„Wybór trzeciego przedmiotu dla klasy 10: Powinien zostać ustalony jako język obcy”

Nauczyciel Nguyen Xuan Khang uważa, że edukacja musi być jasna, transparentna i stabilna przez wiele lat. Dlatego trzeci przedmiot powinien być stały, najlepiej język obcy.

Niedawno, w projekcie przepisów dotyczących rekrutacji do szkół średnich i gimnazjów, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wycofało propozycję losowania trzeciego przedmiotu dla klasy 10. Trzeci przedmiot nie będzie stały, lecz będzie musiał być zmieniany co roku, ogłaszany przed 31 marca, aby osiągnąć cel wszechstronnego kształcenia, unikając uczenia się na pamięć i uprzedzeń. Według pana Nguyena Xuana Khana, przewodniczącego Rady Szkolnej Marie Curie, chociaż sformułowanie „losowanie trzeciego przedmiotu” nie jest już używane, ten krok nadal będzie stawiał Departamenty Edukacji i Szkolenia w sytuacji, w której „nie ma innego sposobu niż losowanie trzeciego przedmiotu”. Powodem jest to, że jeśli kierownictwo Departamentu będzie dokonywać subiektywnego wyboru, pojawi się wiele problemów, takich jak obawy o sprzeciw rodziców i uczniów lub o to, że uczniowie będą mogli odgadnąć przedmiot metodą eliminacji… Dlatego ta jednostka nadal musi znaleźć sposób na uniknięcie opinii publicznej poprzez losowanie. „W edukacji losowanie jest tabu, ponieważ to «szczęśliwa rzecz, którą można zrobić, albo pechowa rzecz, którą można zrobić». Z powodu naszej «niezdolności» do zarządzania nauczaniem i uczeniem się na poziomie średnim nie możemy obawiać się, że jeśli nie będzie egzaminów, uczniowie nie będą się uczyć, lecz zamiast tego postawić nauczycieli, uczniów i rodziców w sytuacji losowej, w której dziesiątki tysięcy ludzi żyją w niepewności. Edukacja musi być jasna, transparentna i stabilna przez wiele lat” – powiedział pan Khang.

Pan Nguyen Xuan Khang, przewodniczący rady szkoły Marie Curie (zdjęcie: Thach Thao)

Według pana Khanga wszyscy uczniowie, którzy ukończyli gimnazjum, spełnili wymagania dotyczące jakości i potencjału. Dlatego nie ma już potrzeby zdawania tego egzaminu w celu „kompleksowej oceny etapu edukacji podstawowej”. „Ten egzamin musi być ukierunkowany na przyszłość, czyli na poziom szkoły średniej. W związku z tym szkoły specjalistyczne będą prowadzić rekrutację na wzór szkół specjalistycznych, a szkoły często będą decydować o formie rekrutacji pod presją liczby zarejestrowanych uczniów” – powiedział pan Khang. Na przykład szkoły, których limit przyjęć jest równy lub mniejszy od liczby zarejestrowanych uczniów, powinny jedynie rozważyć rekrutację, nie muszą organizować egzaminu, aby zaoszczędzić czas i pieniądze. Szkoły, w których liczba zapisanych uczniów przekracza limit, mogą zorganizować egzamin wstępny lub połączyć egzamin wstępny z egzaminem wstępnym. W przypadku organizacji egzaminu wstępnego, ustalenie trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego powinno być ujednolicone w całym kraju i stabilne w perspektywie długoterminowej. Według pana Khanga, najlepszym rozwiązaniem jest zorganizowanie egzaminów z 3 stałych przedmiotów, w tym matematyki, literatury i języków obcych (głównie angielskiego). Wynika to z faktu, że na poziomie szkoły średniej angielski jest jednym z 8 obowiązkowych przedmiotów dla wszystkich uczniów. Z drugiej strony, Konkluzja nr 91 Biura Politycznego wymaga stopniowego uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach. „Dlatego wybór trzeciego przedmiotu jako języka obcego jest konieczny” – powiedział pan Khang. Pojawiają się również opinie, że ustalenie trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego nie będzie sprzyjać działaniom edukacyjnym, zwłaszcza edukacji kompleksowej, i łatwo doprowadzi do uczenia się na pamięć i asymetrii. Zamiast losowania lub wybierania stałego przedmiotu, uczniowie powinni mieć możliwość wyboru trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego zgodnie ze swoimi mocnymi stronami, aby stworzyć podwaliny konkretnych umiejętności, które umożliwią im płynną naukę w szkole średniej. Dzięki temu uczniowie będą mieli możliwość wcześniejszego zorientowania się w karierze i wcześniejszego wyboru kierunku studiów, zamiast koncentrować się tylko na 3 latach szkoły średniej. Jednak zdaniem pana Khanga ta opcja jest niewykonalna, a wręcz stwarza problemy dla samorządu organizującego egzamin, ponieważ Departament Edukacji i Szkolenia musi opracować więcej pytań z przedmiotów, na które kandydaci się rejestrują. „Z drugiej strony, rekrutacja do 10. klasy odbywa się od góry do dołu, aby „ustalić” wynik standardowy, więc ocena jest bardzo trudna i niesprawiedliwa, jeśli kandydaci decydują się na zdawanie egzaminów z wielu różnych przedmiotów” – powiedział pan Khang.

Nauczyciel Nguyen Xuan Khang uważa, że ​​edukacja musi być jasna, transparentna i stabilna przez wiele lat. Dlatego trzeci przedmiot powinien być stały, najlepiej język obcy.

Komentarz (0)

Nauczyciel Nguyen Xuan Khang uważa, że edukacja musi być jasna, transparentna i stabilna przez wiele lat. Dlatego trzeci przedmiot powinien być stały, najlepiej język obcy.