Nie skupiono się jeszcze na eksperymentowaniu z nowym programem kształcenia ogólnego

[reklama_1]

W raporcie rządowym przesłanym delegacji monitorującej Stałą Komisję Zgromadzenia Narodowego ds. innowacji w programach nauczania ogólnego i podręcznikach wspomniano o treści eksperymentów podręcznikowych.

Delegacja monitorująca Stałego Komitetu Zgromadzenia Narodowego skomentowała: „Eksperymentowanie i ocena wpływu ważnych innowacyjnych treści Programu nie były skoncentrowane, wdrażane w krótkim czasie i w wąskim zakresie”.

Jak rząd tłumaczy opinię, że nie zwraca uwagi na eksperymenty nowego programu kształcenia ogólnego? — Innowacyjność programów podręcznikowych spotyka się ze sprzecznymi opiniami (źródło zdjęcia: internet).

W odpowiedzi na tę opinię Rząd stwierdził, że: Aby wdrożyć cele, wymogi i treści innowacji określone w rezolucji 88, Rząd polecił Ministerstwu Edukacji i Szkolenia opracowanie ogólnego programu edukacyjnego, który zapewni ujednoliconą orientację i podstawowe, obowiązkowe treści edukacyjne dla uczniów w całym kraju, a jednocześnie umożliwi lokalnym władzom i szkołom proaktywny i odpowiedzialny wybór i uzupełnienie niektórych treści edukacyjnych oraz wdrożenie planów edukacyjnych odpowiednich do obiektów edukacyjnych i warunków lokalnych i szkół, przyczyniając się do zapewnienia powiązania działań szkolnych z rodzinami, władzami i społeczeństwem.

Zgodnie z raportem program ustala jedynie ogólne zasady i wytyczne dotyczące wymagań dotyczących cech i zdolności uczniów, treści edukacyjnych , metod nauczania i oceny wyników nauczania, bez zbyt wielu szczegółowych regulacji, aby stworzyć warunki, w których autorzy podręczników i nauczyciele będą mogli promować inicjatywę i kreatywność przy wdrażaniu programu.

Z tej perspektywy program kształcenia ogólnego na rok 2018 jest dokumentem prawnym, opracowanym zgodnie z procesem tworzenia dokumentów prawnych.

W trakcie procesu opracowywania projekt programu był szeroko konsultowany z naukowcami, ekspertami w dziedzinie edukacji, nauczycielami i ludźmi z różnych środowisk.

Treści nowego programu kształcenia ogólnego odziedziczyły program kształcenia ogólnego z 2006 r., więc eksperyment nie będzie obejmował treści już ujętych w programie kształcenia ogólnego z 2006 r., ale skupi się wyłącznie na nowych, ważnych treściach. Miejsce eksperymentu wybrano tak, aby reprezentowało regiony w całym kraju.

W dokumencie nr 335/TTr-CP z dnia 18 września 2014 r. przedłożonym Zgromadzeniu Narodowemu w sprawie ogłoszenia rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie innowacji programów nauczania ogólnego i podręczników stwierdzono, że „Państwo organizuje opracowywanie, ocenę i ogłaszanie programu.

Eksperyment programowy jest wdrażany w praktyczny, zwięzły sposób i często przeprowadzany jest wyłącznie w odniesieniu do nowych treści edukacyjnych i metod organizacji. Nacisk kładziony jest na decentralizację w elastycznym budowaniu i zarządzaniu programem oraz na jedność w różnorodności.

Mając na uwadze stworzenie otwartego programu, Program Kształcenia Ogólnego na rok 2018 gwarantuje zarówno stabilność, jak i możliwość rozwoju w trakcie realizacji, tak aby dostosować się do postępu naukowego i technologicznego oraz wymagań praktycznych.

Opracowywanie programów kształcenia ogólnego jest regularną działalnością, obejmującą etapy oceny, rewizji, uzupełniania i udoskonalania programu w trakcie wdrażania.

W trakcie procesu wdrażania rząd polecił Ministerstwu Edukacji i Szkolenia zorganizowanie badań terenowych, konsultacje z agencjami zarządzającymi edukacją, szkołami, kierownikami, nauczycielami, uczniami, rodzicami i osobami zainteresowanymi w celu oceny programu, przeglądu, dostosowania, opracowania nowych programów nauczania (w razie potrzeby) i kierowania wdrażaniem ewentualnych zmian.

Źródło