Strategiczny punkt zwrotny w prawie o nauce, technologii i innowacjach

Ustawa o nauce, technologii i innowacjach (S&I) doprowadziła do znaczącej zmiany w myśleniu o rozwoju wiedzy, a w szczególności do wprowadzenia polityki „transferu badań podstawowych do instytucji szkolnictwa wyższego”. To nie tylko zmiana organizacji wdrażania, ale także kompleksowa restrukturyzacja ekosystemu badawczego, mająca na celu przywrócenie uniwersytetom należnego im miejsca: centrum tworzenia i upowszechniania wiedzy fundamentalnej.

Bộ Khoa học và Công nghệ•27/06/2025

Działalność badawcza w Laboratorium Mikroukładów i Systemów Wysokiej Częstotliwości na Uniwersytecie Technologicznym w Ho Chi Minh City – VNU-HCM

Przywrócenie badaniom podstawowym roli głównej na uniwersytetach

Regulację dotyczącą przeniesienia ciężaru badań podstawowych do instytucji szkolnictwa wyższego określono w art. 29 ust. 1 pkt c ustawy, który wyraźnie stanowi: Państwo przeznacza środki na badania podstawowe w instytucjach szkolnictwa wyższego i instytutach badawczych według zasad zgodnych z funkcjami i mocnymi stronami każdej organizacji oraz na podstawie wyników oceny działalności.

Polityka ta stanowi przykład strategicznej wizji pozycjonowania uniwersytetów nie tylko jako miejsc kształcenia, ale także jako miejsc produkcji wiedzy. W systemach badawczych wielu rozwiniętych krajów uniwersytety, a zwłaszcza uniwersytety badawcze, realizują głównie zadania z zakresu badań podstawowych. W Wietnamie długotrwałe rozproszenie zainteresowania badaniami podstawowymi doprowadziło do tego, że potencjał naukowy sektora uniwersyteckiego nie jest odpowiednio promowany.

Docent dr Pham Tran Vu, prorektor Uniwersytetu Technologicznego Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego (VNU) w Ho Chi Minh City, potwierdził: „Jest to słuszna i konieczna orientacja w kontekście obecnego rozwoju naukowego i technologicznego Wietnamu… Przeniesienie nacisku na badania podstawowe do instytucji szkolnictwa wyższego to ważny krok, potwierdzający przekonanie, że badania naukowe są podstawową funkcją uniwersytetów, oprócz kształcenia i służenia społeczeństwu”.

Z praktycznego punktu widzenia, profesor nadzwyczajny dr Pham Tran Vu powiedział, że Uniwersytet Technologiczny VNU-HCM buduje solidne podstawy dla badań podstawowych poprzez tworzenie silnych grup badawczych, rozwijanie publikacji międzynarodowych i inwestowanie w nowoczesną infrastrukturę laboratoryjną. Przepisy ustawy stanowią ważny impuls dla uczelni do przyspieszenia rozwoju modelu uniwersytetu badawczego.

Trzy filary wspierające uniwersytety w wypełnianiu ich nowych misji

Aby zrealizować centralną rolę uniwersytetów w badaniach podstawowych, zdaniem adiunkta dr. Phama Tran Vu, państwo musi opracować kompleksową politykę wsparcia opartą na trzech filarach: finansach, zasobach ludzkich i autonomii.

Odnosząc się do kwestii finansowych, profesor nadzwyczajny dr Pham Tran Vu podkreślił potrzebę długoterminowych, stabilnych i konkurencyjnych programów finansowania. Oprócz finansowania realizacji projektów, konieczne jest skoncentrowanie się na inwestowaniu w infrastrukturę, taką jak laboratoria, sprzęt badawczy i wspólną infrastrukturę, a jednocześnie wdrożenie polityki zapewniającej stabilne dochody zespołowi prowadzącemu badania podstawowe, co jest kluczowym czynnikiem utrzymania i przyciągania naukowców.

W zakresie zasobów ludzkich konieczne jest stworzenie zespołu sukcesyjnego poprzez stypendia doktoranckie powiązane z silnymi zespołami badawczymi, zapewniające kompleksowe wsparcie doktorantom w zakresie czesnego, kosztów utrzymania i środowiska pracy. Równolegle istnieją elastyczne mechanizmy rekrutacji młodych naukowców i postdoktorantów, stwarzające im warunki do rozwoju samodzielnej działalności naukowej.

W kontekście autonomii uniwersytety muszą uzyskać realną władzę w zakresie określania kierunków badań, alokacji funduszy, rekrutacji pracowników, współpracy międzynarodowej i komercjalizacji wyników badań. Autonomia jest warunkiem koniecznym do budowania wewnętrznej siły i budowania modeli badawczych dostosowanych do specyfiki każdej uczelni.

Docent dr Pham Tran Vu podkreślił: „Tylko dzięki odpowiednim inwestycjom w zasoby ludzkie, infrastrukturę i elastyczne instytucje uniwersytety mogą dobrze pełnić swoją rolę ośrodków badawczych w krajowym ekosystemie innowacji”.

Prof. dr hab. Pham Tran Vu, prorektor Uniwersytetu Technologicznego w Ho Chi Minh (VNU): „Badania naukowe są podstawową funkcją uniwersytetów, obok kształcenia i służenia społeczności”.

Od bazy wiedzy do silnika innowacji

Przeniesienie badań podstawowych na uniwersytety ma na celu nie tylko restrukturyzację systemu badawczego, ale także otwiera wiele możliwości dla studentów i młodych badaczy. W środowisku uniwersyteckim badania podstawowe nie istnieją w oderwaniu od innych dziedzin, lecz są ściśle powiązane ze szkoleniami i innowacjami, tworząc łańcuch wartości łączący wiedzę z zastosowaniami.

Zdaniem docenta dr. Phama Tran Vu, studenci i doktoranci, którzy studiują w rozwiniętym środowisku badań podstawowych, nie tylko mają dostęp do wiedzy teoretycznej, ale także bezpośrednio uczestniczą w tworzeniu nowej wiedzy, kształtując w ten sposób myślenie krytyczne, zdolność analityczną i kreatywność — podstawowe kompetencje w nowoczesnych badaniach.

Dla młodych badaczy badania podstawowe stanowią przestrzeń do głębokiego i zrównoważonego rozwoju zawodowego. Połączone ze szkoleniami i innowacjami, pozwalają im znaleźć praktyczne znaczenie w swoich badaniach, poszerzyć możliwości współpracy i umocnić swoją pozycję naukową.

Strategicznie rzecz biorąc, powiązanie badań podstawowych, szkoleń i innowacji pomaga w tworzeniu ekosystemu akademickiego w obrębie uniwersytetu. Stanowi to fundament dla transformacji uczelni z modelu czysto szkoleniowego w model uniwersytetu badawczego i innowacji – dominującego trendu w globalnym szkolnictwie wyższym.

Przeniesienie punktu ciężkości badań podstawowych na uniwersytety to nie tylko techniczna korekta w polityce alokacji zasobów, ale strategiczna decyzja o repozycjonowaniu. Uniwersytety – miejsca kształcenia, tworzenia i upowszechniania wiedzy – muszą stać się rdzeniem krajowego ekosystemu innowacji. Ustawa o nauce, technologii i innowacji stworzyła podstawy prawne dla tego procesu, ale jego realizacja wymaga skoordynowanej polityki, konkretnego planu działania i silnego zaangażowania zainteresowanych stron. W szczególności wiodąca rola państwa, inicjatywa uniwersytetów oraz udział środowiska naukowego i biznesu są decydującymi czynnikami sukcesu.

Zobacz więcej
Prawo o nauce, technologii i innowacjach: stawianie przedsiębiorstw w centrum uwagi, promowanie wolności akademickiej i nowego sposobu myślenia o zarządzaniu
Zobacz więcej
10 ważnych innowacji projektu ustawy o nauce, technice i innowacjach