Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyjaśnia, na czym polega certyfikat zawodowy nauczyciela

Pan Duc podkreślił, że regulacja dotycząca przyznawania certyfikatów zawodowych nauczycielom (w skrócie GCN) powinna znaleźć się w treści projektu Ustawy o nauczycielach (NG), mającej na celu pozyskanie opinii publicznej. Na tej podstawie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przeanalizuje ją i zaakceptuje.

CERTYFIKAT DLA OSÓB SPEŁNIAJĄCYCH STANDARDY ZAWODOWE NAUCZYCIELI

Pan Duc zwrócił uwagę na obecne niedociągnięcia związane z działalnością zawodową nauczycieli akademickich (NG). W szczególności, w publicznych placówkach edukacyjnych nauczyciele akademiccy muszą uzyskać potwierdzenie ukończenia stażu i decyzję o przyjęciu na studia. Po przeniesieniu do innej placówki edukacyjnej decyzje te tracą ważność, co stwarza wiele trudności. Z drugiej strony, w procesie rozwoju zawodowego nauczyciele akademiccy muszą być oceniani i otrzymywać certyfikaty szkoleniowe zgodnie ze standardami tytułu zawodowego, co nie jest do końca uzasadnione.

Ministerstwo Edukacji Narodowej poszukuje opinii na temat przepisów regulujących nadawanie certyfikatów zawodowych nauczycielom.

W niepublicznych placówkach edukacyjnych nauczyciele akademiccy nie są oceniani pod kątem ukończenia stażu i potwierdzenia ich postępów w zakresie kompetencji edukacyjnych, zawodowych i technicznych, co stanowiłoby podstawę do wdrażania polityki edukacyjnej. Powoduje to nierówność między nauczycielami akademickimi publicznymi i niepublicznymi, nawet w obrębie tej samej niepublicznej placówki edukacyjnej; jednocześnie utrudnia to wymianę między tymi instytucjami.

Pan Duc przeanalizował również, że w kontekście integracji międzynarodowej, wymiana nauczycieli zagranicznych między Wietnamem a innymi krajami rośnie. Obecnie jednak istnieje pewna luka między poziomem kształcenia nauczycieli zagranicznych w szkołach a rzeczywistymi wymaganiami w zakresie umiejętności i potencjału. W związku z tym brak certyfikatu często utrudnia zapewnienie jakości nauczania nauczycieli zagranicznych w Wietnamie. Ponadto istnieje wiele procedur administracyjnych, które utrudniają wymianę, w tym wyjazdy nauczycieli wietnamskich za granicę i przyjazdy obcokrajowców do Wietnamu.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia potwierdza, że ​​posiadanie certyfikatu zawodowego nauczyciela nie tworzy procedur administracyjnych.

Pan Duc podkreślił: „Certyfikat to dokument wydawany przez kompetentną wietnamską agencję zarządzania oświatą osobom spełniającym standardy zawodowe nauczycieli. Tym samym potwierdza on, że spełniają one wszystkie wymagania dotyczące działalności zawodowej (nauczania, edukacji), pokonując powyższe braki”.

Jakie to będzie miało konsekwencje dla nauczycieli?

Odpowiadając na pytanie reportera Thanh Niena o wpływ tej polityki na obecny zespół NG, pan Duc powiedział, że GCN ułatwia NG w przypadku zmian w ich działalności zawodowej. Certyfikat jest ważny w całym kraju, więc niezależnie od miejsca, w którym NG nauczają, nie muszą oni ponownie wdrażać systemu staży. W szczególności upraszcza to procedury dla NG w następujących przypadkach: przeniesienie i podpisanie umów o pracę na czas nieokreślony, umów na czas określony, wykładów gościnnych lub nauczania międzyuczelnianego; przeniesienie z publicznej placówki oświatowej do niepublicznej lub odwrotnie; gdy NG przechodzą na emeryturę, ale nadal uczestniczą w nauczaniu zgodnie z potrzebami placówki oświatowej.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, certyfikat zawodowy nauczyciela to dokument wydawany przez właściwą agencję zarządzania edukacją w Wietnamie osobie, która spełnia standardy zawodowe nauczyciela.

Certyfikat jest cenny, ponieważ zapewnia jednolitość nauczania i jakości kształcenia w różnych placówkach, eliminując certyfikat szkoleniowy według obowiązujących standardów tytułu zawodowego NG, ponieważ jest ważny przez cały czas działalności NG (z wyjątkiem przypadków odwołania lub czasowego zawieszenia działalności); jednocześnie treść certyfikatu dokumentuje proces awansu zawodowego nauczyciela.

Ponadto GCN spełnia wiele wymogów integracji międzynarodowej. Obecnie większość krajów wymaga od nauczycieli posiadania licencji lub certyfikatu kompetencji zawodowych. Wietnam i inne kraje uznają wzajemnie te rodzaje licencji zgodnie ze wspólnymi traktatami i innymi szczegółowymi przepisami, co ułatwia wymianę NG między krajami, a w szczególności kontrolę jakości pracy obcokrajowców pracujących w sektorze edukacji w Wietnamie.

BEZPŁATNE WYDANIE, BRAK PROCEDUR ADMINISTRACYJNYCH?

W odpowiedzi na obawy wielu nauczycieli, że GCN jest swego rodzaju „sublicencją”, dodającą procedury administracyjne dla nauczycieli, dyrektor Vu Minh Duc stwierdził: „GCN nie tworzy procedur administracyjnych”. Jednocześnie wyjaśnił, że GCN jest wydawany bezpłatnie, zastępując decyzję o uznaniu zakończenia stażu (obecnie) dla tych, którzy ukończyli staż i zostali poinformowani i potwierdzeni przez placówkę edukacyjną, że spełnili standardy od najniższego poziomu osiągnięć (poziomu) lub wyższego, zgodnie ze standardami zawodowymi danego poziomu kształcenia lub szkolenia.

W szkołach wyższych, gdy instytucja ma taką potrzebę, osoby posiadające duże doświadczenie w działalności szkoleniowej, jeśli spełniają standardy, mogą być brane pod uwagę przy pierwszym zatrudnieniu nie na stanowisku wykładowcy, ale na stanowisku głównego wykładowcy lub starszego wykładowcy i otrzymać certyfikat bez konieczności odbywania stażu.

Pan Duc powiedział również, że jeśli ten przepis zostanie włączony do ustawy, powstanie dogodny przepis przejściowy. Mianowicie, po wejściu w życie ustawy o NG, nauczyciele NG, którzy zostali zatrudnieni i nauczają w instytucjach edukacyjnych, otrzymają certyfikat bez konieczności poddawania się ocenie. Emerytowani nauczyciele NG, którzy chcą uzyskać certyfikat, również otrzymają go jako potwierdzenie ich zaangażowania w karierę edukacyjną lub w celu kontynuowania działalności zawodowej.

Powinien istnieć odpowiedni sposób uniknięcia kłopotów.

W istocie certyfikat praktyki zawodowej jest podobny do certyfikatu pedagogicznego. Jest to uzasadniony wymóg, ale należy omówić, jak go wdrożyć, aby odciążyć obecną kadrę nauczycielską, a także studentów pedagogiki po ukończeniu studiów.

Na przykład, co jeśli ktoś ukończył studia na innym kierunku, innym niż pedagogiczny, takim jak informatyka lub licencjat z matematyki, ale chce zostać nauczycielem informatyki lub matematyki? Zasadniczo posiada wystarczającą wiedzę, aby móc nauczać. Aby jednak mieć pewność, że potrafi nauczać, musi przejść szkolenie i rozwijać umiejętności pedagogiczne. Rozsądne jest wymaganie od takiej osoby posiadania certyfikatu nauczycielskiego.

Obecnie w placówkach oświatowych pracuje ponad milion nauczycieli. Gdyby wszyscy musieli posiadać dodatkowe certyfikaty praktyczne, byłoby to bardzo uciążliwe.

A czy studenci, którzy ukończyli studia na kierunku pedagogicznym, powinni być uznawani za posiadających certyfikat uprawniający do wykonywania zawodu nauczyciela po uzyskaniu dyplomu ukończenia studiów na kierunku pedagogicznym? Zasadniczo studenci, którzy ukończyli studia na kierunku pedagogicznym, posiadają kwalifikacje i predyspozycje do wykonywania zawodu nauczyciela.

Na przykład, zgodnie z obecnymi programami kształcenia pedagogicznego w szkołach, po ukończeniu studiów studenci muszą oczywiście spełniać wymagania dotyczące nauczania w placówkach oświatowych odpowiadających ich kierunkom i poziomom kształcenia. Od pierwszego roku studenci są kierowani do szkół średnich, aby zapoznać się z przyszłym środowiskiem zawodowym. W treściach programowych, w części teoretycznej, treści związane z zawodem pedagoga stanowią prawie 1/4. Przyszli nauczyciele uczą się takich przedmiotów, jak psychologia wieku; pedagogika, komunikacja pedagogiczna, metodyka pedagogiczna (związana z umiejętnością przygotowywania lekcji, prowadzenia lekcji, analizowania programów itp.). Ponadto studenci studiują również praktyki pedagogiczne w szkołach średnich, aby wdrożyć treści teoretyczne poznane w szkołach pedagogicznych.

Docent Mai Xuan Truong , dyrektor Uniwersytetu Edukacyjnego (Uniwersytet Thai Nguyen )

Proszę nie mylić formularzy.

Certyfikat to potwierdzenie ukończenia modułu lub kursu prowadzonego przez instytucję szkoleniową. Licencja to potwierdzenie wydane przez agencję rządową, że dana osoba jest zdolna i upoważniona do wykonywania określonej pracy zawodowej w określonym miejscu, na przykład w danym województwie/stanie. Miejmy nadzieję, że organy decyzyjne nie mylą tych dwóch form.

Dr Le Dong Phuong , niezależny ekspert w dziedzinie badań nad edukacją uniwersytecką

Quy Hien (nagrane)

Wiele krajów ma licencje nauczycielskie.

W krajach na całym świecie nauczyciele muszą posiadać licencję nauczycielską, aby móc prowadzić zajęcia. Licencja nauczycielska to certyfikat potwierdzający wykonywanie zawodu nauczyciela, wydawany przez Ministerstwo Edukacji lub władze lokalne.

Na przykład, każdy stan w USA ma inne wymagania dotyczące licencji nauczycielskich. Zazwyczaj przyszli nauczyciele muszą posiadać tytuł licencjata z akredytowanego uniwersytetu, ukończyć program przygotowawczy i zdać egzamin wymagany przez stan, taki jak egzamin Praxis, zgodnie ze stroną internetową Educational Testing Service (ETS). Dodatkowo, kandydaci muszą przejść weryfikację przeszłości i spełniać określone wymagania uczelni.

Podobnie, w wielu miejscach w Wielkiej Brytanii kandydaci muszą posiadać certyfikat nauczyciela QTS, aby móc nauczać, zgodnie z informacjami portalu brytyjskiego rządu (gov.uk). Po ukończeniu programu szkolenia nauczycieli, zdaniu egzaminu i spełnieniu wszystkich wymagań, kandydaci otrzymają certyfikat QTS.

W Chinach kandydaci muszą zdać krajowy egzamin certyfikacyjny dla nauczycieli (organizowany przez agencję egzaminacyjną Ministerstwa Edukacji), egzamin organizowany przez szkołę i odbyć okres próbny, aby oficjalnie zostać nauczycielem.

Phuc Duy

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ly-giai-ve-giay-chung-nhan-nghe-nghiep-nha-giao-185240123233957556.htm