Innowacje w metodach nauczania języków obcych i technologii informatycznych w kierunku integracji międzynarodowej

Języki obce i technologie informatyczne stają się coraz bardziej obowiązkowe w okresie integracji międzynarodowej. Dlatego też system edukacji niepublicznej w Ho Chi Minh City przeszedł gruntowną transformację, zwiększając skalę kształcenia i wprowadzając innowacje w metodach nauczania.

Podnoszenie standardów szkoleniowych

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia Ho Chi Minh City, w roku szkolnym 2024-2025 w mieście działało 1961 centrów języków obcych i technologii informatycznych, z czego 158 centrów posiadało kapitał zagraniczny, a 1803 centra – krajowy. Liczba ta wzrosła o 6% w porównaniu z poprzednim rokiem szkolnym, co wskazuje na rosnące zapotrzebowanie na naukę języków obcych i technologii informatycznych.

Kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh wręczyło pamiątkowe medale ośrodkom języków obcych i technologii informatycznych, które wyróżniły się wybitnymi osiągnięciami edukacyjnymi.

Łączna liczba uczniów zapisanych w tym roku osiągnęła prawie 268 600, rozłożonych na ponad 49 000 klas. Sam język angielski nadal dominuje, a uczy się go ponad 239 000 uczniów, a także inne języki obce, takie jak japoński, koreański, chiński, francuski… Warto zauważyć, że ośrodki językowe działające przy przedszkolach, szkołach podstawowych i średnich rozwijają się dynamicznie, a ponad 206 000 przedszkolaków zapoznaje się z językiem angielskim od najmłodszych lat, co stanowi ważny krok w kierunku kształtowania wczesnych umiejętności językowych u nowego pokolenia.

Równocześnie szkoły znacząco zainwestowały w zaplecze dydaktyczne, dysponujące ponad 4800 salami lekcyjnymi, 516 bibliotekami i blisko 1900 komputerami do nauczania i uczenia się. Kadra dydaktyczna liczy blisko 4300 nauczycieli, w tym 2999 nauczycieli wietnamskich i 1310 zagranicznych. W ciągu roku Departament zorganizował dziesiątki specjalistycznych szkoleń, koncentrujących się na zastosowaniu technologii cyfrowych i sztucznej inteligencji (AI) w nauczaniu języków obcych oraz technologii informatycznych.

Wyniki wyraźnie wskazują na skuteczność, gdyż blisko 180 000 studentów uzyskało międzynarodowe certyfikaty, w tym 146 236 certyfikatów Cambridge, dziesiątki tysięcy certyfikatów IELTS, TOEFL, MOS... To przekonujący dowód na innowacyjność metod nauczania i podnoszenie standardów kształcenia.

W tym trendzie wiele modeli centrów przyczyniło się do stworzenia nowego wizerunku. Na przykład system ILA, z ponad 70 centrami i 3000 pionierskich pracowników, stosuje metodę PBL w połączeniu z 4C (Myślenie Krytyczne, Kreatywność, Komunikacja, Współpraca). Studenci nie tylko uczą się języków, ale także realizują projekty praktyczne, takie jak projektowanie plakatów komunikacyjnych, tworzenie planów ochrony środowiska i prezentowanie pomysłów startupów.

Według pani Anastazji Romaszowej, Dyrektor ds. Akademickich ILA, takie podejście pomaga studentom „zarówno zdobywać wiedzę, jak i ćwiczyć umiejętności interpersonalne niezbędne do integracji globalnej”. Wyniki testów pokazują, że studenci ILA osiągają wyniki z egzaminów Cambridge, IELTS i TOEFL Junior wyższe niż standardy międzynarodowe, a ponad 90% z nich czuje się pewnie w komunikacji w środowisku międzynarodowym.

Pionierskie modele innowacji

Oprócz skali, wiele ośrodków stawia również na głębię, łącząc szkolenia z doświadczeniem praktycznym, co czyni je atrakcyjnymi dla uczestników.

W zeszłym roku szkolnym w mieście 206 000 dzieci w wieku przedszkolnym zapoznawało się z językiem angielskim od najmłodszych lat, co stanowiło ważny krok w kierunku kształtowania wczesnych umiejętności posługiwania się językiem obcym u nowego pokolenia.

Na przykład Saigon Language Center działa w oparciu o motto „Rozwój ludzi – łączenie świata”, organizując wiele zajęć pozalekcyjnych, takich jak nauka gotowania z zagranicznymi szefami kuchni, odwiedzanie przedsiębiorstw FDI, wymiana z japońskimi liderami, robienie artystycznych zdjęć... Każda lekcja to żywe doświadczenie, które pomaga uczniom aktywnie stosować język, zwiększając tym samym ich pewność siebie i zdolność do integracji.

W dziedzinie technologii informatycznych, MindX koncentruje się na pokoleniu Z i pokoleniu Alfa, czyli osobach z pokolenia cyfrowego, które znają technologię, ale łatwo się rozpraszają. Centrum Innowacji Technologii Cyfrowych wdrożyło grywalizację i naukę opartą na grach, zamieniając każdą lekcję w podróż w świecie gry z systemem punktów, poziomów i odznak. Platformy takie jak Minecraft Education, CodeCombat i Kahoot są zintegrowane, co pomaga zwiększyć wskaźnik retencji na zajęciach, a jednocześnie rozwija u uczniów umiejętność współpracy i logicznego myślenia.

Na poziomie lokalnym CLIS Binh Duong wyróżnia się modelem sieci współpracy, obejmującej 171 jednostek. Pani Nguyen Thi Hoai, dyrektor klubu CLIS Binh Duong, powiedziała, że ​​po niecałym roku działalności CLIS odcisnęło swoje piętno na Szkolnej Olimpiadzie Języka Angielskiego, serii szkoleń Edu Leaders Cafe, działalności prowadzonej przez społeczność lokalną itp. Kierując się podstawowymi wartościami „Solidarności – Służby – Kreatywności”, CLIS nie tylko podnosi jakość szkoleń językowych i informatycznych, ale także buduje zrównoważoną kulturę edukacyjną w okolicy.

Według pani Truong Hai Thanh, zastępcy dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, trzy kluczowe zadania na rok szkolny 2025-2026 to: dalsza poprawa jakości kadry nauczycielskiej, promowanie stosowania technologii cyfrowych i sztucznej inteligencji (AI) oraz rozwijanie modelu łączenia nauczania języków obcych z nauczaniem technologii informatycznych w szkołach. Są to również konkretne działania mające na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w mieście.

Mieszkańcy Ho Chi Minh City dążą do tego, aby język angielski stał się ich drugim językiem, a także do rozwijania umiejętności posługiwania się językami obcymi oraz umiejętności korzystania z technologii informatycznych, co pozwoli im na głębszą integrację ze światem.

Na podstawie typowych modeli i orientacji sektora edukacji można zauważyć, że nauczanie i uczenie się języków obcych oraz technologii informacyjnych w Ho Chi Minh City wkracza w nową fazę: nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także ukierunkowanie na kształcenie wszechstronnych kompetencji, przygotowanie uczniów do integracji międzynarodowej.

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ngoai-ngutin-hoc-huong-toi-hoi-nhap-quoc-te-20250925132842506.htm