienie obronności i bezpieczeństwa narodowego na obszarach przygranicznych.

Poprawić jakość edukacji , zmniejszyć różnice regionalne

Według danych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w kraju działa 956 szkół ogólnokształcących w 248 gminach przygranicznych. Spośród nich działa jedynie około 22 etnicznych szkół ogólnokształcących z internatem (PTDTNT) z liczbą uczniów wynoszącą 7644 (stanowiących zaledwie 2,3% całkowitej liczby szkół i 1,2% liczby uczniów ogólnokształcących w regionie korzystających z internatu); istnieje również około 160 etnicznych szkół ogólnokształcących z internatem (PTDTBT) z liczbą uczniów wynoszącą 51 131 (stanowiących około 16,7% całkowitej liczby szkół i 8,18% całkowitej liczby uczniów ogólnokształcących w gminach przygranicznych korzystających z internatu).

Spośród 625 255 uczniów w gminach przygranicznych liczba uczniów, którzy nie kwalifikują się do nauki w szkołach z internatem dla mniejszości etnicznych lub szkołach z internatem dla mniejszości etnicznych, ale muszą mieszkać w internacie lub półinternacie, wynosi około 273 244 (co stanowi 43,7% całkowitej liczby uczniów szkół średnich).

Stąd też liczba uczniów potrzebujących zakwaterowania w internacie lub półinternacie w gminach przygranicznych jest bardzo duża.

Ponadto Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że infrastruktura szkół w gminach przygranicznych jest nadal bardzo słaba i niewystarczająca, nie spełnia minimalnych wymogów i nie zapewnia zaspokojenia potrzeb uczniów objętych internatem lub półinternatem; kadra nauczycielska jest nadal niewystarczająca i nie jest odpowiednio zorganizowana, co ma duży wpływ na jakość kształcenia i prowadzi do nierówności w dostępie do edukacji.

Aby poprawić jakość edukacji, zmniejszyć różnice regionalne i stworzyć źródło wykwalifikowanych kadr w obszarach przygranicznych, aby sprostać wymogom rozwoju kraju w nowym okresie, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawiło i zaproponowało liderom Partii i Państwa, na czele z Sekretarzem Generalnym To Lamem, politykę budowy szkół z internatem dla uczniów w odległych, przygranicznych i wyspiarskich obszarach, w szczególności w przygranicznych gminach na kontynencie.

Skala, zakres i kapitał inwestycyjny

Zgodnie z Komunikatem Końcowym nr 81-TB/TW z dnia 18 lipca 2025 r. Biura Politycznego w sprawie polityki inwestowania w budowę szkół w gminach przygranicznych oraz Uchwałą Rządu nr 298/NQ-CP z dnia 26 września 2025 r. ogłaszającą Rządowy Plan Działań w celu wdrożenia Komunikatu Końcowego 81-TB/TW, w całym kraju zaplanowano 248 gmin przygranicznych, w których zainwestuje się w 248 szkół podstawowych i średnich.

Spośród nich 100 szkół wybrano do pierwszej fazy inwestycji budowlanej, przy całkowitym zapotrzebowaniu na kapitał inwestycyjny wynoszącym prawie 20 000 miliardów VND.

Szkoły, których budowa rozpoczęła się jednocześnie 9 listopada, znajdują się na liście 100 szkół zatwierdzonych przez rząd do inwestycji w 2025 r., które mają zostać ukończone i oddane do użytku przed rozpoczęciem roku szkolnego 2026-2027.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia określiło to jako nowy model szkoły – nie „szkołę skondensowaną” ani „szkołę rozproszoną”, lecz nowoczesny, synchroniczny model, łączący elastyczną politykę internatu i półinternatu, dostosowany do warunków terenowych i sytuacji uczniów w obszarach przygranicznych.

To pierwszy krok w kierunku ukończenia budowy 248 szkół w latach 2025–2028, co przyczyni się do stopniowego niwelowania różnic regionalnych i stworzenia trwałego pasa wiedzy na obszarach przygranicznych.

Polityka wobec nauczycieli i uczniów w obszarach przygranicznych

Oprócz budowy internatów międzypoziomowych w gminach przygranicznych, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia koordynuje działania z ministerstwami, oddziałami i samorządami w celu opracowania i opracowania szczegółowych strategii mających na celu zorganizowanie, przeszkolenie, pozyskanie i utrzymanie zespołu kompetentnych i zaangażowanych nauczycieli, którzy będą w stanie sprostać potrzebom edukacyjnym obszarów przygranicznych. Oczekuje się, że strategie te zostaną opublikowane przed rokiem szkolnym 2026-2027, wraz z postępem prac nad realizacją projektów.

Studenci z obszarów przygranicznych będą mogli uczyć się i mieszkać w nowoczesnym, bezpiecznym i w pełni wyposażonym środowisku, a państwo zapewni im zakwaterowanie, szkolenia i rozwój potencjału. Celem jest zapewnienie równego dostępu do edukacji, podniesienie poziomu wiedzy mieszkańców, szkolenie lokalnych zasobów ludzkich oraz wkład w zrównoważony rozwój obszarów przygranicznych.

Nguyen Hoai

Source: https://daidoanket.vn/100-truong-noi-tru-bien-gioi-se-di-vao-hoat-dong-nam-hoc-2026-2027.html