Cyfrowe rodzicielstwo: zarządzanie czy towarzyszenie?

Rozwój technologii cyfrowych otwiera przed dziećmi wiele możliwości uczenia się, nawiązywania kontaktów i rozwijania kreatywności, ale jednocześnie stawia przed rodzicami wiele wyzwań w edukacji i kierowaniu swoimi dziećmi. Pytanie „Zarządzać czy towarzyszyć?” to nie tylko wybór dla każdej rodziny, ale także test zrozumienia, adaptacji i kultury zachowań rodziców w erze cyfrowej, kiedy technologia przeniknęła każdy aspekt życia.

Rodzice, towarzyszcie swoim dzieciom w poznawaniu technologii.

Dzisiejsze młode pokolenie dorasta w cyfrowym środowisku, gdzie wiedza, informacje i możliwości komunikacji rozwijają się jak nigdy dotąd. Za pomocą smartfona lub tabletu dzieci mogą uczyć się języków obcych, znajdować rozwiązania, oglądać filmy instruktażowe lub poznawać świat, ćwiczyć umiejętności kreatywne i korzystać z wiedzy ludzkiej w zaledwie kilku krokach. Technologia niesie ze sobą oczywiste korzyści, pomagając dzieciom uczyć się elastycznie, rozwijać niezależne myślenie i oswajać się z cyfrowymi trendami, które stanowią fundament przyszłości.

Jednak wraz z tymi możliwościami pojawiają się liczne nieprzewidywalne zagrożenia. Cyberprzestrzeń otwiera przed nami ogromny świat , ale kryje też wiele pułapek, takich jak: dezinformacja, cyberprzemoc, szkodliwe treści, uzależnienie od gier wideo, dewiacje behawioralne i zmniejszona interakcja społeczna.

Nie da się zaprzeczyć, że technologia cyfrowa zmieniła styl życia każdej rodziny. W wielu miejscach obraz dzieci siedzących godzinami przed ekranem telefonu lub tabletu stał się powszechny. Wiele małych dzieci spędza godziny przed telefonem, podczas gdy czasu na ćwiczenia, czytanie czy rozmowy z rodzicami jest coraz mniej.

Wielu rodziców przyznaje, że ich telefony stają się czasem ich „najlepszym przyjacielem” lub „mimowolną niańką”, gdy są zajęci pracą. Niektórzy są zdezorientowani i nie mają umiejętności cyfrowych, nie rozumieją cyberprzestrzeni, nie wiedzą, jak ustawić limity korzystania z urządzenia, kontrolować treści ani rozmawiać z dziećmi o bezpieczeństwie w internecie. Tymczasem dzieci są coraz bardziej biegle posługujące się technologią, co pogłębia przepaść między pokoleniami.

Pan Le Huu Phuong, 45 lat (dzielnica Hac Thanh), zawsze stara się znaleźć sposoby na kontrolowanie swoich dzieci w internecie. Powiedział: „Technologia często się zmienia, a ja nie jestem w tym biegły. Aby uniemożliwić moim dzieciom oglądanie YouTube'a, ustawiłem ograniczenia treści i czas oglądania, ale moje dzieci nadal ignorują te ustawienia i oglądają treści wykraczające poza mój czas i kontrolę”.

Dr Hoang Thi Kim Oanh, kierownik Katedry Zarządzania Kulturą Uniwersytetu Kultury, Sportu i Turystyki, powiedziała: „Rodzice muszą dziś odejść od nastawienia „kontrolującego” na rzecz nastawienia „towarzyszącego”, słuchając, kierując i szanując osobowość swoich dzieci. W cyberprzestrzeni rodzice muszą być „cyfrowymi towarzyszami” swoich dzieci, wskazując im drogę do bezpiecznego korzystania z sieci, identyfikowania szkodliwych informacji i kultury zachowań online oraz unikania uzależnienia od technologii. Zamiast zabraniać dzieciom korzystania z portali społecznościowych i internetu, rodzice mogą kierować i analizować treści razem z dziećmi, aby pomóc im odróżniać dobre od złych informacje, dzięki czemu będą mogły być bardziej proaktywne i bezpieczne w cyberprzestrzeni”.

Towarzystwo pomaga dzieciom rozwijać umiejętności samokontroli i selekcji informacji, zamiast być im narzucane. Wielu rodziców zmieniło swoje podejście do edukacji dzieci: od zakazów do towarzyszenia. Godziny spędzone z dziećmi w towarzystwie nie tylko pomagają rodzicom lepiej je zrozumieć, ale także uczą dzieci odpowiedzialnego korzystania z technologii.

Pani Nguyen Thi Hoa (dzielnica Dong Quang) po długim okresie zabraniania dziecku korzystania z urządzeń mobilnych i internetu odkryła, że ​​ta metoda jest nieskuteczna, a jej dziecko nadal potajemnie z niej korzysta. Pani Hoa powiedziała: „Zdałam sobie sprawę, że moje dziecko dorastało w erze cyfrowej, nie dało się mu zabronić dostępu do internetu, a samo zakazanie było nieskuteczne. Próbowałam zmienić metodę, oglądając razem, rozmawiając z dzieckiem o tym, co lubi, a następnie kierując je do kanałów, aby uczyło się języków obcych i zgłębiało wiedzę naukową. Ku mojemu zaskoczeniu, moje dziecko było bardziej aktywne i mniej angażowało się w bezsensowne gry”.

Pani Nguyen Thi Nguyet (dzielnica Hac Thanh) aktywnie korzysta z internetu, aby wspierać naukę swojego dziecka. Pani Nguyet powiedziała: „Za każdym razem, gdy uczy się angielskiego lub przygotowuje do egzaminów online, może korzystać z iPada lub komputera. W weekendy może z niego korzystać przez 45 minut dziennie, aby oglądać YouTube i korzystać z TikToka pod moim nadzorem. Teraz, gdy sztuczna inteligencja jest popularna, widzę, jak moje dziecko korzysta z niej, aby pomóc w rozwiązywaniu zadań matematycznych. Nie zabraniam jej tego, ale obserwuję, jak korzysta z internetu, aby ją nakierować. Dzięki temu zawsze dzieli się ze mną nowymi technologiami i aplikacjami, które zna”.

Magister psychologii, Pham Thi Thu Hoa z Wydziału Edukacji Uniwersytetu Hong Duc, powiedział: „W obecnym rozwoju społecznym, opieka nad dziećmi i edukacja muszą być uznawane i oceniane kompleksowo i poważnie. Rodzice muszą rozumieć cechy psychologiczne swoich dzieci w każdym okresie i wieku, aby móc odpowiednio wpływać na ich rozwój. W szczególności rodzice muszą być blisko swoich dzieci, kierować nimi i wspierać je w kontekście wielu zmian społecznych, ponieważ dzieci są jednocześnie pod wpływem wielu czynników, zarówno pozytywnych, jak i negatywnych”.

Technologia sama w sobie nie jest ani dobra, ani zła, problem tkwi w tym, jak ludzie z niej korzystają. Dlatego rola rodziców w erze cyfrowej stała się ważniejsza niż kiedykolwiek. Rodzice są nie tylko menedżerami, ale także towarzyszami, pomagając swoim dzieciom w opanowaniu technologii, aby mogły dorastać bezpiecznie, pewnie i z większym współczuciem w cyfrowym świecie. Towarzyszenie dzieciom nie oznacza pozwalania im na wszystko, ale wspólne ustalanie zasad, doświadczanie, odkrywanie i branie odpowiedzialności za czas, treści i zachowanie w cyberprzestrzeni. To zarządzanie i towarzyszenie połączone równolegle i realizowane ze zrozumieniem, a nie na rozkaz.

Artykuł i zdjęcia: Syn

Źródło: https://baothanhhoa.vn/cha-me-thoi-cong-nghe-so-quan-ly-hay-dong-hanh-268100.htm